学生经过一个白天的学习，一般晚上都需要通过作业来复习巩固下当天所学的知识，帮助孩子检查作业已成为家长每天必修的功课。好的检查方法能够培养孩子仔细认真、独立思考的习惯。反之则起不到效果，孩子的学习成绩得不到提升。

  1.培养孩子正确的握笔姿势和坐姿

  孩子在做作业时往往不能和上课时一样，保持正确得姿势。家长发现后不要第一时间去训斥孩子，在紧张、焦虑的氛围中孩子会暂时性的改正，往往过后不久又会恢复原样。家长应该和孩子好好谈。告诉孩子长时间趴在那写作业容易腰酸、近视，并可以拿自己或者周围的成人来举例子（千万不要拿其他的小孩来做例子），告诉孩子好的姿势不但字可以写的更加漂亮而且对身体有好处。久而久之，孩子就会慢慢养成这样的好习惯。

  2.按照年级高低，区分检查侧重点

  低年级的孩子应关注的是字是否写正确、标点使用是否恰当，注重规范。家长一般不要去直接找出错的具体位置，给孩子指明大体范围即可。让孩子顺着你的指引自己去发现问题并改正，及时的称赞必不可少。即使找不出来也不要去责怪，更应去鼓励孩子，家长的称赞和鼓励比责骂更能推动孩子前进。高年级的孩子检查作业时就不能只看结果了，得关注解题思路、算式的列法等。领着孩子读题，指引孩子找到解题的关键，纠正算式的列法，让孩子顺着正确的思路来解题。

  3.培养孩子的做题效率

  孩子放学后做作业因为没有时间限制，做起作业来都很拖沓，很多家庭都会出现那种一家人坐在客厅等着孩子昨晚作业再吃饭的现象。对此家长们得给孩子规定一个完成作业的时间，做不完今天就不做了（前提是要和老师沟通好）。在孩子做作业的过程中，适当的给予时间提醒，让孩子自己掌握做题的速度，提高做题的效率。

  4.选择正确的辅导方式

  孩子做作业的过程中难免会碰到难题，这时候不要去训斥、放任不管或直接帮孩子解答。家长首先鼓励孩子：:你行的，相信自己。"并让孩子多读几遍题目。孩子实在解答不出来的时候，家长可以把课本上相关的知识点找给孩子看，尽量能够让孩子自己解答出来。到这一步了，孩子经过多方面的思考还是没做出来，家长就得上了，但不能告诉他原题的解法。家长得辛苦点，另外找一道相似的例题，与孩子一起分析讨论。等孩子掌握解题思路后，再让孩子去做原题。

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少儿医保可以为少年儿童提供最基本的医疗保障。虽然数额不多，但是孩子一旦生病，只要有少儿医保，就可报销一部分费用，减轻家长的负担。首先，门诊费用的支出是比较频繁的，少儿社保可以对门诊医疗费用进行理赔，而商业保险通常是不包含门诊理赔的，所以办理少儿医保能够保证门诊这部分的支出赔付。

另外，有很多小朋友出生时有先天性疾病，但是商业保险并不负责这部分，而少儿医保是包含这部分的治疗费用的，所以对于先天性疾病的患儿，办理少儿医保是非常重要的。

  大部分的孩子真的不会:享受"他们的家庭作业－这似乎成了一直以来的共性问题，尽管孩子们各自拥有不错的能力及成绩。家长如何引导孩子客观看待作业、功课之类的问题，而不是每天与之发生作业大战呢？一起来看看专家提出的建议。

  作为父母，你会卷入孩子每晚的家庭作业当中吗？很多家长表示，这无疑成为和孩子的一场:战斗"。如果正在面对，家长很可能会害怕说：:好吧，该去写作业了！"因为你知道接下来将发生什么－尖叫、跺脚，甚至扔书摔门。或者仅仅是留下父母不停得抱怨、诉苦，无论多么得苦口婆心、亦或动之以情、晓之以理的劝说、引导，就是没有丝毫的改变－家庭作业，成为父母与孩子之间每天上演的固定:大战"。

  专家建议家长，采取一定的策略，推动孩子更好得完成自己的本职工作。

  尽量保持冷静

  当孩子忽略家庭作业的任务、或者表现出与父母期望不一致的情况、或者遇到某个难解的数学题、再或者很难正确回答一道地理题时，家长需要尽可能得耐住性子，别发火、别喊叫。与此同时，挑剔、放弃或直接代替孩子写作业都不是明智之举。第一步是保持冷静。如果家长感到沮丧，就很容易出现负面消极的口吻，甚至不愿督促孩子完成作业。

