态度不端正是导致小学生粗心的一个重要因素，态度并非天生就有的，是后天习得的，是人类社会化的结果。态度虽然具有稳定性，但不是不可改变的，孩子不端正的态度通过积极的训练是可以改变的。我们可以通过以下方法帮助孩子认识粗心的危害，增强责任心，培养严谨的学习和生活态度。

家长可以让孩子做一些家务劳动，委以重任，让孩子当一天家，培养他们的责任心。这是一种典型的体验教育。体验教育强调儿童参与到实践活动中或创设的情景中，激起儿童真实的感受，这种教育具有形象性。对于小学生来说，理念上的说教他们几乎是不能理解的，也不乐于接受。因此，父母创设具体形象的情境，为孩子安排实践活动。家长可以选择双休日的一天，或者其他特殊的日子，如父母的生日、父亲节、母亲节等，让孩子在这一天中扮演主角，给孩子充分的自由，安排这一天的活动。孩子可以从中体会到自己的价值，增强主人翁意识，兴趣会大大提高，做事更加积极主动，得到了父母的信任，孩子感到自己应有的责任，做事也就会认真严谨起来。

我们下面就看看小明是怎么样当家的。周六是爸爸的生日，周五的晚上，妈妈和小明商量，让小明来当家作主，安排第二天的活动。小明非常高兴地接受了这个任务。接下来，妈妈让小明做好活动安排，写出开支计划。小明立刻回自己的房间思考了一下，然后从妈妈那里要来了一百元钱。第二天，小明早早起来，吃过早饭，做完作业，就在妈妈的陪同下去了蛋糕店，为爸爸买了生日蛋糕。然后又去菜市场，小明决定买什么菜，也是由他自己和摊主讨价还价，付钱找零。回到家里，小明和妈妈一起烧菜做饭，小明洗菜洗米，还做了个西红柿炒鸡蛋，其他需要一定技术的菜就要由妈妈来做了，小明在旁边认真地看着学着。等满桌香喷喷的菜做好了，小明摆好了蛋糕，点上了蜡烛，为爸爸唱“生日快乐歌”。饭后，他主动去洗碗，把桌子也擦得干干净净。下午，小明又安排全家人去公园划船，一家人度过了一个愉快的下午。这一天很快就过去了，妈妈最后让小明计算一下今天的开支，把剩下的钱还给妈妈。小明仔仔细细地算了起来，为妈妈写了一份账单，余下的钱分文不差交给了妈妈。

大部分小朋友一定会希望能像小明一样当家作主，所以家长要多给孩子机会，除了让孩子安排一些节日、生日的活动，也可以让他们以小主人的身份接待客人。在这些活动中，既体会到家长的辛苦，也体验到独立和成功的快乐，培养他们的责任感。

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3-6岁是孩子塑造性格的最重要的时期，一个人的性格决定着其未来的一生。性格，理想，生活方式也都是在这段时间形成的，要想孩子成为怎么性格的人，家长们就应该注重和培养，帮助孩子改掉一些坏习惯。出现下面几个表现，家长就要注意了。

第一个表现是害羞。现在很多小孩在家里，都是活泼乱跳，能吵能闹，很放的开，可是一旦外出见了生人，或是家里来了外人，就会默不作声，扭扭捏捏，不愿意和人打招呼，甚至经常躲在家长的后面。一般这种情况的形成都是由于孩子接触外面世界不多，从而对陌生环境的不适应造成的，所以并不是孩子时时刻刻都会害羞的，只要多锻炼孩子的社交能力，多带到一些人多的地方，多让孩子接触到不同的环境还有不同的人，经常让孩子和同龄的小孩接触，一起玩，觉自己和别人并没有什么不一样的。

