当宝宝口中说出类似hi或apple的发音，你是不是会觉得讶异不已，从小教0岁宝宝英语，这个构想可能吗？如果可能，又该如何进行？是不是有什么适合的教材，可以让妈咪或爸爸轻松上手？父母的英语程度不好，能自己教孩子吗？

培养0岁宝宝对语言的兴趣

现在许多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，希望孩子回家后便能说一口流利的英语，儿童英语教育专家张湘君指出，学会母语之外的外国语言并不容易，因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素。

所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始，父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，对孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态。

不少父母担心同时给孩子“双语”刺激，孩子在语言学习上会不会形成干扰？张湘君进一步解释，“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言，是一种非强加、非刻意的学习，但是国内目前仍没有这种“双语环境”。

至于两种语言的学习干扰问题，一方面受限于父母的英语能力，另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少，所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低；反之，常见中文对英语学习造成干扰，如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。

在家中教孩子英语

张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不实用、教学方式又太过刻板，让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。

所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢；腔调特殊且不同于平日；使用简单而具体的字汇；不断重复一个字或句子，直到孩子了解；句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。

重复生活会话

父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，记下英语发音和句子，如“thank you”，久了之后，孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。

学习英语24小时不打烊

在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“wake up!”,“good morning,baby.”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“wash your face.”。

以自然轻松的心情

孩子在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。

父母教0岁宝宝英语的原则

许多父母在教孩子英语时，总有许多疑虑，张湘君所长指出，父母不用过分担心自己的发音或英语程度不佳，试着和孩子“说”英语，就等于给自己一个练习英语的机会，也让孩子觉得这个语言和生活贴近，以下是教0岁宝宝英语的原则。

1、让孩子“说”英语

父母不见得能“教”孩子英语，而是要和孩子“说”英语，最后再让孩子“懂”英语，给孩子足够的语言刺激，孩子在持续学习英语的过程中，会经由不断学习后自动修正。

2、语言是沟通的工具

发音好不好并非英语沟通最主要的重点，流利度才是沟通了解的最佳要件，所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语，多跟宝宝“说”英语，才能给宝宝不同的语言刺激。

3、加入表情说英语

从小和宝宝说生活化的英语，并加入表情动作，让宝宝自然而然接受英语，且了解英语所代表的意义；中国人较保守，不习惯用中文表达情感，使用英语表达不仅是另一种好方法，也是熟悉此种语言最好的方式。如：当错怪宝宝时说：“sorry”，对宝宝表达爱意时说：“i love you”。

4、在现实场景教宝宝英语

国内非常缺乏自然学习英语的环境，一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景，只能偶尔使用，唯有在生活场景和宝宝说英语，就像说母语一样自然，宝宝才能轻松学习。

5、增加宝宝的学习动机

小宝宝并不会有学习语言的内在动机，所以多给宝宝外在诱因，如：当宝宝懂得你说的话，而且做出正确的动作，就鼓励小宝宝，孩子会因为想讨父母欢心，而表现得更好，多用英语发音。

教0～1岁宝宝英语的步骤

张湘君指出，学习母语是从听、说、读、写逐步学习起，而学习外语最好也采用类似的步骤，而且量要扩大，这样才能事半功倍。

1、由儿歌入门

教0-1岁宝宝英语最好能利用亲子共玩的方式，听觉、视觉、触觉、动作一起来，宝宝在多重刺激下，学习得较快。

方式：先放录音带或录影带让宝宝熟悉旋律，接着父母跟着唱歌调，再带着宝宝做动作。

影子欣赏：适合0～3个月以上的宝宝(视觉游戏)。照顾者可以用手做出不同形状的影子给宝宝看。

(歌曲)

star light,star bright，star light,star bright,first star i see tonight,i wish i may,i wish might,have the wish i wish tonight.

摇摇乐：适合3-6个月以上的宝宝(前庭平衡游戏)。宝宝喜欢摇摆的动作，照顾者一边念童谣一边摇动宝宝时，能建立宝宝对节奏的感觉。照顾者可将宝宝置于膝盖上，一边摇一边唱"two little blackbirds"这首歌。(歌曲)

two little balckbirds，two little birds，sitting on a hill,one named jack,and one named jill.fly away,jack.fly away jill.come back,jack,come back,jill.

