一、幼儿园户外活动海洋球的效果分析

淘气堡里放置着许多海洋球，幼儿每次在玩 的时都对这些小球很感兴趣，但是有一次一个孩子拿着几个瘪的海洋球问我 ：“老师，这些小球是不是坏了？”于是我产生了一种想法：为什么不让孩子自己寻找让小球重新鼓起来的方法呢？

活动目标

1、 认知目标 ：培养幼儿探索如何让小球重新鼓起来的方法。

2、 情感目标：让幼儿乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

3、 能力目标：培养幼儿积极动脑筋想办法，解决问题的能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性，但是发生了形变 的海洋球却不能滚动。寻求让瘪的小球复原的方法。

教学难点：启发幼儿，让他们独立寻找解决问题的方法。

活动准备

物质材料准备：海洋球，盆，热水。

知识经验准备：提前给幼儿渗透球滚动的特性。

活动过程：

动 一游戏导入，发现现象

1、幼儿自由玩球（有完好的也有瘪的）。可以一个人单独玩，也可以分组玩，鼓励孩子采取多种玩法。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现完好的小球在桌面容易滚落而瘪的海洋球则不易滚落的现象。

二 二 提出问题，幼儿大胆设想

1、提出问题：为什么有的小球在柜子上会滚动，有的却不会滚动。小朋友们有什么好办法能帮帮不会滚动的小球吗？

2、鼓励幼儿大胆设想，并且说出自己的想法。

3、再次提出问题，教师可进行提示：可不可以把小球放在盆里然后放些热水呢？

4、鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

动三 动手实践

1、幼儿每人 一个瘪了的海洋球慢慢的放入热水中，稍作等待 。

2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言。

实四实验交流

1、引导幼儿相互交流自己的做法。这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。请先做完得幼儿讲述自己的做法，展示成果。老师揭示物体热胀冷缩的特性。

五 延伸活动：热水虽然可以帮我们把小球还原，但是再用热水时要注意安全，学会保护自己的人身安全。

课后反思：这节课，我让幼儿自己在游戏中发现完好的小球易滚动而发生了形变的小球则不以滚动的特性，并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，有的孩子提出想用吹气或捏的方式帮小球复原，但我因为时间有限没有给予更多的鼓励和尝试。其实在幼儿表述自己的见解时，我可以说“恩你动脑筋拉，那你愿意尝试一下吗？” 等等之类的话语，但是我却没有这样做，以后值得注意。

二、幼儿园教师在户外活动玩木梯时有哪些观察技术

故事背景： 前几天我们园组织教师制作了大型的玩教具，并投放到了户外场地上。 场景一 户外活动时间到了孩子们自发的去玩游戏，田文博蹦蹦跳跳的到了多人多组玩具前面，他仔细的观察了玩具的组成，尝试着去玩，首先他摆弄着木板把它放到脚底下，并自言自语的说：“怎样让它动起了呢？”然后他看到了玩具上面有三根绳子，他把绳子全拿在手里可是木板不怎么动，这时他向我求助怎样才能让木板走起来，我示意让他回忆我们的踩高跷玩具是怎样玩的，他想了想然后拿一根绳子，这时他用脚踩在木板上用手提着一根绳子，木板顺利的走起来了。他玩了一会儿就蹦蹦跳跳的跑了。

三、小学自然体验户外观察植物教案设计

你说呢...

四、看谁跑的快大班户外活教案动

活动目标：

1、知道水是流动的，对水的流动现象感兴趣

2、通过自己动手操作发现水会往下流，水流坡度越大，流动的速度越快

3、感受活动带来的快乐

活动准备：

制作的PPT；红色和绿色两种不同颜色的水； 透明的矿泉水瓶；两种不同坡度的面若干组；贴绒教具：兔子和乌龟；水；毛巾

；

活动过程：

一、谜语导入

1、教师讲述谜语，请小朋友来猜。

师：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）

2、教师引导幼儿知道水的特性：会流动。

师：原来水是它是会散步，会奔跑的啊！

3、师：水没有脚，怎么会走，怎么会跑呢，老师不相信，我们一起来看看，水究竟会不会跑。

五、如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力

幼儿的观察能力是其接触新事物、接受新事物的能力，是幼儿逐步有计划而有目的的感知过程，也是人类认识周围世界的主要途径之一。在幼儿园的教学中要加大对幼儿观察能力的培养，结合幼儿成长的特点、成长环境的变化采取合理的教学方法。有效的培养幼儿的观察能力对幼儿的学习成长具有尤为重要的作用，然而当前传统的幼儿教学模式较为死板，存在多方面的不足，有碍于幼儿观察能力、思维能力、创新能力的提高。本文通过有效分析当前幼儿教学中对幼儿观察能力培养的重要性和存在的问题点，有效总结了相关在幼儿园教学中培养幼儿观察能力的具体方法和案例分析。