头发的诱惑力 头发与性能力密切相关(2)
1、头发的诱惑力 头发与性能力密切相关(2)
出于对头发的尊重,无论在什么情况下,如果不是情侣、长辈和理发师,谁也不会轻易地去碰别人的头发。谈情说爱的青年男女,头发是
1、头发的诱惑力 头发与性能力密切相关(2)
出于对头发的尊重,无论在什么情况下,如果不是情侣、长辈和理发师,谁也不会轻易地去碰别人的头发。谈情说爱的青年男女,头发是其相互吸引的原因之一。少女的秀发令倾慕她的男士心神荡漾,男士黑而短的浓发,在少女眼里也别具魅力。
当男女感情冲动时,他们总会不由自主地去抚摸对方的头发。男性对女性头发的亲吻和爱抚,是性爱的一种表示和行为。无论古今,女人们大多懂得站在窗前梳理着长长秀发所透露出的美态,以及在温馨灯光下柔发轻拂额前的妩媚和浪漫。
而坐在情人的膝头,摆弄散发着淡淡幽香的丝丝头发,无疑更能撩拨人心。所以《子夜歌》中才会发出这样吟唱::伊昔不梳头,秀发披两肩,婉转郎膝上,何处不可怜。"这种既柔情似水又浪漫性感的情调,往往成为性爱的一种美妙前奏。
连《聊斋》中的风流女鬼,每当要去:勾引"自己所钟爱的书生时,都会风情万钟地装扮,那些弄不清理不完的长发,令一个个书生心动意乱。而在性爱进行的过程中,女人还常常会弄得秀发堆肩、鬓云乱洒,不知是有意还是无意。
自古以来,头发与婚姻即联系在一起,有时还作为爱情的信物。人们把男女间的第一次结合称为:结发"夫妻,给新婚夫妇的祝词常为:白首偕老"。姑娘将装有她发丝的纪念盒送给意中人时,无异于她把全部的情感乃至灵魂也为之交托。古典戏曲中还常有剪发作山盟、信誓旦旦的描述,且以:结发为夫妻,恩爱两不疑"为归宿。
2、头发的诱惑力 头发与性能力密切相关(3)
据传杨贵妃被唐玄宗罚回杨家闭门思过,三天之后玄宗派去察看的人,带回了贵妃用五彩丝绳结的一缕青丝,玄宗见了凄然不忍,马上派人用香车细辇接她回来,从此更加宠幸。在国外,古代墨西哥的特拉斯卡拉人在结婚之时,无论男女都要剃掉头发,以表示:从此放弃年轻人从事的任何活动"。
在非洲,妇女剃光头通常是寡妇的隐喻。而南部非洲的波波族妇女,当丈夫离家经商或做工时,她便把头发留长起来,直至丈夫回家才再把头发剪短。
此外,头发又是性能力的反映。美满和谐的性生活,能促进头发的生长。凡人过中年后头发仍很浓、密、黑、亮者,大多数其性功能如初,青春活力犹存。性的压抑则会减缓头发的生长,性机能障碍常会引起头发疾患,头发稀疏、脱落严重者,也是其性能力下降的体征之一。
一些男士之所以害怕秃头,就是因为头发具有象征性的作用,秃头往往象征精力的衰弱。头发既有着特殊的性意味,又隐藏着情的基因,难怪古人将它喻为:三千烦恼丝",现代有人称它为一种独特的、带有不少性信息符号的形体语。
3、婴儿运动和智力发育密切相关
小婴儿出生后,经历着俯卧、抬头、翻身、坐、爬、站、走这样一个运动的发育历程。父母们都盼望自己的宝宝早日会站、会走,成为一个活泼可爱的孩子。然而站、走等动作对婴儿的发育究竟起什么作用?父母往往对此缺乏认识。
婴儿运动的每一步发育都是其中枢神经系统成熟的一个阶段,反过来又能促进中枢神经系统功能的进一步完善。站和走不仅需要全身肌肉、关节的运动,还需要有肢体的协调动作和身体重心的移动。
因此,婴儿的站、行在促进大脑发育的同时,也促进了小脑的发育。此外,孩子会站以后,视觉范围广阔了,能够看到室内的各种物体;在他学会走以后,所看到的物体就更多了。
这时,孩子能够自己走过去看一看,听一听,闻一闻,用手接触、摆弄,使感觉器官所接受的刺激增多,使孩子在脑细胞的数量和功能上得到更充分的改善,对智力发育起到很好的促进作用。
因此,当孩子10-12个月的时候,父母要注意有意识地让孩子练习扶物站立,学习变换身体重心并挪动脚步。开始是横着走,以后逐渐两脚交替地向前迈步。孩子学习独立行走时,父母要多给予鼓励,同时要避免周围环境中有棱角的物体,以防止发生意外事故。
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4、孩子的坚持己见与创造性密切相关
能否坚持己见?与创造性关系十分密切。万有引力定律的发明者牛顿,少年时代就喜爱一个人玩弄机器,不太参加同龄孩子所做的游戏,在学校里同学们都瞧不起他,称他为:乡下佬"。
又一位创建了狭义相对论和广义相对论的科学家爱因斯坦始终将:离经叛道"作为生活的座右铭。故,任何发明、发现和创造都是从标新立异开始的。我觉得这样说并不过分。凡被公司称为能人的,一般都能发现并明确指出不为人知的问题。
能坚持己见,并具有强烈的自我意识,这对孩子的健康成长有利而无害。许多人都认为自我意识强不太好,对喜欢唱对台戏的孩子,常常贴上各种标签,:想法乖僻的孩子"、:生性孤僻"等。
譬如:有的孩子不喜欢父母为他买的玩具,使父母大失所望;有的孩子敢于反驳家长的意见。对此,许多父母就斥责他们性情乖僻。有的家长担心自己的孩子同小朋友的意见不合,就提醒他::仅你一个人反对,会被大家嫌弃的哟!一这实际上是把自己的想法——必须服从大多数的意见强加于孩子。尽管没有责备孩子性情乖僻,却同训斥孩子没有什么两样。
采取这种不许孩子坚持己见的态度,结果使孩子失去自主性,只会跟着大家向右就向右。
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