随着计划生育的普及和现代生活的压力，越来越多的父母选择只要一个孩子，因此孩子成了家庭的焦点。孩子的一举一动，孩子的性格，孩子的习惯，孩子的品德等等，都将关系到孩子未来的一生。一个品德高尚，富有爱心的孩子是多么地令人欣慰！怎样才能将宝宝培养成一个有爱心的孩子呢？

  1.父母正确引导

  父母是孩子最好的老师，也是孩子的启蒙老师。孩子的第一声必定是叫妈妈，之后孩子再慢慢学习叫其他人和说其他词语句子。作为母亲，在培养孩子的爱心上有着不可推卸的责任。当你期待孩子将来成材，拥有一份好的工作和一个好的家庭，那么请从正确引导宝宝做一个有爱心的孩子开始吧！

  2.孝敬长辈关心弟妹

  在孩子的眼里，大人做什么他们就跟着学什么。作为家长首先要做好榜样。孝敬长辈可以从几方面来教导孩子。早上起来和爷爷奶奶打招呼，吃饭的时候给老人盛饭，陪老人说说话，或是帮老人捶背，在潜移默化中培养孩子的孝心。关心和照顾比自己小的弟妹，让孩子分担责任，虽然孩子还不知道什么是责任，但是要让他（她）明白，照顾比自己小的弟妹是自己应该做的事情，而不需要任何回报。

  3.在家里养小动物

  孩子都喜欢小动物，并且对小动物充满了好奇心。小动物养在家里需要吃饭，喝水，上厕所，洗澡。而这些则需要更多的爱心才能完成。让孩子帮助一起喂养小动物，在养小动物的过程中体味到爱心的重要，并渐渐养成关爱小动物，关爱身边的人的好习惯，不知不觉中父母会发现，孩子已经是一个富有爱心的好孩子了。

  4.和孩子交流内心的感受

  大人有丰富的内心世界，孩子也不例外，在他们的小脑袋里也有一个丰富的内心世界。当孩子因帮助他人而获得奖励时，或是因照顾小动物而觉得特别开心时，父母便可以和孩子进行一些心与心的交流。比如问孩子：:宝贝！你觉得做好事是一件很开心的事吗？"如果孩子开心地回答：:是的！"那你就要孩子说说做完好事之后是一种什么样子的感受，是否愿意以后都这么做？然后父母再把自己的感受说给孩子听。通过心与心的交流，你会惊讶地发现，每个孩子都是爱的天使，只是你不曾细细走进他们的内心，这个世界上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

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  孩子在学校里，与老师、同学朝夕相处，就像生活在—个大家庭里，如果每个孩子之间都能互相关心、互相帮助，对孩子的健康成长将是非常有益的。

王潇小学时期的两件事，我们至今还记忆犹新，上二年级时，有一天放学后，天都快黑了，还不见孩子回家，我们心里非常着急，想着：孩子今大是不是在学校值日了？那也早该做完了呀？是去哪儿玩了？也不会，因为她每天放学都是先回家做完作业再出去玩，并且不会跑远。那是什么原因呢？越想越不放心，跑到学校一问老师才知道：班上一个同学病了，王潇主动向老师要求去给那个同学补课。我稍稍放下心来，急忙赶到那个同学家，见两个孩子已经完成了当天的作业，人家家长正热情地留她一块吃饭呢！见了我，直夸王潇是个有爱心的好孩子，我也认为孩子热心帮助同学做得对，心里挺高兴的。还有一件事是：她上三年级的那个冬天，天特别冷。王潇爸爸因为每年冬天手上容易生冻疮，所以我们家每年冬天都会早早地预备好冻疮膏。有一天，孩子对我说：:妈妈，今天上课时赵老师在黑板上写字，我看到她的手生冻疮了，我想把咱家的冻疮膏送给赵老师一盒，行吗？"我立刻表示同意，并表扬了她对老师的关心。由此，我们做父母的领悟到:孩子的爱心，就是这样在平凡的小事中，一点点培养起来的"。

