其实，在日常生活中，有很多方法可以帮助男孩:赚钱"。为了让男孩拥有更好的金钱观，也为了增加男孩的独立能力、增强他的责任感，父母必须相信男孩，锻炼男孩，不要过分低估了你的男孩的潜力。很多时候，他的这份藏而不露的能力会令你乍舌。

  6岁的启航很喜欢电动玩具，他很难抵挡住商店里新玩具的诱惑。但是，妈妈说刚给他买过玩具了，所以不能满足他的要求。怎么办呢？启航一直在想。一天，跟妈妈卖废品回来，启航就忙着收拾自己的玩具。妈妈问他干什么，启航说：:我要把它们卖掉，换买新玩具的钱。"妈妈很惊讶，说：:你是怎么想到的？"启航说：:废品都能换钱，我的玩具也可以…

  现在，有很多学校或社会团体鼓励孩子卖掉自己的玩具，获取零用钱、为困难小朋友捐款。孩子们则摆出自己昔日心爱的娃娃、手枪、小火车……向路人介绍自己的玩具有多么经典和好玩，曾给他们带来多少快乐等等。

   我曾经花2元钱从一个5岁小男孩手里买过一个玩具熊。那个玩具虽然很旧了，但小男孩却慎重地说：:我刚洗过，很干净！’’我被孩子真诚的目光感动了，带走了他心爱的玩具。男孩虽然有些不舍，但仍然高兴地说：:我又可以多捐2元钱了！"至今我还珍藏着那个玩具，因为他饱含着一个善良男孩的美好回忆。

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  过于强硬的命令对于青春期男孩来说是强硬的压力，是无视尊严的菇侮。命令使他们看到自己的脆弱单薄，看到爸爸的强硬无理。命令是阻碍爸爸和青春期男孩沟通的最大屏障。而与之相反的鼓励却使青春期男孩信心满怀地去做事一,l怀感恩地怀揣着爸爸的爱去战斗，鼓励像一道阳光，撒满青春期男孩的心灵角落，让他们看到光明的未来，而去不懈地追求。

  有关专家指出，当今飞速发展的社会，每个人包括青春期男孩都有了独立意识的增强。80%的青春期男孩都对命令逆反、抗拒，他们觉得命令损害了健钔的自尊心。恰恰相反的是，80%的青春期男孩对鼓励都很喜欢，他们喜欢被人尊敬、爱戴和信任，并且愿意为这些美好的期待去努力。

  从上面的材料可以看出，命令较之鼓励的效果很差，它是不被青春期男孩接受的一种方式，是不值得提倡的家庭教育方法。之所以倡导鼓励教育，而反对命令的方式，主要有以下几个原因：

  第一，命令是沉重的心理负担

  青春期男孩的心理自我已经形成，他们已经会以成人的眼光审视世界、审视自己、审视他人。他们有了强烈的自尊意识，他们渴望被理解和尊敬。爸爸的命令使他们背负着压抑和愤怒，造成沉重的心理负担，使他们情绪低落，进而影响学习和生活。

  第二，鼓励是奋斗的催化剂

  青春期男孩有奋斗的激情和竞争的冲动，只要有足够的努力和自信，他们完全可以取得超乎寻常的成绩。而爸爸、老师和同伴的鼓励是一种催化剂，催促着他们勇往直前。这种鼓励使他们倍加自信，使他们愿意为这种鼓励与信任加油。

  第三，赞扬带来自信

  适当时机的适度赞扬是对青春期男孩能力的肯定，是增强其自信的好方法。自信是一个人成就事业的最好心理基础，它也是青春期男孩敢于奋斗、乐于奋斗的心理基础。

  第四，命令可能使能力得不到充分发挥

  由于青春期男孩对命令这种行为的抵触，致使他们对将要做的事情没有兴致，甚至应付了事。即使想努力做好，心头也笼罩着被爸爸指责的阴影，这样就使其潜力得不到充分的发挥，只能使事情做得更糟糕。

