一、数学应用题：幼儿园老师15个玩具分给小朋友平均分多一个,把30颗糖也平均分给他们,平均分多2颗有几个小朋友

7个或14个

幼儿园老师15个玩具分给小朋友平均分多一个，说明15-1=14是人数的倍数

把30颗糖也平均分给他们,平均分多2颗，说明30-2=28也是人数的倍数

二、幼儿园怎样教幼儿编10以内加减法应用题

活动目标：

1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。

2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。

3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力。

活动准备：

1、课前学会10以内加法、奖励贴纸

2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。

3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。

活动过程：

一、游戏\开火车\引出课题

教师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+ 6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。

二、游戏\逛超市\

幼儿排队有序的去超市按要求购物。

三、口编10以内的加法应用题

1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱？小朋友来帮我一起算一算吧！你是用什么方法计算的？（我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？出现过几次数字？最后问题是什么？）

2、引出应用题的3个条件：（边提问边在黑板上操作，记录5+2=7）

3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题

4、请幼儿按照所买物品编应用题。（分组讨论后由组长回答）

5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的算式。

四、结合身边的事编应用题。

1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人？

2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。（可与家长商量讨论）并做好记录。

3、展示幼儿口编的应用题。

五、小结。

今天我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有很多东西可以编成应用题，只要你平时仔细观察就能变得更加聪明。

三、根据算式写出对应的应用题：25+36 100-78.5 90x三分之二

(1)小明原来有25个苹果，后又买了36个苹果，问小明一共有多少个苹果？

（2）爸爸给小明100元钱买玩具，小明买玩具花掉78.5元，问小明还剩几元钱？

（3）幼儿园阿姨买了90个苹果，午餐时发给小朋友苹果数的三分之二，问一共发给小朋友多少苹果？

（4）36是9的几倍？

（5）老师有50枚小红花，有四个小朋友得到3枚小红花，问老师还有几枚小红花？

四、幼儿园的小朋友排队，如果每排站n个小朋友，可以站成4排，还剩1个小朋友，那么幼儿园共有______个小朋友

那么幼儿园共有4n+1个小朋友．

故答案是：4n+1．