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爱心是美德的基础，也是美的最直接的表现。

爱心这个词不仅让人联想到许多善行，而且它还能帮助人们互相学习，取人之长，补己之短，爱心使人与人之间互助互爱。一个孤立的人是难以达到目标的，正是爱心把人与人联系起来，才有了相互之间的沟通与合作。

从古至今，爱心都被认为是一个人的基本道德和社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”孟子讲“王道”，都是以爱为核心的。爱心的产生，是基于个体的社会性情感需要，它不是人与生俱来的品质，而是在后天的环境和教育的熏陶下逐渐形成的习惯性心理倾向，必须在童年时细心培养。

孩子的童心是很柔软的，稍不注意就会被岁月磨得粗糙而坚硬，父母要对孩子晓之以理，动之以情，从小事上不失时机地培养和保护孩子善良的心。正如苏霍姆林斯基所说的：“只有当孩子不是从理智上，而是从内心里体会到别人的痛苦时，我们才能心安理得地说我们在他们身上培养出了最重要的品质，那就是人们的爱。”父母可以通过各种教育手段激发儿童产生积极的心理，使他们从小就能对符合社会道德的助人帮困行为产生愉快自豪并向往的情绪体验。

一个男孩父母早逝，他与自己的妹妹相依为命，妹妹就是他唯一的亲人，所以这个小男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临，不幸的妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵了，男孩根本没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术费，但不输血的话妹妹仍会死去。

男孩的血型和妹妹完全相符。当医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛时，男孩开始犹豫了。这个10岁的孩子经过一番思考，终于点了点头。

抽血的时候，男孩安静地没有发出一丝声响，只是向着临床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩颤抖着问道：“医生，我还能活多长时间？”

医生正想笑男孩的无知，但转瞬间就被男孩的勇敢震撼了：在这个10岁的孩子的心目中，他认为输血会失去生命，但他仍然把血输给了妹妹。在那一瞬间男孩所做出的决定是多么勇敢，他甚至下定了死亡的决心！

医生紧握着男孩的手，感动地说：“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。”

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”

医生微笑着说，“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人都能再活50年！”

在场的所有人都震惊了，这不是孩子幼稚的承诺，这是人类最无私、最纯真的诺言。

爱心，是人性光辉中最美丽、最暖人的一缕。没有爱心，没有人与人之间发自肺腑的关爱，就不可能有人类的进步。拥有爱心不仅会使世界变得美好，而且也会更有助于人自身的身心健康。

对于一个孩子的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心传播者。因此，孩子有没有爱心。关键在于家长的引导和培养。

(1)做孩子的道德榜样

榜样的力量是无穷的，也是最有效的。父母的行为举止，都会给孩子留下深刻的印象。

要想自己的孩子有爱心，父母就应该率先做出有爱心的行动，言传身教无疑是最具有说服力的教育方法。

平时在家里，如果父母把给长辈倒茶，盛饭、搬凳子视为必做之事，逢年过节以孝为先，给长辈买东西，送礼物，还请孩子参谋该送什么礼物……如果父母做到了关心孩子，对孩子说话总是温和、体贴，还常常与孩子进行情感的交流，给孩子适当的鼓励和表扬，让孩子直接感受到父母对自己的爱……如果父母做到了夫妻间互相关心，互相帮助：在给孩子买礼物的同时，总不忘给爱人也买一份：吃东西时不忘提醒孩子给妈妈或爸爸也留一份……如果父母平时做了这些，相信孩子也会耳潘目染，从而学会关爱他人，关爱社会。

关爱是一种后天强化的行为，只有父母提供了榜样，孩子才会去模仿，进而转化为自发的行为。因此，父母更要以身作则，在对孩子进行爱心教育的同时，用自己的行为来教育孩子，起到示范的作用，在家庭中营造爱的氛围，感染孩子的心灵。

