脑瘫症状中常伴随肢体活动障碍，在生活中给患者带来了诸多的不便，对于整个家庭来说也是不小的负担，因此对于脑瘫疾病来说应该尽早干预，改善脑瘫肢体功能。那么，早产儿脑瘫康复训练内容包含哪些呢？

1、头部控制的训练

婴幼儿发育期学会抬头是学会其它活动的主要前提。训练时可扶住患儿头部两侧，使头部能稳定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分时间，头部习惯于保持正确的姿势时，可使患儿躯干前倾，两侧倾斜，让他学会头部的控制，保持头部稳定。

2、上肢和手的功能训练

最好在一个稳定的姿势下进行，着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧，一手握住患儿的手，将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前，玩耍手指，抓握各种不同形状，不同颜色的玩具。

3、下肢锻炼

a.赤足在体操镜前行走，或踏着地上2条平行线行走；b.下蹲运动、跳跃运动、单腿站立运动、膝关节伸屈运动、足背伸运动；c.在平衡木上锻炼行走。某些类型的患者需要家属协助或配下肢的支具锻炼；d.流口水者锻炼吞咽运动每天百次，语言障碍者从最简单的语句开始锻炼说话，特别注意在音乐的配合下练习高声唱歌，脑瘫病人学习锻炼唱歌确能改善语言和智力。

4、进食训练

应鼓励患儿独立进食，这对改善患儿手的灵巧性和上肢的运动能力十分有益。吞咽功能良好的患儿，进食训练最好在坐位进行。手抓握能力差的患儿，可使用辅助器具进食。

5、穿脱衣物训练

此训练是为了使患儿能够逐步做到自己穿脱衣服，提高生活自理能力。

6、平衡和协调运动训练

平衡能力和协调性是运动稳定的前提。可利用平衡板，球，滚筒等器具进行训练。通过训练可促使患儿及时调整姿态，提高反应能力和控制头，颈，躯干和平衡和协调运动的能力。

在对小孩进行康复训练时，家长要有耐心，小孩要用心（配合），医生要有决心，一心一意小儿的恢复指日可待。家长要用语言来引导，因为脑瘫患儿的信息反馈慢，大量时间证明，哪位家长一边训练，一边用语言来刺激效果就很明显，同时语言、智力都能提高。

如果早产儿出现脑瘫的现象，对孩子正常生长会有一定的影响，同时也会导致孩子不能正常发育。所以在出现脑瘫时要及时的进行治疗。早产儿脑瘫具体有哪些危害呢？

1、会出现运动障碍，听懂的自我能力控制不到差，严重患者双手不会抓东西，而且双脚也不会行走，有的患者还不会坐起，翻身，也不会站立，也有的不会正常咀嚼，吞咽。

2、会出现各种姿势异常，并且姿势的稳定性也比较差。在孩子三个月时仍然不能够竖直头，或者是习惯的偏向一侧，又或者是左右前后的摇晃。

3、孩子容易发声，语言表达困难以及发音不清楚，或者是口吃等一些语言障碍上的症状。孩子也会出现视觉，听觉障碍。最分辨节奏，声音都会有很大的困难。

4、孩子还会出现牙齿的疏松，容易折断，而且在口腔功能上也会出现障碍，还有脸部肌肉以及舌部肌肉，有时会出现痉挛或者是不协调的收缩，而且口腔闭合困难，容易出现流口水。

在出现脑血栓后，病人通常会有一些后遗症，这个时候就需要特殊的治疗，因为这些后遗症给患者带来一定的影响，在进行起来需要患者积极配合。脑血栓康复训练方法有哪些呢？

1、病人在恢复的早期时，偏瘫的肢体不能完全活动，这个时候锻炼多是以被动运动，按摩，推拿为主，这样就是为了防止肌肉出现萎缩。这些锻炼的方法是需要家属一起协助完成。一般每次的局部按摩是需要五到十分钟，全身性的按摩不能超过30分钟。推拿主要是用手指或者是手掌沿着瘫痪的肌肉向前推动，而被动运动是需要别人来帮助病人活动瘫痪的肢体，这里包括每个大小的关节幅度不需要太大。

2、在瘫痪的肢体可以有一些活动时，但是还没有自己的力量来主动活动，这个时候的运动除了用第一阶段的方法卖，还需要坚持锻炼起坐，翻身，在家属的帮助下学会站立，然后双手扶住椅背或者是床架，慢慢的向前移动，这主要是锻炼瘫痪下肢的关节运动。通常情况下，瘫痪的上肢恢复会比下肢慢而且比较困难。这主要和脑部神经的支配有一定关系。在最初的恢复时，可以在旁人帮助下将手臂向上举，然后再逐渐的恢复手部的动作。

3、病人在恢复的后期时，这个阶段主要就是练习手指精细动作以及走路。练习独立的话，门槛行走，上下楼梯，但是一次不能太累，最好是有人能够在旁边保护，然后逐步的增加活动量以及距离，通过对上肢的功能性锻炼可以。进步的练习手协调性和灵活性，例如编织，拍皮球，梳头等。

对于一个不幸的失聪孩子来说，他们的起步要比健康正常的孩子要低，因为他们听不到外界的声音，他们的接受能力也就不可能像健康的孩子一样快而好。但是如果父母们能用正确的康复步骤对他们进行训练的话，那么他们与健康孩子之间的差距也就会越来越近。

1.失聪孩子听力的训练

父母们要始终坚持相信，孩子通过康复训练听力会有一定的提高，不管是多还是少，都要日复一日地坚持。听力训练能有效地帮助孩子获得细微的声音，有助于他们的耳骨感受到声音发出来的振动。父母平时在家里可以通过与孩子聊天，听音乐，听故事等方式对孩子进行听力训练，不管孩子是否听到，每天都要有固定的时间给孩子听，让孩子用牙齿或是手指触摸发声体，这样子的感受会更加强烈一些。有些父母正是通过这样子的方式，令失聪的孩子成了音乐家，艺术家。

2.失聪孩子发音的训练

不要以为失聪的孩子就不会说话，只要父母用坚强的毅力去坚持孩子的康复训练，那孩子将有可能和正常孩子一样与人沟通交流，只是说话的语速和发音标准有一些小问题。父母可以让孩子看自己的嘴型，然后通过肢体语言等方式训练孩子发声，从最初的嘴型训练开始，孩子每学会一个字都是迈上一个新的台阶。

3.失聪孩子语言的训练

对于失聪孩子来说，因为听不到声音，他们可能到了好几岁也还不会开口说话，父母们需要每天都花大量的时间来教会孩子说话。孩子听不到的情况之下教会孩子说话是需要极奇的耐心和毅力的，父母可以通过情景、图画、触摸板等方式来教孩子说话，无论是采用哪一种方式，只要父母能持之以恒就能收到效果。

4.失聪孩子的手语训练

父母虽然有爱和毅力，但父母毕竟是不专业的失聪儿童教育者，因此孩子更加需要在学龄阶段上学，接受系统的特殊学校教育，让孩子通过触摸和手语学到正确的语言表达方式。手语和口语并用，有助于孩子与外界的沟通和交流，也有助于孩子提升学习能力，接触和学习到更多的知识，走上社会并融入社会。父母不要因为孩子有小小的缺陷，就将孩子收藏起来，不给他们与外界接触的机会，那孩子的一生就会这样被父母给毁了，对孩子太不公平。

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