被单里滚一滚：适合6个月以上的宝宝(运动游戏)。大部分的宝宝都喜欢这个游戏，但是做的时候仍要特别注意宝宝的反应，若宝宝喜欢就玩久一点，不喜欢就玩短一点、动作小一点、慢一点。首先，将被单摊开，宝宝平躺在被单上，大人(两人)一高一低让宝宝在被单上滚来滚去，并一边唱着“london bridge is falling down”这首歌。

(歌曲)

london bridge is falling down，london bridge is falling down，falling down，fallling down，london bridge is falling down，my fair lady

2、父母多和宝宝对话

可以在开车接宝宝时，放给孩子听；创造亲子共读时光，念简单的字句给孩子听；陪宝宝一起看英文录影带或卡通。美好的亲子时光，会给孩子好的印象，也会增强孩子学习英文的动机。

3、不断提供给宝宝简单、有趣的英语教材

宝宝不会单纯对英语教材有兴趣，所以不要以为买教材放给宝宝听就好了，也要多跟宝宝以英语互动，让学习英语没有时空限制。以下举两个例子。

发烧having a fever

are you ok?

oh! you have a fever.

oh my dear! you have to see the doctor.

let me take your temperature!

喂宝宝feeding the baby

oh! is it too hot? i'm sorry.

let's blow on it.

ok.here you go.

yummy! yummy! eat.

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对于孩子们来说，一个“为什么”就是一次发现，一次发现可能就是一次科学探索。爸爸妈妈们千万不要错过3、4岁这个发现的年龄，引导孩子们爱上“科学”吧！

这是亮亮最开心的一个圣诞节！3岁的亮亮和爸爸一起看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么来的，他从爸爸那里知道“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天爸爸还和他一起打雪仗、堆雪人，真是太开心了。不过他也有件事情很烦恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是雪花回到家很快不见了。爸爸说，雪花在温暖的地方就会融化，成了水。这些都是为什么？亮亮整整一天都在这样想着。

其实，“为什么”是很多3、4岁孩子都在想的问题。

原因很简单：孩子们对世界上的一切都充满了好奇。3、4岁的孩子正好开始了对世界的神奇探索，每一次触摸、每一个发现，在我们成人眼里已经熟视无睹的现象，对于孩子却是那么充满神秘、充满了吸引力。

每个孩子都是天生的科学家。 3、4岁的孩子在用好奇的眼睛不断发现和学习科学。

3、4岁的孩子学科学？很多父母会对此提出疑问，觉得那些科学的道理实在太深奥，孩子们根本没有办法掌握。 别忘了，每个孩子都是天生的科学家。他们关注自己的生存世界、实践他们的设想、研究身边各种体验和经历带来的结果，是他们每天生活的重要内容。

当然，他们还听不懂那么多深奥的道理，比如，水为什么让我们的塑料玩具漂起来了？如果你试图解释“浮力”的概念，可能耗费一天的时间，也无法让孩子真正理解。

其实那是我们成人眼里的学科学。对于孩子们来说，他们现在可能还听不懂为什么天空会出现彩虹、水有液态、气态和固态三种存在方式，但他们可以发现雨后的彩虹正挂在天边，非常美丽，他们知道雪花拿回家里一会儿就变成了水。这些奇妙的事情都很有趣，就够他们惊奇的了。

专家认为，虽然孩子们对科学的情感可以天然生成，但是他们对科学本身的探究与欲望却来自于成人的引导与培养。这份对科学的情感不靠灌输，也不能手把手地教，依靠的是孩子的不断的、直接的体验。只有让孩子们直接与科学现象接触，获得独特的、挑战性的直接经验，才能使孩子产生探究的需要。

所以，孩子们开始发现的时候，正是父母们把握机会，让孩子不放弃好奇、不放弃探究的最好时机。用最简单的方式回答孩子的问题，慢慢引导，让孩子们对科学永远有兴趣。

父母们要做的就是让孩子们保持着想了解“为什么”和不断发现的心态，对科学产生深厚的“情感”。这是一个慢慢引导，充满情趣的过程。

比如，带孩子观察雨后地面的变化，他们会发现平时少见的动物——蚯蚓。好奇心很快会让孩子对蚯蚓产生浓厚的兴趣。父母可以让孩子观察有蚯蚓的田地与没有蚯蚓的田地有什么不一样。观察蚯蚓的时候，父母还可以告诉孩子，把蚯蚓砸死是不好的行为，因为蚯蚓对土地是有益的。如果你还想深入，可以试着把蚯蚓切成两段看有什么现象发生，引导孩子体会观察事物的方法。孩子可能会兴奋不已，为了观察蚯蚓，长时间地呆在室外，不怕风吹日晒，这时你还可以表扬他探索未知事物不怕辛苦的毅力和精神。

对于3、4岁的孩子来说，很多科学道理都太难懂了。所以，在回答孩子问题的时候，父母一定要用最简单的方式。不要用那些非常冗长、严谨的科学解释把孩子吓着了，比如，如果他问，天空为什么是蓝色的，你只需要简单地告诉他，大自然给了他这种颜色，因为这样是最漂亮的颜色。或者每样东西都有自己的颜色，天空的颜色就是蓝色的。