第二个表现是坏脾气。有些孩子脾气暴躁，稍微的有点不满意就摔东西，打人，不愿意做某件事情的时候就会赖在地上。导致孩子有这些的坏的行为表现的主要的原因有两种，一种是家里的大人们太宠，一味的去放任孩子们的行为。另一种是受身边大人的影响，家长们对孩子稍微没耐心就会又骂又打。要知道父母的脾气坏也会间接的影响到孩子的脾气，所以学会情绪控制是许多家长需要花费很多心思所要去学的教育内容。人人都会生气，失望，不开心，但不同的是情绪管理强的人会用正确的方法给表现出来，所以只要让孩子知道，生气是可以的，但是用不正确的方法，如，打人，哭闹，摔东西等来表现出来的话就是不正确的。

第三个变现是自卑。孩子在幼儿园里，和同龄的小朋友一起上课，吃饭，做游戏。老师也会也会让孩子独立做一些事，也会比赛。有些孩子由于在做事情上会表现的比较迟缓，而看到别的小孩都比自己做的好做的快，甚至一些害羞的孩子，由于本身就不擅长在人前表现自己，当看到其他的小孩因为表现的好，而被老师赞扬的时候，就会觉的自己渐渐的不如别人，就开始自卑了，拒绝做任何事，渐渐的变的不爱说话。此时，家长就要通过和宝宝沟通来了解宝宝变的自卑的原因来正确引导孩子。同时要经常鼓励孩子，当孩子在完成某件事取得进步是，要表扬给予孩子成就感，从而来重新建立孩子的自信心，来以正常心面对挫折。（专稿，如需转载请注明出处。）

  拿出许多玩具，玩完后就随便一扔又跑到外面去做别的游戏了，我们家里就有这样一个乱扔东西的孩子。对他说过多少遍了，让他把东西收拾起来以后再去玩，但都没有用。每天从幼儿园回来，把衣服一脱下来就随便一扔，每当提醒他，让他整理好时，他只是勉勉强强地弄一下了事。请问，怎样才能使孩子成为一个能自己收拾好物品的孩子呢？

  心理学家们认为，儿童不整理和收拾玩具等，这是个普遍倾向。而那些总是把物品收拾得过于干净利落的孩子，倒是有些问题了。儿童的特点主要是在于关心未来的事情，在思考，做完了某件事情、感到满足之后，对继之而来的整理问题几乎想不到，这正是儿童的幼稚之处。正因为如此，才把整理和收拾物品的习惯作为幼儿教育的重要组成部分。

  在这里，请再想想教养的基本内容。作为生活之基本习惯有吃饭、睡眠、排泄、更衣、讲卫生等，这些习惯在幼儿期都要全部养成。一定要让儿童懂得不能给别人添麻烦，对自己的行为要自己负责的这一社会生括方面的基本知识。谁要说孩子在幼儿期不能自已整理自己的物品，对用过的东西不能收拾好，这是骗人的。对这种习惯的培养，只要母亲能够运用适合孩子年龄特点的方法，用不着怎样费心就能养成。

  此外，从孩子小时候开始，就选择房间的某个角落，用以放置去幼儿园用的衣服和物品，并在上面标上明鲜有趣的记号。在孩子出入方便的地方，为其准备一个固定的放衣服，鞋袜的地方。把男孩子玩的汽车、火箭、动物，女孩玩的偶人、纸花等分类贴上色纸做好记号，明确哪些玩具应该由谁来负责。除准备一个用来装书和玩具的大箱子外，还可准备一个容易存取的大抽屉或低层书架及书箱子。室内和室外的用具要明确地区别开来，在室外也要放个玩具箱，在每个房间里都准备个纸篓，等等。上面只是个例子，要根据每个家庭的情况具体去处理。总之，在责备孩子乱放东西之前，首先应该为孩子创造一个能使孩子乐于整理，能够整理的环境。

  在创造了一个孩子和大人都能够接受的环境之后，然后可利用讲故事和唱歌来说明整理的必要性。例如给孩子讲:吃完东西或游戏完以后由于不收拾整理，而被垃圾埋没了的王子的故事"、:火车和汽车有来有往，抽屉也要有拉有关"、:给人添麻烦就是给自己添麻烦的伊索寓言"、:一边唱在幼儿园学来的歌，一边进行收拾整理"等等。这样做比起:快收拾好玩具"的斥责来，效果要好得多。