  关于作业时间、责任抱有明确的期望值

  让孩子明白，爸爸妈妈希望自己尽最大努力，并且按时完成家庭作业。作为家长，也需要了解每个孩子在对待家庭作业有自己不同的方式和擅长，因此，知道自己孩子的最佳与不足的科目各是什么，以及他们的学习方式，非常重要。有的孩子在作业过程当中需要片刻的休息，有的孩子喜欢将任务分解成一个个小项目完成。这意味着每个孩子的执行方式不尽相同，家长需要在了解的基础上帮助他们按照个人情况，加以执行。

  开始于早期

  从孩子年幼时期便开始，与他们设置每天的功课时间。即便只是最开始的每晚睡前阅读，这样做的目的有助于尽早与孩子建立起规则，并且坚持执行，久而久之，这成为他们日常生活的一部分。

  提供:跨栏"帮助

  有的孩子逻辑、条理性需要锻炼及加强。如果他们面对一大堆的功课不知从何下手时，父母不妨帮助孩子整理出问题大纲，与孩子一同讨论，并且列出各项主题。这并不代表家长帮孩子写作业，而是通过条理性得罗列，让问题看起来没那么可怕。

  加入强化和激励措施

  强化孩子的积极行为非常必要，这可能意味着将为他们的家庭作业，以及取得好成绩而给予激励。很多孩子会因为自己作业完成情况良好，以及不错的分数而拥有自我满足感，这也是家长的目标之一。但是，相较于零花钱，家长应该选择某件具体的事务作为对孩子的鼓励，比如看电影、参加公益活动，这些比金钱更有意义，更能够让孩子体会到父母的爱与付出。

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早上，余礼平悄悄给我一封信。我一阵惊喜。忙不迭看，忍不住难受，这孩子，把我当好朋友，告诉我一个秘密。他说，他又没有把作业完成，大概是数学的抄写作业，还让我不要告诉黄老师。心里不知道是酸，还是涩，总之，不知道怎样去回这封信了。于是，就搁在一边。

下午第一节有课，走进教室，黄老师出来，一拍那张纸，说：易老师，你等下有的忙了。我们班有十多个同学要到你这来打电话，都是没做完作业的。

复习阶段，老师急了，可是我们学习主人一点不急，真是头疼。我忍不住也查了查早上说过的所谓任务。查查默字的，小组合作，本来说中午有时间就默写下去，可是好象还没有几组动过啊。然后让大家拿出那张早上上课是做了一部分的练习，一看，都还是早上的样子。刹那间，我生气了。可是，一转念，生气还是没有用的。骂骂孩子，有什么用呢？这根本对他们无益。哦，可能是有事情，哪怕是贪玩，也总是事情吧。还是装着理解旁敲侧击吧。于是说：今天中午是不是有好多事情呢？同学们说：恩，是的。那么你们有没有浪费着好多时间呢？大半分同学举了手。一个个问下去，都说自己光顾着聊天没有做练习，或者是跟谁一起走来走去，或者说看刚发下的未来作家报。

这些原因是原因么？我想是的。是原因。孩子，并不如我们想象的那样成熟，会非常熟练地安排自己的学习，每件事情都安排得井井有条。他们只是凭着兴趣生活，什么有兴趣了，那就做什么？所以，关键是，能够激发他们的兴趣，使他们带着兴趣学习和生活。

另外呢？遇到这样的事情不应该随便地发火，确实应该站在他们的立场上。然后呢？积极地引导他们，渐渐懂得学会安排自己的时间，在意气和情感的基础上多些理智。这就是教育努力的方向。

恩，今天这样真失败。我说。

一直做数学练习也不好，应该也给自己时间休息。我对那些整个中午钻在数学里的小朋友说，你应该想一想袁老师布置这个作业的目的，是让你们懂得。那么，只要你找到适合自己的方法，懂了，会了，那也没有关系啊。黄老师看到同学们那么懒于应付作业，脱口就让大家抄写数学概念了，然后这些孩子就记住了这点，乖乖地抄了。

还有呢？我们应该学会安排自己的时间，想想自己最重要的是干什么？不然你每天都浪费时间，你还怎么去赢得更多的收获呢？……叽叽咕咕半天，意思总是这样，今天犯了这样的错误，下次可要注意了。

花了大概15分钟了，还有部分时间，那就别做其他事情，给他们一个弥补自己遗憾的时间吧。我说：中午默字的事情没有做好，我们还有大半节课的时间，就小组合作一起默字，看看自己通过这次默字又能找出多少收获，让自己越来越棒！平时默字，针对正确的同学，我说，恩，还可以，你在这里找不到问题。那你要更加努力地找到自己的问题，解决了，你就进步了，有收获了。针对那些错几个或者很多的小朋友，我说，哦，错了，是有点难过啊。但是也该高兴，因为你找到自己不会的地方了，接下来只要把这些地方解决，你就又一次进步了啊……于是，大家就高兴了。

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