让孩子学会自己玩，既可以让大人有一点空余时间去干自己的事，也可锻炼孩子的专注能力，学会独立地思考问题和解决问题。

大人可在房间的某个地方专门为孩子摆一张小椅子和一张小桌子，在桌子上摆放一些孩子喜欢的玩具，如各种积木、玩具娃娃、卡片以及瓶子盒子等，大人在忙家务或其它事情时就可让孩子单独玩一会玩具。开始时应事先告诉孩子：“妈妈要洗宝宝的衣服，你一个人坐在这儿玩玩具”。然后大人干自己的活，但不要让孩子离开自己的视线，以免发生危险，必要时和他说几句象鼓励和表扬之类的话。也可放放音乐，以鼓励孩子独自玩耍。一般孩子很喜欢有自由活动的时间和空间，他会自己搭积木、看卡片，同娃娃说话，喂他吃饭，哄他睡觉，或者打开盖上瓶盖，往瓶子里装东西等。渐渐地大人可以暂时离开孩子的视线，但要让孩子听到大人做事的声音或者让孩子知道大人就在附近，让孩子有一种安全感，但要注意大人离开孩子的时间要慢慢延长。如果孩子自己玩的时间长了要提醒他上厕所，一般孩子自己玩的时间可由5分钟渐渐延长到半小时。

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  在现在的独生子女时代，让孩子学会对自己的过失负责，确实太重要厂。我们很多家长抱怨自己的孩子没有责任心，实际上原因出在父母身上。很多时候是父母剥夺了让孩子自己承担责任的机会。做父母的可以想一想，有多少情况足应该孩子来负责的事情，可父母都替他承担了责任？

  一个十来岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸说，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋．送报纸，打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。这是他在回忆录中写的，他说，正是通过这样一件事，让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

  而我们的父母常常剥夺孩子承担责任的机会。比如孩子打碎了别人的玻璃，最常见的，就是让孩子道个歉，然后说走吧，回家写作业去，然后父母韶下采处理。现在总说孩子没有责任心，实际上，很多时候是父母从小就剥夺了孩子为自己承担责任的机会。父母包办得越多，孩子的能力越差，这样的事情现在太多了。我们需要转变教育观念，让孩子懂得，一个能承担责任的人，才是现代人。

  孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。一位教育学家曾经说过，教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。

  一个孩子去夏令营，妈妈问，东西都准备好了吗，孩子说，都好了，你就别管了。妈妈一看，衣服带得不够，手电没带，就问孩子，那边的气候你知道吗？衣服够不够？晚上活动的东西部准备了吗？孩子答，没问题。这位妈妈就没再说什么。第二天，孩子背着包就走了。一个星期后，孩子回来说，冻死厂，没想到山里这么冷。还有晚上活动没有手电很不方便，以后得像爸爸一样，出远门之前拉个单子，好好计划一下。

  这位妈妈的方法就是自然惩罚法，让孩子体验到自己过失的后果。虽然孩子冻一点，晚上麻烦一点，但经过这一次他就记住了。

  心理学家认为，孩子是在一次次新的体验中长大的。每一次过失，其实都是一次让孩子学习的好机会，当孩子犯了错误的时候，在他们的心里都有一种要接受惩罚的准备，这说明孩子已经知道自己错了。所以，孩子明白了自己错误的时候，家长就应当保持冷静，尽量不要大声训斥，更不要夸大其词恐吓孩子。否则孩子就会因为逃避惩罚而逃避责任，这样的教育效果是和家长的初衷背道而驰的。

  此外，孩子犯错了，家长千万不要轻描淡写地一笑而过，而要让他们明白，犯了错误就要负责任摹比如：孩子打碎了家里的东西，家长最常见的做法就是间问孩子伤着没有，然后说不要紧，下次注意就行了，:战场"还得由家长来打扫，没孩子什么事。而下次孩子就不会再注意了．正确的做法是，可以表示关心，不责怪孩子，但应该让孩子明白他们应该负的责任，可以让孩子收拾好碎片，然后让他再去买—个新的。

  当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。比如，对他说：:你确实很优秀，但是今天这件事，你伤害了别人，你是怎么想的，你怎么办……"惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。

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  对于孩子们来说，他们会觉得不论自己做什么都是合理的，这常常会让很多父母都感到苦恼。父母会不知道应该怎样让孩子们别人的意见，不知道应该怎样才能让自己的孩子和别人合作。那么，有哪些方法是有助于孩子倾听和合作的呢？