  在孩子们整理得很好时要给予表扬。有的孩子虽然在家里乱放东西，但在幼儿园和别人家里则表现得很好，这是因为在家里妈妈从不说:做得不错"、:真乖"，而老师和别人家的阿姨则经常表扬孩子，因而在外面就会努力去做。另外，应该注意的是，开始时孩手做得不好，在一步一步做得越来越好的同时，家里所有的人对孩子的教育方针，方法应该一致并坚持到底。如果家里的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷的管教方法各不相同，那么孩子也就不知道应该按谁的要求去做好了。

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3-6岁是塑造宝宝性格的重要阶段，宝宝大多数生活方式、理想和性格均是在这阶段养成的，如果你希望宝宝将来是一个自信、快乐、受欢迎的人，那么当宝宝出现以下这些坏习惯时候，就需要多加关注和引导。

1.坏脾气

有的宝宝脾气比较骄纵，一生气就躺地上踢手踢脚，怎么哄骗、打骂都没用。这种情况下如果父母脾气也是急躁，一般是影响宝宝坏脾气养成的情况，所以要改变方式，避免宝宝了解怎么激怒你，久而久之破坏和孩子之间的亲子关系。父母要明白，如果看到孩子发脾气就满足他的要求，那么孩子就会一而再再而三的以发脾气的方式达到目的。

改正方法：给孩子寻找发泄情绪的方式，比如为孩子准备一个枕头，当宝宝发脾气时，让他大枕头或者打被子，也可以让宝宝把不满的情绪画在纸上，再扔到垃圾箱，缓和心情后再用正确的方式表达想法。类似这些情绪发泄方式在很多儿童情商训练机构中都被广泛应用。

此外，作为家长要理解宝宝作为一个个体肯定会有失望、生气、沮丧的时候，只是对坏情绪的表达方式比较不健康而已，所以家长要引导孩子用正确的方式来表达自己的怒气。

2.不合群

宝宝3岁多是一个以自我为中心的状态，对朋友的定义只是玩玩具、零食分享，但是一碰到抢玩具、零食时，就很容易和他人发生冲突，让其他小伙伴反感而远离他，这样宝宝就变得不合群了。

家长要理解宝宝不是天生的:社交高手"，对于孩子这种人际交往的困难，要慢慢引导，了解跟其他小朋友玩游戏的规则。而且如果宝宝比较害羞也容易不合群，所以也要慢慢引导。

3.:我不行"

当你叫宝宝做什么事情，比如唱之歌、跳个舞、帮忙做家务时，可能会听到宝宝说:我不行"这三个字，从发展心理学角度看，这是宝宝对自信心保护的方式，宝宝为什么会退缩、没自信心跟家长的鼓励方式很有关系。

如果爸妈一直过度用赏识的眼光鼓励孩子，说孩子是最棒的、最优秀的之类的话，那么当宝宝了解到外界信息与自己获得的落差很大，自信心就会受挫，担心自己不是最好的了。

改正方法：让宝宝做力所能及的事情是鼓励他自信心的有效方法，比如宝宝几天上幼儿园表现比较好，那不要直接说:今天你表现得很好"，而是要具体的说出宝宝努力的过程，比如上课不会乱跑、能控制自己所以要表扬。让孩子理解自己经历的过程才是最重要的。

4.害羞

有的宝宝在家里大大咧咧、能歌善舞但是一出门就变了个人似的，见到陌生的长辈还不跟人打招呼，显得很没礼貌，这其实是因为宝宝害羞。

害羞的宝宝通常只在陌生人面前表现，气质安静，对:安全区域"范围外的事物要花费较长时间去适应，才能消除恐惧感和紧张感。此外，宝宝因为害羞而不爱争取表现的机会，受到老师和同学的关注就会减少。

改正方法：首先，要让害羞的宝宝清楚自己并没有什么:与众不同"，她只是需要更多时间适应。家长要让宝宝详细了解在公众场合表现的方法，把握属于自己的机会。（专稿，如需转载请注明出处。）