科研与教研是紧紧结合的，从教研中出科研成果，又以科研促进教研活动的开展，提高教学整体水平，这是我们一贯作法。

  1．每学年每学期每位教师都有自己的教科研专题

  平时教学、备课自己研究实践，如《小学综合活动课的研讨》课题，从中探索出的综合活动课的模式，活动课的环节正接受市科所验收；再加六年组搞的《心理健康教育》省级项目；二年组研究语文课的课堂结构……总之，每个年组都围绕着专题进行研究，做总结上汇报课。

  2．日常教学管理与教科研工作结合好

  在管理上发现问题，通过教科研来解惑；在教科研中总结出新的做法，新的经验，及时转化为管理的内容。如：省编的活动课教材，刚开始无上课的模式遵循，对此，开展活动课的研究，探索出:激趣一探索—操作一展览—讲评"五步教学法，经过两学期实践可行，充实到教学课程管理中来。为提高教师的教学水平，让广大教师把成功经验积累下来，校领导还鼓励教师撰写科研论文和经验总结。

  由于我们教学管理环环落实到位，使学校内部产生了强大的向心力，人人向上，秩序井然。我们愿继续努力，扎扎实实地为祖国培养出更多更好的人才。

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预期完成时间： 2003 年 09 月至 2004 年 06 月

研究课题 培养幼儿学习语言的兴趣

问题的提出 幼儿的语言发展水平较低，在交际方面不够大方；各方面的倾听能力较差，对语言的学习相对比较被动，掌握不够迅速、准确，使用的语句较生硬。

研究目的 通过研究，培养幼儿学习语言的兴趣，在“听中学”，在“说中学”，从“被动”地学转变为“主动学”。从自身的角度出发，学习各种技能，培养良好的习惯，促进每个幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的思想。

研究对象 本园叮当大班全体幼儿

研究方法与步骤 1. 从教学的角度上选择符合幼儿年龄特征及贴近幼儿生活的教学目标和内容；2. 注重幼儿听和说的兴趣，引发幼儿的自信、主动精神，使其主动寻找学习语言的机会；3. 注重个别差异发展水平，灵活运用多种形式，如：通过各种语言符号，尝试更新言语技巧，激发幼儿语言的潜能；还可通过环境创设、故事、表演等方式，促进不同水平上的基础得到发展；4. 根据本班幼儿的语言发展状况和具体特点，采用不同的方式、方法，进一步研究、探讨；5. 在研究的过程中注意观察、记录、分析、总结。

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  常言道：:没有规矩不成方圆。"学校教学管理工作没有必要的规章制度，也不可能井然有序、保证质量。

  1．计划、目标管理制度的落实到位

  开学前，学校制定了各项工作计划，其中教学计划的制定是下大力气的。我们着重在教学管理这一块下功夫。比如制定切实可行的教学工作计划、学科年组计划、差生补漏计划。期初、期中、期末做好制订、调整并认真检查执行效果的情况，保证了教学工作的顺利开展。

  2．备课检查制度落实到位

  备课要求:五有五备"：脑中有:纲"、胸中有:本"、目中有:人"、心中有:数"，手中有:法"；备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。写教案做到:十一有"：有目的要求，有重点难点、有课前准备（教具等）、有教学过程、有预习提纲、有课堂练习、有分层次作业、有板书设计、有教后小记、有双边活动、有各环节时间安排。教导处每旬检查时作好记录，与利益挂钩，并在期末取优秀教案进行示范展览。

  3．批改作业和学生等级手册的检查制度落实到位

  每个月教导处对各班学科进行作业本检查。检查学生的书写格式、作业内容、作业量、检查教师批改情况，然后讲评、展览优秀作业。在此基础上，学校各类作业制定了统一的书写规范及批改规范，统一评分和修改符号，甚至批阅分数及日期在作业本的什么位置也都一一作了规范，提出批改:六规范"。另外，强化等级制，增大平时改革力度，我校半月查一次等级手册，与听课结合，做到:三迹"：听课有痕迹、检查有笔迹、手中有成绩。真正把功夫下到平时考核，推进素质教育，减轻学生负担。

  4．听课、评课制度的落实到位

  要求每个行政人员每周听课不少于15节。教师每学期听课不少于20节。举行教学评比时行政领导集中听课，听课后均进行评课反馈，对教师的教学状况进行评价指导。学校还专门成立评课指导小组，听课评课、评课打分、最后汇总，评选出教学评比竞赛优秀奖，由校领导在全体教工大会上颁奖。调动广大教师上好课的积极性。

  5．教研组活动制度的落实到位

  对于集体备课，学校提出了明确要求：:三定":三研究":一说":四统一"，即：定时、定内容、定中心发言；中心发言以说课形式提观点，研究重难点、研究:双基"、研究教法；统一教学目标、统一作业数量、统一测试内容、统一教学进度。说课时做到:五说五明"，讨论补充则做到:两个一"。每次集备，组长作记录，期末总结。校领导分工深入年组。组长调控教研活动，切实提高教研组的活动质量。

  6．课堂教学制度的落实到位

  要求上好每堂课，每堂课要规范化。做到:五主五突出"，即：老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、育人为目标；突出重点难点、突出精讲巧练、突出思维训练、突出因材施教、突出教学效率。课堂上让学生做到：知识当堂学懂，基本训练当堂做完，基本技能当堂学会。对后进生做到:三不":四个多一点"。依据教学反馈原则，每节课下课前留2～3分钟当堂验收，知识不欠债，做到节节清。个别学生当堂未消化，教师利用课后时间辅导，做到天天清。加强单元验收，边学边强化，做到段段清。

  7．教学质量考试制度的落实到位

  本着减轻学生过重负担的原则，不搞大面积验收与频繁考试的方法，而是加大单元考核把关与单项技能竞赛把关两结合方式，通过朗读比赛、优美词汇比赛、作文比赛、生字解词竞赛、查字典竞赛等，增强自我把关的意识，有效地调控了教学，保障了质量。

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