一、幼儿中午午休,在上铺,因为没有睡,在床上闹,不小心掉下来,老师有责任,学校有责任吗,学校把责任全推给老师了

学校当然有责任 推给老师这种做法完全是法盲

老师分身乏术 这个可以理解 但也不是没有责任

家长也应该给孩子灌输一些危险意识

二、如何避免幼儿安全事故的发生的例文

【网络综合-2013年度幼儿园安全工作总结范文】

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安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注重，也难以完全避免安全事故的发生。在忙忙碌碌中，我们这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。现将安全工作总结如下：

在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。同时，在周一安全会上认真学习一些事故案例分析，与其他老师一起分析讨论、查找原因，在意识上为自己敲响警钟，免幼儿发生安全事故。取得了全年无安全事故发生的好成绩。

在幼儿一日生活中，我坚持把“安全”放在首位，以幼儿教师安全操作规程严格要求自己，并随时对幼儿进行安全教育及常规教育，让幼儿养成良好的安全卫生的好习惯及自我保护意识和防范能力。

1、每天上岗之前，认真查找安全隐患，制定防患措施，填写好kyt卡片，做到心中

有数。当幼儿入园时，我能认真做好晨检工作，防止幼儿带异物入园，主动向家长了解幼儿的情绪及身体状况，对带药入园的幼儿，督促家长做好药品登记工作，防止幼儿误服。同时，也让家长做好签字工作，并核对幼儿每天的出勤情况及人数。

2、组织幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，做到做操时不

追跑、不在教室里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等，教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要报告老师等。

3、幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进行，以免幼儿过多拥挤发生安全事故。

4、幼儿进餐时，我与其他两位老师相互配合，尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。

教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话，安静进餐。进餐结束后，为幼儿开展各种游戏，教育幼儿不做剧烈运动，以防幼儿出现意外。

5、幼儿午睡时，教育幼儿安静午睡，并分批组织幼儿进入休息室。同时加强巡视，

防止幼儿将异物带到床上玩耍。

6、在幼儿离园时，我与班里的老师积极做好离园工作。让幼儿家长配合做好签字工

作。共同看护好班里的孩子，将孩子安全的交到了家长手里。

7、在平时的工作中，我还积极主动的与家长进行交流，让家长配合，共同对孩子进

行安全教育，让家园同步进行，真正做到了“家园配合”。

当然，在这一年中，我的安全工作也存在很多不足之处。如：当幼儿有不安全的行为出现时，有时显得过于急躁，缺乏足够的耐心去为幼儿讲解安全知识及道理，而是只注重于告诉幼儿“你应该怎么做”、“你不能做什么”。这样反而让幼儿不容易接受。在以后的工作中我将努力改正自己的不足，用一种幼儿容易接受的方式来加强对幼儿的安全意识教育。

三、小孩在学校里面，中午午休时间，跟他同学一起玩耍，老师在的情况下，老师，叫他们不要玩，但是老师没有把

案例一：我女儿在幼儿园经常别人欺负，每次从学校回来哭得时候我都会告诉她：“以后别人打你时，你要学会反击。别人打你一下，你就打别人两下。”

案例二：我儿子性格比较弱，上次他和小朋友一起玩，我明明看见小朋友要打他，他都不知道还手。我问儿子：“小朋友打你，你怎么不打他啊？”我儿子竟然说：“小朋友没打到我。”说完，又自顾自地去玩了。

案例三：我女儿四岁，在学校经常被人欺负，我不知道该教她反击？还是该教她宽容，对别人的欺负置之不理？以上几种情况相信很多妈妈都遇到过，案例三中那位妈妈的困惑，我们也都有过。当孩子被人欺负时，我们究竟是教他反击？还是不反击？反击会让孩子学会暴力，不反击别人则会变本加厉，继续欺负自己的孩子，而且孩子的性格也会变得懦弱。

