“引进多，原创少；选本多，个人专集少；重复出版多，新作少，‘一文多画’、‘经典换装’、‘借鸡下蛋’等多种不良出版现象正在幼儿读物出版中泛滥。”近日，在第四届全国优秀幼儿读物评选揭晓大会上，专家们向目前的幼儿读物出版猛烈“开火”。

儿童文学专家金波指出，目前大部分出版社都把目光集中在走红的儿童文学作家身上，不同出版社采用相同作家的相同文本，只不过是配上了不同的画，图书作为文学脚本内容没有任何变化，是为“一文多画”；出版图书中举目皆是“安徒生”、“格林”，是为“经典换装”；在出版社报送评奖的图书中，光是借着“蓝猫”这个品牌下蛋的幼儿文学图书就有四套，如加上答问、故事等等的则多不胜数，是为“借鸡下蛋”。“重视原创才是真正重视幼儿读物”，金波忧心忡忡地向记者表示，希望有更多的出版社能像蓝猫一样重视打造自己的品牌。

“跑了全国大部分省市，很多幼儿园几乎人手一册规定的幼儿用书，这与幼儿教育改革的方向是相悖的。”幼教专家、华东师范大学教授李季湄说。她指出，幼儿身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是多元化、多样性的整体教育，在《幼儿园教育指导纲要》中就规定幼儿园不能用所谓的规定教材，即反对在幼儿园里只用一本书作为规定教材，但现在，明目张胆地标注“幼儿教材”的没了，取而代之的是“异曲同工”的“幼儿用书”。她认为，将教育理念引入幼教图书是很好的，但现在市场上的部分图书曲解了教育理念，比如“多元智能”理念并不是指一门门互不关联的教材，而是指整体的活动和体验。李季湄最后提出，希望幼儿图书不要太偏重所谓的认知教育，因为创造力、想像力、思维方式形成的熏陶反而比认知更重要。

教育部基础教育课程教材发展中心相关负责人告诉记者，正是因为幼儿读物出版领域存在着这样那样的问题，他们才重新恢复了中断六年的全国优秀幼儿读物的评选活动，而且，今后幼儿读物的评选将保持两年一次的频率，并通过有效的措施，把优秀的幼儿读物推荐给社会、幼儿园和家长。

据记者了解，二十一世纪出版社的“淘气宝宝故事系列”、南京师范大学出版社的“幸福的种子系列”、少年儿童出版社的“小青蛙书架”和华东师范大学出版社的“爱的教育图画书系列”等59套306册图书入选第四届全国优秀幼儿读物，中少社旗下的《幼儿画报》、浙江少儿社的《幼儿智力世界》等10种期刊被列为推荐读物。日前，书目已抄送至全国各省市的教育厅局教研室，供各地幼儿园选用，同时，优秀幼儿读物的封面上印制了“全国优秀幼儿读物”的专用标识，以便家长和幼教机构选用。

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  你经常和孩子一起出门旅行吗？你享受给孩子讲故事的过程吗？你有没有给孩子听过音频书籍？也许你应该尝试在下次和孩子的旅行中给孩子听一些有声读物。

  照顾孩子时播放有声读物

  无论是对于成人还是孩子，有声读物都是非常美妙的东西。通常成年人比较喜欢使用有声读物，因为虽然我们很喜欢看故事，却往往没有足够的时间去阅读。有了有声读物，我们就可以在洗碗或者是做饭的时候听一个精彩的故事，甚至当我们慢跑或者照顾孩子的时候也可以享受到许多乐趣。

  小朋友非常适合有声读物

  作为成年人，我们有各种各样的原因和方式来使用有声读物。但是你没有想过给孩子听一些有声读物吗？

  当我们还是个孩子的时候，父母们可能会在开车送我们和兄弟姐妹上学的时候播放有声电子书。通常听着听着我们就会忘记吵架，忘记到了哪里甚至忘记现在正在车上。有声儿童读物中的故事往往都是非常精彩的。而且孩子们对于听到的故事会更加的印象深刻，这些故事会成为孩子们非常温暖、美好的回忆。通常会有不同的演员或者叙述者来读有声读物，他们会绘声绘色的描述故事，有时候其中也会伴随着音乐和歌曲。

