良好的创造力对于孩子日后的发展十分重要。孩子创造力的开发培养需要从小做起，不断的启发开拓。那么，家长该如何培养开发孩子的创造能力呢？

1.鼓励孩子提出问题

孩子大脑处于发育的关键时期，多思考有利于孩子的大脑运行发育。而这个时候的孩子对很多事物都感到非常的新奇。家长可以借此鼓励孩子多提问题多思考。当孩子提出问题时，家长不要表现出不耐烦。相反，家长要对孩子这个举动给予表扬。之后，进一步的鼓励孩子思考问题并让孩子解释为什么会这么想呢？试着理清孩子的思绪，会让孩子受益匪浅。

2.培养孩子创造的乐趣

当孩子对一件事情感兴趣时，他就会不厌其烦的寻找答案。家长可以利用这一点增加孩子对于创造的乐趣。日常生活中，家长可以为孩子准备一些彩画，并让孩子在本子上涂画。当孩子看着满满的本子都是鲜艳的色彩会提高他的兴趣。此外家长也可以为孩子准备一些积木，让孩子搭建出自己心目中的城堡。

3.提高孩子的观察能力

观察是创造的基础，因此，家长可以从提高孩子的观察能力做起。趁着接送孩子上下学的时间，家长可以随意的向孩子提问：你的幼儿园建筑是什么颜色呢？或者可以试着让孩子带路走回家。久而久之，孩子会不自觉的观察起身边的事物，观察能力自然也会随之提高。

4.多带孩子参加活动

现今，我们生活的环境中总会有各种各样的活动在举行。家长可以多带孩子去参加活动，一方面，活动可以拓展孩子的视野。孩子眼光长远了，自然创造力也不会差。另一方面，参加活动能够让孩子结识多些朋友增加孩子的交流能力。这一点，对于孩子的未来发展也十分重要。

家长们培养孩子的创造力不能操之过急，需要有耐心，慢慢的引导着孩子进步。另外家长不要刻意地出难题给孩子，孩子感受到了负担也就失去了其创造性思维。

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  中国是一个教育大国，但并非是一个教育强国，所以还有很多的不足。目前中国的教育多是应试教育而非素质教育，而在这种应试教育下成长起来的孩子，多是缺乏创作力，这也侧面解释了为什么中国擅长模仿而并非创造，那么，怎么样挖掘孩子的创造力呢？

  1.国外的学习氛围

  瑞典是全球所有国家中创新能力最强的国家，远超美、德、日等众多国家，这是为什么呢？瑞典究竟用了什么绝招，充分地跳动了孩子们的创造力呢？据说，瑞典的教育环境相当的宽松、自由，比方说，班级编号不是用阿拉伯数字一、二、三来命名，而是用各种各样的动植物名字来命名；老师和孩子之间可以直呼其名，完全是一种平等的关系。如此种种都是自由的、无拘无束的，在这种环境成长的孩子，创造力自然也就无限了。

  2.不读死知识

  中国的应试教育最大的失败之处就在于，统一的教材、统一的试卷、统一的教学模式，所有的一切都被:固化"了，没有变通和创新，而在这样死板的教学氛围中，是教育不出有创造力的人才的，瑞典就是一个范例，在瑞典读书的孩子们不上统一的教材，他们可以自由选择，根据地区的差异、文化的差异可以选择自己喜欢的教材，并且老师也会对孩子因才施教，这样灵活的教学模式，还何愁没有创新人才呢？

  3.玩能培养创造力

  和中国的学校不同，瑞典的学校要求孩子一下课就出去玩，做游戏也好、和小伙伴们一起聊天也好，总之最好不要待在教室里面，此外，他们还会经常组织户外活动，野餐、集训、滑雪……在学习了知识的同时，也使他们拥有了生存本领。近年来，中国的教育事故频发，跳楼事件、我们在哀痛的同时，也要考虑究竟是什么导致了这些正属大好青春年华的孩子们的离去，我们也该为我们的教育而反思。

  想要孩子有过人的创造力？那就让玩起来吧，死板、拘束的环境是没办法给孩子发挥创造力的空间的，，爸爸妈妈们可以多带孩子出去走一走、看一看，博物馆、动物园、哪怕是游乐园，只要能让孩子玩得快乐，创造力自然而然就有了！

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  每个孩子都天生具备创造力，创造力依靠后天培养还能得到提升。创造力和智力有一定关系，但除了智力，还和知识、思维风格、人格、动机和环境密切相关。比如，诺贝尔奖获得者大多不是高智商，而是中等或中等偏上的智商。获奖的主要原因是他们都属于创造型人才，是非智力因素在起作用，这些因素包括健康的感情、良好的习惯、坚强的意志、积极的个性、坚定的理想等。

  家庭是孩子接触的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家庭环境的优劣直接影响孩子创造力的高低。孩子创造力发展的第一个关键期就是0~6岁，这也是人格形成的关键时期，这个时候父母不能缺席。教育的基础就是爱，父母的爱对孩子来说犹如空气和阳光一样不可或缺。每一次和孩子亲吻、拥抱，每一次和孩子相视而笑，都能拉近彼此心的距离。越小的孩子，对爱抚和拥抱的需求越多，孩子感受到的爱越多，内心安全感就越足，对于自己就越自信。

  科学研究表明，对孩子大脑发育最适合的地方就是温馨的家庭，最佳营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴和引导。现在城市里的父母都重视早教，有的幼儿不满半岁就开始上课，但带孩子上课的却是保姆、爷爷奶奶。父母本人忙于工作，一天陪伴孩子的时间少得可怜，有早教却缺父母的爱，这完全是舍本逐末的方式，收到的效果微乎其微。所以，父母如果想在后天提升孩子的创造力，就要提高对自己的要求，做一对:恋家"的好父母。

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  培养孩子的创造想像，可以从以下几个方面进行：

  ①丰富孩子们的知识经验

  心理学告诉我们，创造想像是对已有表象的重新选择、加工、改组。表象是人们对客观事物作出反映时留下的痕迹。换言之，人们在感知客观事物时，脑子里就留下了有关事物的表象，在从事创造活动中，人们运用这些表象进行创造想像，建构出新的形象来作为创造活动的:蓝图"。

  孩子头脑里拥有的表象越多，对表象进行选择、加工、改造的范围越大，他的想像力也就越丰富、越深刻、越活跃，因而丰富孩子知识经验就成了培养孩子的创造想像的先决条件。

  家长可以利用空余时间和节假日与孩子一起游戏、参观和散步。在这些活动中，要启发孩子识别事物之间的联系与区别，观察它们的共同点与差别点，让他们对这些事物形成大量清晰的表象，以后幼儿可以根据这些表象的某些特点进行创造性想像。

  ②鼓励孩子游戏

  游戏是幼儿运用想像来模仿成人的各种活动，反映现实生活的一种活动。在这种活动中，幼儿能得到充分的发展，其中创造性游戏能有力地促进幼儿创造想像的发展。

  创造性游戏包捂角色游戏、结构游戏及表演游戏。这些游戏本身就是创造想像活动的过程，游戏中，一个孩子可以扮演妈妈、医生、教师、司机和警察等角色。运用自己对这些角色的认识与体验，创造性地反映他们的生活、工作，孩子喜欢游戏中常以一种简陋的游戏材料代替多种真实的物品。如一个瓶子一会儿可以当医院的盐水瓶，一会儿当花瓶，一会儿当热水瓶。把它们剪剪贴贴又可以做成小桌、小椅以及各种动物、玩偶，这种替代正是幼儿创造想像的结果。

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