我的观点是，要具体情况具体对待。首先，要分清孩子之间的打仗是真打，还是假打？有时候，孩子和孩子之间的交往方式和大人稍有不同，尤其是男孩之间交往，有时候会有一定的肢体格斗，但有时候孩子是通过这样的方式闹着玩。做父母的要分清这究竟是孩子之间的一种游戏，还是真的在打仗？如果孩子们是闹着玩，父母大可不必放在心上。孩子心中也有数，他们也有自己的底线，不为大人所理解的底线。他们不会伤害别人，也会尽量避免别人可能对自己的伤害。一恒今年5岁，有一次我带他去体育场玩，他和好几个小朋友拿着泡泡枪打泡泡，一恒说：“我们来一场泡泡大战吧？”他们几个人一开始还比赛打泡泡，后来就变成了拿着泡泡枪你打我，我打你。但我发现，他们只是做打的动作，并不是在真打。在家里，一恒也经常和恒爸说：“我们打仗玩吧？”男孩天生都是好斗的，但如果他把“斗”当成一种游戏，父母完全可以给他这个自由。如同武术爱好者练武术一样，只要他不伤人，就应该鼓励他练习。会有妈妈问，怎么区分孩子是真打还是假打，其实，细心的妈妈不难区分这一点。如果孩子真的打仗，孩子会将情绪写在脸上，当妈妈的细心一点则可。如果孩子是假打，可以给他自由；如果是真打，当妈妈的最好做到几下几点：

1、尽最大努力平复孩子心理的伤害。孩子在童年期受到的很多伤害，都会影响到以后性格的发展，童年受伤很深的孩子，长大后难以有健全的人格。孩子受欺负后，当父母的一定要在第一时间平复孩子受到的伤害。要认真地问问孩子的想法，允许孩子说出他的委屈，这个过程中，最好将孩子紧紧搂在怀中，有时候，爱抚是最好的疗伤方式，可胜过千言万语。之后，要认真帮孩子分析原因，或者将他和小朋友打仗的事情编一个童话讲给他听，这样可以将孩子拉出事态外，冷静地分析谁是谁非，更好地帮助孩子认识事态的来龙去脉。这个过程中，做父母的要遵循一个原则，不要不分是非，颠倒黑白，更不要加重孩子对别人的仇恨，一切要以淡化孩子的伤害为主，不要给孩子的心理留下阴影。

2、别教孩子用武力反击。如果，成人眼中“孩子正常”的标准，就是“以牙还牙”，“以其人之道还治其人之身”，那么，若干年后，你看到的一定是个毫无修养，不懂感恩、睚眦必报、在蝇头小利间追逐的成人。那时候，你也别抱怨，“种瓜得瓜，种豆得豆”，一切都是您种的。也许，你看到你的孩子在面对别人的“欺负”时从不还手，你以为这是孩子懦弱，实际上，这是大人的主观以为，是用成人世俗的眼光来看孩子的。孩子从不还手有两种含义，一是理解、包容、原谅；二是懦弱、没主见，附和。但成人往往只理解成第二种情况，而忽视了孩子身上可能具有的宽容的美德。比如案例二中的孩子，那个小孩表现就特别好，别的小朋友想打他，而他因为别人没打到他而置之不理，这就是宽容的表现啊。当妈妈的应该及时对这种行为予以表扬，以鼓励孩子的这种行为。遗憾的是，案例二中的那位妈妈不懂教育，她采取了鼓励孩子去打人，也就是说他教孩子用武力反击。如果那位妈妈能将自己拉出事态之外，她会明白，反击的方式有很多种，比如沉默，或者用语言反击，还有我认为最高级的反击——用智慧解决问题。这也是我接下来要说的第三个方面。

3、教孩子用智慧解决问题。实际上，教孩子用智慧解决问题，是一种自我保护的方式。当孩子之间有可能引起“战争”时，要教孩子学会低头，学会将事情淡化。要让孩子明白，低头不是懦弱，而是一种姿态，一种居高临下的包容，一种礼贤下士的行为，也是一种证明，并不是证明对方是对的，而是证明自己的自信。低头有很多种含义，做父母的也不要将低头仅仅理解为懦弱。大家一定熟知纪晓岚，史书上、电视上，我们不止一次见到过纪大人在和珅面前低头。但纪大人真的是怕和珅吗？实际上，那是在给自己时间，用智慧想对策呢。这样的例子有很多，韩信胯下之辱，勾践卧薪尝胆，都说明，学会低头，是一种姿态，不意味着懦弱。当孩子与小朋友发生了肢体冲突，有可能会对自己造成伤害时，就要教孩子自我保护的方法，最好暂时逃避或者离开现场。三岁以下的孩子，自己还没有解决问题的能力，就要教他求助于大人。无论何时，教给孩子解决问题的方法比直接告诉他答案要好得多。 孩子该经历的每一步都不能少，包括冲突、矛盾、伤害，打别人和被别人打……经历这些，他才会成长、成熟。因此，孩童间的别扭是不可避免的，这也是孩子成长过程中必须要经历的一部分，当父母的也不要一点也见不得自己的孩子受委屈。孩子被人欺负，只要处理好，也许，会成为孩子的一笔财富。