  比起看dvd，给孩子听有声电子书更能够丰富和发展孩子的想象力。即使你的孩子已经看过了哈利波特和纳尼亚传奇的书，你也可以把它们转换成有声书籍的形式，让孩子们:听到"书本中的乐趣，体会到究竟可以多么精彩的:读"故事。

  获取有声读物的方式

  你可以从网上将这些有声读物下载到电脑上，然后在把它们刻到dvd光盘上，这样开车接送孩子的时候，你就可以放给孩子们听，你也可以放到mp3中，以便随时给孩子播放。不管怎么样，你的孩子都可以以一种生动真实的方式听到他们喜欢的故事，也能够有一种全新的体验。

  同时，给孩子听有声读物，也是一种非常廉价的让孩子在长途旅行中安静下来的方式，一旦他们陷入故事情节中，他们可能根本不想下车，直到把整个故事听完。这样也能够锻炼小朋友的注意力，对他的听力和脑力都有非常大的帮助。

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“电视宝宝”的增多与其说是新传媒所具有的魅力，不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。 但这似乎不完全是家长的责任，“一是没经验，二是信息太多，不好选啊”，那么，家长如何培养一颗“火眼金睛”，在鱼龙混杂的早教读物中给孩子做选择呢？基于外研社出版工作的经验和妈妈的经验，我认为五句要领可以和家长们分享。

1、 考察读物的“身家背景”

我国的出版机构很多，每个机构的侧重点也是不一样的，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务，比如说外语教学研究出版社，外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。当大量产品涌现的时候，机构的品质还是一个很重要的背书。相比起孩子的未来教育问题，权威专业在选择上降低了家长的一些难度。

2、考察读物内容是否分级

在阅读上面，尤其是在外语的阅读上，一定要分级，就是这个分级如果从外语的角度有语言的难度和规律在里面，没有分级可能会让孩子的学习有些困惑，而且分级有利于配合他课堂的学习。

同理，“分级”不光是外语读物所必备的，也包括母语也需要这样做。因为孩子的阅读涉及到各个领域，这个是涉及孩子认知发展水平、发展阶段。如果你选择的内容不当，可能会打击他阅读的热情，比如他读一本书看不懂，那他就会觉得读书就这么回事，不好玩，然后厌恶它。

3、考察内容是否做到平衡

第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选一些教育性比较强、说教更多的东西。这样让孩子感觉读书不是一种享受，而成为一种负担。教育和文学性怎么平衡？你是光娱乐还是光教育？还是能够达到比较好的平衡？读物绝非仅仅为了娱乐，而是在娱乐的同时，让孩子收获一些教育上应该获得的东西。

第二个平衡我觉得是题材上的平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，举个例子来讲，比如《布奇乐乐园》中《月亮快睡觉》的故事，讲一个小孩如何和月亮一起入睡的故事，显然是偏文学性的，我们也会讲一些诸如洗洗手之类的科学、健康等现实知识，让二者达到一个平衡。

4、考察读物形式上的灵活度

玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书显得中规中矩就难以引起孩子的好奇欲。幼儿读物在形式上就可能要更多考虑文字和图片的比例关系。比如说绘本，对于小的孩子可能图画的量要比较大，绘画的风格要比较多，让他不要光去看文字，要懂得去从图片里面来明白这个故事。比如加入了一些立体的可以动手的小环节进去，孩子就会爱不释手了。

5、读物不排斥借助现代媒体来表现

媒体在发展，阅读所借助的媒介形式也在发展。所以你在给孩子选择的时候，尤其给孩子选择，你不要只选择平面的，当然这是对阅读整体的一个要求，读物可能有文字、图片、视频等相结合，甚至有一些简单的在线辅导、互动等环节，加入一些工艺让书籍变得立体、醒目，让孩子和家长可以共同完成一些游戏等等。

早教读物选择“五步法”你学会了吗，家长朋友不妨验证一下。

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