读《幼儿教师最需要什么》有感

时光飞逝，从教一年了，回头看看，虽然在工作中认真负责、兢兢业业，但还是没有留下很好的成绩，在工作中，总有许多的问题接踵而至但自己却不能很好的解决。暑期的到来，使我有更多的时间和书本做朋友，我希望从书本中寻找到什么。在我当幼儿老师的第一个暑假里，我开始阅读一本和我专业对口的书籍，那就是《幼儿教师最需要什么》。

教师一词，含义很多，教师这一职业是一个通向未来的职业，也是孩子的启蒙老师，他关系到孩子一生的发展，我作为一名幼儿园老师，每天面对着这群天真烂漫的孩子，心中顿时有了一种更大的责任感，所以要成为一名优秀的幼儿教师，要不断的为自己充电，

，每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都紧跟着案例描述、案例分析

，其中案例的内容非常切合实际，使我深有感触。

二章阐述了教师 最需要的专业素质，在几篇文章里，我吸取到了可贵的四种职业意识 ：微笑意识、融入意识、平等意识，赞美意识，

在工作中我也以此为目标，自觉树立这四种意识， 在工作中时时处处做个有心人，要随时接过孩子们抛过来的球，再有目的地抛给他们。第

三章阐述了教师

最需要的教育智慧。幼儿教师要用心去发现孩子身上的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣，现在的幼儿需要智慧型教师，而教师更需要教育的智慧。第四章阐述了教师最需要的教学艺术。教学是一门科学，更是一门艺术，因此，幼儿教师要锤炼语言艺术，懂得巧妙的运用身体语言；同时还要把握好提问的方法和技巧，让它成为开启幼儿思维的金钥匙。

读了这本书，我认识到关键的一点，我们的知识是需要不断更新、储备的，不进则退，教幼儿园的老师更要具备丰富的知识和见地。想想如果说仅仅为了一份稳定的工作，每天按部就班的度过，对于自己教育的这群孩子们，自觉有些愧疚了。人生精彩与否取决于我们的精神状态，只要每天给自己补充精神养料。聪明的老师才能教出聪明的孩子，不管是看各种书籍还是继续进学校深造都可以使我们的经验更为丰富。那么，任何时候都不要丢弃学习，充实自己才能有更多的东西教给孩子。

人人都说爱是任何教育的开始，有爱就有了一切，可爱孩子一阵子简单，难的是永远爱孩子。什么是爱孩子？我觉得一味地引导孩子模仿自己，绝对不是爱他们的表现，爱是责任，责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。凡是教师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。同时，自己也要成长，永远拥有纯净的童心，要在内心坚守信念，保持内心宁静和纯真，更要培养自己宽广的胸襟。学会宽容和理解，给他们表达的勇气，不吝啬你的表扬与肯定。

是的，作为教育者，我们要用自己的智慧、爱心，帮助孩子们早日完成蜕变，告别青涩，走向成熟。

其实幸福很简单。每天早上来园，能听到孩子们响亮地叫着“应老师，早上好！”

孩子的一声“老师好”，别提让我多开心了，作为一名教师，每当此时，我就感到非常的幸福，告诉自己又要投入到一天的工作中去了，要好好地教育孩子，把孩子这颗希望种子播种在这里，让他健康快乐地成长。

其实幸福很简单。当小朋友刚来到幼儿园的时候，他们有很多事情都不懂，自理的能力也很差，有的小朋友甚至要逃学……，经过我们老师一段时间的教育与照顾，小朋友在各方面有了很大的进步，如会自己吃饭了，会和小朋友合作玩游戏了等等；升入中班了会自己独立看故事书了，懂得分享了等等；到了大班成了老师的小助手，会帮忙收拾小碗了……，看到一个个小朋友的茁壮成长，曾经的付出有了收获，真的感到很幸福。

其实幸福很简单，教师的幸福感是一种状态、一种感受。幼儿教师要有一颗宽容的心，成为孩子的良师益友，用心地去观察每一个孩子的表现，用心地去找孩子的闪光点，用心地去关爱孩子的一点一滴。做孩子的好朋友，我的用心，让孩子真正地信任你了，那我就是一个真正幸福快乐的教师了。

幼儿园老师与孩子沟通读后感

《幼儿教师与家长沟通之道》读书体会

作为一名非专业的青年教师，

与家长的沟通工作中我的方式方法还仍需要完

善。一次网上购书，我发现了这本《幼儿教师与家长沟通之道》的书。书中以真

实的案例，

通俗易懂的语句，

让我很快掌握了很多与家长沟通的方法，

让我受益

匪浅。

一开始打开这本书，

看目录就让我心中一震，

书中主要从家长沟通的心理效

应、与家长沟通的多种途径、与不同类型的家长、不同性格的家长、不同从业背

景的家长、

存在不同教养误区的家长、

不同年级幼儿的家长、

有特殊需求的幼儿

家长、

难以沟通的家长沟通方法，

这九大方面展开讲述。

而每一大方面又分的很

细致，数了数，光是家长的种类就有

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种。看起来要做的功课真的很多！

但真的开始读了，

就发现书中并不像想象中那样有大段的理论知识，

也没有

很多让人感到意义深刻的大道理，

它所讲述的都是一个个现实教育中的案例，

晏

红老师自始至终都通过大量的案例来告诉读者各种与家长的沟通之道，

让我好好

学习了其中的沟通方法。

书里的一个个案例给我的启发很大，

促使我思考、

重视该如何做好家园联系

工作。比如书中有一例子：某家长为自己的女儿“不被教师重视”苦恼，如拍活

动照有的孩子拍进去了，

自己的孩子却没有拍进去；

如坐小椅子，

有的坐在老师

面前，

她的孩子却在边上等等，

这位家长就认为老师对自己的孩子缺乏关注和爱

心，

心里很不舒服。

这样的事情在我们的工作中也时有发生，

在发班级网页的时

候、

家长接送孩子的时候也会遇到过这样的问题。

而且我们班上寝室分了两部分，

有一部分是没有空调的。

虽然温度差的并不大，

但是家长还是会提出异议

“为什

么把我的孩子安排在这里？”尤其是那些在没有空调还睡在门口的孩子。

晏红老师在书中就告诉我们相互理解是家园沟通的第一个目标，

家长主要是

从个体角度看，

教师主要是从集体角度看，

所以教师的主要任务是帮助家长调整

看待幼儿教育的视角。

比如告诉家长孩子在家庭相册里永远都是中心和主角，

但

在幼儿园里总有孩子这次没有被拍到，

可能下次就会拍到，

这是不定性的，

座位、

床位也不是一直不变的，有时候会调整，总有孩子在中央，有的孩子在边缘。同

时要以理解并接纳家长的心态，

以宽容的态度配合家长的需求，

在无损原则、

无

伤大雅的情况下先满足家长的个性化要求，因为得到理解的家长更容易理解教

师。

晏红老师还告诉我要取得家长的信任则侧重情感沟通，

赢得孩子对老师的热

爱情感也是赢得家长信任的基础，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你。

每一个家长的合作意识不同，

教师也是需要因人而异的。

晏红老师同样密切联系

幼儿教师日常工作实际一一举例、

一一剖析，

所给出的案例都能引起共鸣，

解决

方法都是那么恰到好处，给我一种豁然清晰的感觉。

我想自己也会在自己的工作实践中不断磨练，

积累更多的沟通经验。

也会时常翻开这本书再

好好读一读，一定还会有所收获的。