  综上所述，命令是扼杀青春期男孩奋斗的一剂毒药，鼓励是增加青春期男孩自信的巧克力。对青春期男孩减少一些命令，多用一些鼓励，是教育青春男孩努力学习、培养良好习惯的科学方法。

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现在在公园的儿童游乐场和幼儿园的院子里，都有许多较大型的玩具，如平衡木、拱门、滑滑梯、攀登架、能摇动的公鸡、木马、荡椅、动物转盘和摇船等。这些户外玩具由于活动空间大，又有许多孩子共同参加，运动时常常需要身体各个部位的协调运动，有助于加强孩子四肢肌群的力量和活动的敏捷性，培养孩子的集体观念和相互合作的精神。

刚开始走平衡木时，大人要在一旁保护，鼓励孩子挺起胸，双手向两旁平举，以保持身体平衡。训练一段时间后可适当增加难度，可让孩子头上顶一本书走平衡木。

利用小拱形门，几个孩子一起玩“火车钻山洞”的游戏，可以让后面一个孩子拉着前面一个孩子的衣服，有节奏有秩序地通过小门，然后绕过来再次通过，边玩时还可以边念儿歌，或学火车的鸣叫声通过拱门。

初上滑梯时，大人也需要在一旁鼓励和扶持。下滑梯时，让孩子先在顶端坐好，双手轻扶滑梯两侧，慢慢向下滑，大人要在下方做保护动作。有几个孩子在一起玩时，要叫孩子们有秩序地一个个轮流登梯和滑梯，以免发生碰撞。

上攀登架时，要嘱咐孩子脚蹬稳，手抓好，两手和两脚在攀登架横棍上，从下向上交替攀登，在攀登的过程中，家长要在旁边保护好，并不断给予鼓励，使孩子有信心完成全过程。玩荡椅和摇船主要靠腰部运动。玩摇船时，在船的左右两边面对面各坐几个孩子，他们的上身分别向前或向后用力，使船摇起来，当船身处于一高一低位置时，双方孩子变换用力方向，使船不停地前后摆动。大人要指导孩子依次坐好，船身一旦摇动，就不能站起来，以防摔倒。坐在两边的孩子，用力要一致，保证船身摇动平衡持续。

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  鼓励与赏识教育对青春期男孩有良好的效果，而指责则会事与愿违。可见指责对青春期男孩心理健康是不利的。爸爸不要一昧地指责孩子，而要多些赞扬。

  第一，指责是叛逆的导火索

  青春期男孩本就处于情绪不稳定和内心躁动的时期，爸爸的不理解，或者经常的指责会使他们产生叛逆思想，进而事事与爸爸对着干，通过叛逆的行为慰藉自己叛逆的心理。

  第二，鼓励更能挖掘青春期男孩的潜能

  很多青春期男孩的进步不是因为爸爸耳提面命的督促，而是爸爸一句鼓励的话，一个欣赏的眼神．一次对错误的宽容与谅解，让他们自己主动担负起爸爸爱的使命，做个爱学习的男孩，做个懂事的好少年。青春的潜力因为鼓励得到了最大的挖掘。

  第三，指责容易给青春期男孩留下心灵的阴影

  有的爸爸对青春期男孩总是多加指责，致使孩子做任何事情首先想到的不是用什么方法把事情做好，而是想用什么招数去迎接爸爸的指责。这就导致他们做任何事情都不能够专心，胆战心惊，心里布满恐惧的阴影。

  总之，对青春期男孩过多的指责对他害处很大。当然，并不是说对青春期男孩只能褒奖，只是强调不能一味地指责，应该指责与鼓励都要适度。过度的鼓励会使孩子骄傲，过度的指责会使青春期男孩逆反。这个度酌把握还要爸爸具体事情具体分析，拿捏准确。

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