一、快乐识字卡怎么写？

最好用硬的彩色卡纸写。可以把彩纸剪成可爱动物或水果后在上面用黑色标签笔写上字。

二、幼儿园小班教案认识水果

幼儿园小班教案认识水果

如何教小班的孩子认识水果呢，以下是关于幼儿园小班教案认识水果，希望对您有帮助!

小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。这次的主题则选择了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：

1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程：

第一环节：观察苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)

第三环节：品尝苹果、桔子。

第一环节，“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。

小班的孩子们好动、好玩，对学习的.认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。

第三环节为“品尝苹果、桔子”。

经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”

整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

三、3-6岁孩子孩子能学识字吗？

3～6岁是宝宝记忆力和认知能力发展的高峰期，可在这一时期，通过适当的方式教宝宝认字。

不过，家长教宝宝认字的过程不能太过着急。

制作图文并茂的识字卡片、给宝宝念一些朗朗上口的儿歌，把真实的物品摆在宝宝面前（如蔬菜、水果），并拿识字卡片对比。

总之，教宝宝认字的方法很多，只要不引起宝宝反感，都可采用。

3到6岁的孩子当然可以学知识认字了，孩子小时就应该多认识汉字提高后面的学习能力。这个时期导入孩子学习汉字多少有些费劲家长要特别有耐心。要潜移默化多和孩子讲词语喝认识一些简单的字和读音反复多教。上了幼儿园以后老师也会教孩子一些知识，但回家以后家长继续让孩子多巩固就可以了。

肯定能啊，学习知识不在年龄大小，本就该从娃娃抓起，娃娃小，接受能力，模仿能力都比较强，只要你耐心的教，他很快就能学会，不要觉得孩子还小就不管，任凭他天天耍，最终只有知识才能改变他，所以，大人们一定要注意，一定要让孩子养成一个爱学习的好习惯

四、识字教学常见的游戏活动有？

一、找朋友

老师把生字卡片发到学生手中，一个学生拿着“放”字说：“我是‘放’，谁和我做朋友？”另一个拿着“学”的学生，马上站起来和“放”合在一起，说：“我是‘学’，我和‘放’组成‘放学’。”

二、摘水果

老师先画出不同的果树，再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树上，如“杨、扬”“刻、孩”“栏、拦”等等。教师读哪个字，就让学生把带有这个字的水果形卡片摘下来，然后再用这个字组词。

三、动物找食

老师在黑板上贴上带有汉字的食物画，例如竹叶、青草、小虫、萝卜，再在另外一处贴上带有汉字的动物画，例如青蛙、熊猫、山羊、小兔，让学生分别读出各种动物和食物的名称，然后帮助动物找出它们各自喜欢吃的食物，相对应地贴在一起。

四、组字法

老师把几个字的构字部件打乱顺序，写在卡片上，每个小组发一份，让学生通过小组合作，尽可能多地组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作成果。