(2)对孩子进行移情训练

当看到其他小朋友摔倒时，你可以启发自己的孩子说：“如果是你摔倒了，是不是感觉很疼？小弟弟一定也摔疼了，我们快去扶起他。”这样，孩子的爱心不知不觉就培养起来了。

大多数人都在家庭、学校、职员中生活、学习和工作，与家人、朋友、集体处于密切的联系中。人们所处的这种范围，就像水池中的涟漪一样，会不断扩大，而家庭在这种关系之中是中心，孩子也正是在他生长的家庭中最初学到怎样关心他人的，从而使他们能在周围的环境中生存。

爱心的培养需要进行移情训练，即让孩子把自己痛苦时的感受与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情。这样可以让孩子学会理解别人，体谅别人。父母可以孩子谈谈残疾以及残疾人，可以帮助孩子多从他人的角度看问题，对处于痛苦状态的人产生同情，进而培养他的爱心。

和孩子一起读描写残疾人勇敢面对生活挑战的故事。最好让孩子与身有残疾的同学、友人、亲戚、邻居朋友相处，亲眼目睹这些人的生活、亲身体验与他们在一起的内心感受，用这些残疾人的事迹激励孩子，并使孩子树立起尽可能帮助残疾人的思想．

众所周知，取笑那些与众人不同的人是幼稚无知的，但如果有人怕麻烦，而不首先向孩子们指明这一点那可能更是幼稚无知的。

(3)在生活中培养孩子的爱心

孩子如果缺乏爱心，只关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这样的孩子是可怕的，而有爱心的孩子往往比较会关爱他人。因此，父母要在生活中培养孩子的爱心。

父母可以利用生活中的事例从侧面来教育孩子关心他人，关心动物，比如．在看电视的时候，如果出现动物弱肉强食的画面，不妨趁机对孩子说：“多恐怖呀，我们人类可不能这样子！”

有相关调查表明，幼年饲养过小动物的孩子感情比较细腻，心地比较善良。相反，从小没有接触过小动物的孩子感情比较冷漠。与同学发生矛盾冲突时表现为冲动易怒，出口伤人，行为粗鲁，并且会欺负弱小的同学。

只要孩子愿意养小动物和植物，父母应该尽可能地允许他去养，并且自己只在一旁进行必要的指导，而让孩子亲自动手，可以在家中养一些小狗、小猫、金鱼等小动物，或者养一些花花草草，让孩子去照顾，这样往往会培养孩子的爱心。

(4)让孩子知晓生活的真实

父母们总是担心孩子吃苦头，担心孩子遭受挫折，尽管我们自己面临着许多生活的曲折和坎坷，尽管我们有许多不快乐和情绪不稳定，但父母总是希望孩子不要过早地承受生活的重担，而竭力在孩子面前保持心态的平稳，似乎生活中没有什么艰难，其实这是错误的。

父母应该让孩子了解一些生活的真实情况，让孩子从小就学着与父母一起分担，做一些力所能及的事情。只有勤快的孩子才会懂事，知道关心体贴别人。孩子自己的事情，父母不应该包办，应该让孩子自己去做，家里的一些事情，如果孩子可以做的，也应该尽量让孩子去做。

只有知道生活的真实，孩子才会理解父母、体谅父母，懂得关爱自己的家人，父母要学会与孩子成为朋友，让孩子适宜地了解一些生活的真实情况，有些父母总是自己累死累活，但对孩子的各种要求却无条件地满足，这样孩子就会越采越缺乏爱心。

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――贝因美冠军宝贝总动员上学育儿高招

2007贝因美冠军宝贝总动员在我市受到家长们的热烈欢迎，活动热潮一浪高过一浪。宝宝们热火朝天参加着各项比赛项目的同时，家长们也比拼着各自的育儿方式，这可真是家家有本育儿经，酸甜苦辣、喜忧参半，家长们都在以不同的关爱方式呵护着这些小家伙儿，希望他们健康快乐的成长。