至于那些深奥的科学道理，会随着孩子们兴趣的增长和知识的丰富逐渐明白的。

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宝宝长蛀牙怎么办是父母到了孩子长牙后遇到的新挑战，其实孩子长蛀牙一般都是因为不好好刷牙造成的，甚至有的孩子压根儿就不想刷牙，这也是对父母最大的挑战，如何让宝宝爱上刷牙可是让父母很挠头的问题。

爱帝宫月子中心的婴幼儿科专家根据孩子的心理还有他们的性格特点，为我们总结了几个如何让宝宝爱上刷牙的小方法，家长们可以进行尝试。

1. 装备族：武装到牙

有些宝宝会对父母的刷牙行为感到很有趣，还常常将小手比作牙刷，放进自己嘴里，上上下下地刷着。让宝宝自己刷牙前，可以挑选一些有趣的牙具，例如她喜欢的卡通形象的被子，或者可爱的牙刷等等。从此，刷牙成了宝宝最爱的一个游戏。

2. 互助族：有人欢喜有人愁

家长和宝宝可以互相帮助，互相刷牙，孩子体会的是一种给父母刷牙的乐趣，而父母是真的在帮孩子清洁牙齿和口腔，这样孩子在一种互助的快乐中逐渐养成了刷牙的习惯。

3. 示范族：你刷刷，我刷刷

有的妈妈发现宝宝学会刷牙后，常会偷懒，于是晚上宝宝睡觉前，家长可以和他一起刷牙。宝宝看着家长一副认真的样子，他也煞有介事地刷开了。宝宝睡后，父母如果觉得饿还可以再吃东西，并不影响正常的生活规律和习惯。

4. 竞赛族：比比谁最棒

还有的妈妈说她家的宝宝也不爱刷牙，为了提升他的兴趣，就开展了全家刷牙大赛。每天早上和晚上临睡前，一家三口争先恐后地来到卫生间刷牙，比比谁刷牙最积极、最认真、最彻底，获胜者能得到一朵小红花。在竞争的环境中孩子体会到乐趣，因此宝宝成了刷牙最积极的一位了。

其实孩子的心理是很简单的，只要利用他们的好奇心还有好胜心，就可以很好的解决如何让宝宝爱上刷牙的问题了。不过在过程中家长一定要注意一些有趣的方法的主要目的是让孩子养成刷牙的习惯，而不能最后形成家长代劳的形式了。

  现代的父母多是80、90后，那个时代的教育事业没有现代的发达，对于英语的学习也只是根据学校的课程安排来学习，缺乏对英语的精细化学习。而随着时代的发展，英语的学习变得更加地重要，要想要孩子将来能够说一口流利的英语，爸爸妈妈就得从孩子的小时候抓起，那么，今天我们就来聊一聊要怎么让你的宝贝爱上英语。

  1.英语要从小抓起

  语言作为一种交际工具，最好是从宝宝小的时候开始抓起，因为幼时是宝宝学习语言的最佳时期。首先呢，爸爸妈妈可以给孩子创造一个学习英语的环境，会用英语的父母可以在日常生活中用英语和孩子交流，如果爸爸妈妈不会使用英语的话，可以让孩子参加一个英语兴趣班，让孩子处在一个用英文交流的小群体中。其次，爸爸妈妈要多鼓励孩子，提起孩子对说英语、学英语的兴趣。

  2.英语教材的选择

  孩子爱不爱学英语，英语教材的好坏也至关重要，有趣的、轻松的、简单的教材往往能够在激起孩子学习英语的兴趣的同时，也让孩子爱上英语，枯燥、乏味的课本往往会让孩子对着英语睡大觉。还有，英语主要是听、说、读、写四个方面的学习，因此，光是读写是不够的，要让孩子多听，听外文原音、听人物对话、听独白，还有，最重要的就是要让孩子自己动嘴巴说英语，从嘴巴里说出来的才是真正掌握的东西。

  3.引导孩子学英语

  在孩子小的时候，爸爸妈妈可以给孩子听一些简单的英文儿歌，注意节奏一定要慢，歌词尽量要简单，这样孩子容易接受，也容易听懂。等到孩子稍微大一点之后，看电影时，可以给孩子看纯英文的动画片，一边给孩子补充英文盲点，一边也能让孩子感受到异国语言文化氛围。孩子上学以后，可以教导他多用英文和班上的小伙伴交流，总之，英语就是要大胆地说出来，因为语言就是一个交际工具。

  英语学得好，对孩子未来的发展是很有好处的，现代社会是一个全球化的社会，学好英语很重要。当然，学习英语也要因人而异，如果孩子在其他方面表现出天赋，父母也不要强迫孩子学习英语，如果强迫孩子学习英语的话，只会引起孩子的反感和排斥。

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