  父母应该做些什么来帮助孩子学会倾听和合作呢？可能每个父母的方法都不一样。

  1.做评论

  在教育孩子的时候，父母都要记住少就是多。事实上，有些时候你向孩子们提出自己的请求能够创造出一个更大的能够使得你的话被孩子听到或者是孩子们按照你的请求做出相应的反应的机会。

  2.在你向孩子们提出请求的时候，要确保自己和孩子是有联系的

  在父母向自己的孩子提出请求的时候，父母不应该离孩子太远，父母可以走到孩子所在的地方。看着孩子的眼睛，给他一些爱的触摸，引起他的注意，然后再说出自己想要他们做的一件事情。当孩子按照你的要求做了之后，或是在你解决了孩子不愿按照你的要求做之后，再提出自己的下一个请求。

  3.创建一个例程列表

  为你家庭的上午，下午和晚上的例程制定出一个例程列表。你可以让你的孩子一起帮助你来创建这个列表，在创建这个列表的时候，你可以让孩子们选择一张图片来代表这个例程，这样你就可以和你的孩子一起讨论过程了。你可以列出以下这些事情：

  （1）给孩子们了解例程的概念，让孩子们在学校也用里程表

  （2）一遍又一遍的去看接下来应该做什么

  （3）创造出最好的结果

  比如说，你可以让你的孩子在穿好衣服，吃完早餐和刷完牙之后在看视频，但是前面所做的事情会让孩子们没有看视频的时间。这样就消除了父母的提醒和警告了。

  4.用冷静沉稳的声音和孩子们说

  你有没有仔细听过自己在纠正孩子的行为的时候的声音？你知道你在纠正孩子们的行为的时候的声音是非常强烈的吗？试想一下，这样的声音孩子们听起来又是怎样的一种感觉。如果没有出现非常严重的情况的话，真的有必要用这样强烈的声音来纠正孩子们的行为吗？

  为了让你的孩子静下来听你说话，你可以想一下自己想要听到孩子们以一种怎样的语气来回答，是用一种强烈的愤怒的声音还是平静沉稳的声音呢？同样，你的孩子的感受和你的是一样的。

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大约在5—6个月的时候，孩子就为爬作准备了，他会趴在床上，依赖腹部为中心，向左右挪动身体打转转，渐渐地他会匍匐爬行，但腹部仍贴着床面，四肢不规则地划动，往往不是向前爬而是向后退。大约到了8—9月时，孩子就会爬了，真正会爬是用手和膝盖爬行，头颈抬起，胸腹部离开床面。

爬对婴儿来说是一项非常有益的动作，这是因为完成爬的动作需要全身许多部位的参与，包括手臂、腿脚、胸、腹、背等，还需要大脑对这些部位的肌肉运动进行协调平衡。所以说爬既能锻炼婴儿全身肌肉的力量和协调能力，又能增强小脑的平衡与反应的联系，这种联系对婴儿日后学习语言和阅读会有良好的影响。爬扩大了孩子的活动范围，还能为婴儿探索周围的环境创造条件。不然，这个年龄的孩子只能坐在一处玩，涉及的范围仅仅是身边周围很小的范围，会爬的孩子就不同了，能在一定范围内相当自由，想爬到哪儿就去哪儿，只要能爬到的地方，再远的玩具也能够拿到，比起不会爬的孩子就能接触到更多周围的物体，这样就能促进认知能力的发展，对他的智力发育有相当的好处。

要想孩子学会爬，就要下些功夫。在婴儿刚开始学爬，只能依赖腹部为中心作旋转运动时，一位家长可以在他的前方用一玩具逗引他，鼓励他向前爬，另一位家长用手抵着孩子的双脚给他一点力量，帮助他向前爬，经过一段时间的练习他就学会用腹部贴着床面匍匐爬行。一旦他能将腹部离开床面靠手和膝来爬行时，就可以在他前方放一只滚动的皮球，让他朝着皮球慢慢地爬去，逐渐他会爬得很快。此外，要给孩子学爬辟出一块场地，可以在硬板床上，也可以在地板上的地毯上，周围移去不需要的东西，任他在上面“摸爬滚打”。爬对刚学习的婴儿来说是一项很费劲的运动，注意每次训练时间不要太长，根据孩子的兴趣，花上5—l0分钟就可以，贵在坚持。

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