记者现场看到，参加活动的小宝宝们年龄都比较小，最大的还不到3岁，小家伙们的手脚动作还不十分协调，经常在比赛过程中由于重心不稳而跌倒。而父母对宝宝跌倒后的反应也不尽相同。有的爸爸妈妈会鼓励孩子，让他们自己站起来，宝宝咧咧嘴，委委屈屈、歪歪扭扭地站起来，很快又被游戏吸引，玩得欢天喜地；也有的父母疼子心切，一时冲过去，抱起宝宝，还敲打地面以示“惩罚”，哄宝宝开心，宝宝觉得有大人给作了主，出了气，也抬起小脚丫儿踹上几下，自个儿玩去了，很有一番“小人儿”不和“大地”计较的大度感觉。

记者觉得这些情景很有意思，特别询问了在场的贝因美育婴讲师。据贝因美育婴讲师说，近年来，社会上有不少企业和机构在做科学育儿知识的传播，贝因美也不例外，对于这些没有太多育儿经验的年轻父母来讲，在很大程度上补充了他们在育儿知识上的不足。窥一斑而见全貌，从活动现场父母对宝宝跌倒的处理方式上，可以看出现在很多父母，特别是年轻的父母已经很注意孩子独立性的培养。从近处讲，独立性强的宝宝，进入幼儿园后，会在群体中表现出色，自信心也会增强；从长远来看，独立性强的孩子会更快适应家庭以外的环境，可以在这个竞争激烈的社会中更好的生存下来，拥有成功人生的机率才会更大。

美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

鼓励孩子跌倒自己爬起来是父母培养他们独立性格的一个典型事件之一，这在欧美国家非常常见，他们非常重视孩子独立性的培养，主张从小就培养孩子的独立意识，而不是依赖父母和其他人。在孩子成长过程中，经历的点点滴滴都会对培养和锻炼他们的独立性格产生深远影响。0-3岁是塑造孩子性格和培养行为习惯的关键期，“三岁看大，七岁看老”是一个在我国广为流传的民间谚语，是说一个人在幼儿成长阶段形成的自我个性可以预示他们成年后的性格和作为，影响到他们未来的学业及事业。父母们不要过度保护孩子，抓住0-3岁这个关键时期，因势利导地培养孩子的独立性格：一岁左右的婴儿可以训练他们自己用碗或杯子喝水；一岁半的婴儿可以让他们练习自己用勺子吃饭，练习收拾玩具；两三岁的孩子可以练习自己穿脱衣服、大小便；三四岁的孩子应该能够比较自如地扣扣、系带、吃饭、洗脸、刷牙等；五六岁的孩子应该学会自己洗澡，能够整理、保管自己的物品。独立性格的培养不是靠一两件事情就可以完成的，通过生活中一些小事情的汇聚，让他们从小在心理上形成“自己的事自己做”的心理认同，父母更要持之以恒，善于观察孩子在各方面的独立性表现，不失时机的给他们更大的自由空间，并因势利导的创造机会，让他们自己去尝试。

此外，有婴幼儿心理学专家还提醒年轻父母，家长在培养孩子独立性的同时要适当。有些家长过多强调孩子的独立性，从而忽视了3岁前孩子对父母的强烈依恋感，让孩子失去了从父母那里获取建立信任感和安全感的机会。比如：孩子跌倒，如果他们真的摔得很厉害，你完全可以把孩子抱起来，或伸出一只手，让孩子拉着手站起来；给孩子创造尝试机会时，如果孩子很难完成，要在一定程度上给予帮助。否则，会造成孩子的挫折感，反而不利于自信心的建立，而且会让孩子觉得爸爸妈妈不爱他――在遇到困难时也不理我。久而久之，孩子的性格会变得冷漠、缺少爱心，这种独立会让他们显得孤独无援，换句话说，成为一种不健康的独立个性。

贝因美冠军宝贝总动员集合了上万个家庭，成为一个育儿经验学习和交流的平台，贝因美还邀请经验丰富的专家坐堂，对各个家庭表现出的教育方式进行现场指导，针对宝宝的成长特点和个性特征帮助家长们找到更适合自己宝宝成长的育儿方法。

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