孩子学习文具是不是越华丽越好,了解孩子的月经是不是假性月经
1、孩子学习文具是不是越华丽越好
有些家长为了鼓励儿童好好学习,总喜欢买一些华丽、漂亮的学习用具给孩子。其实,从儿童心理的角度看,这种做法反而易分散孩子的学习注
1、孩子学习文具是不是越华丽越好
有些家长为了鼓励儿童好好学习,总喜欢买一些华丽、漂亮的学习用具给孩子。其实,从儿童心理的角度看,这种做法反而易分散孩子的学习注意力,不见得对学习有益。
孩子的注意力是一种心理现象。它可分为无意注意和有意注意两类。无意注意是指自然发生的,不需任何努力的注意。有意注意是有自觉目的,需要一定努力的注意,有的甚至要专心致志才能达到。学生学习需要的是有意注意,因为学习有比较枯燥、单调的一面,特别是新入学的小学生,容易受外界影响,分散注意力。学习文具过于华丽,如一个漂亮的丈具盒,一把变形的尺子,甚至一块小动物形状的橡皮,会使孩子爱不释手,从而会在上课时引起孩子的无意注意,分散孩子的注意力,不认真听课,思想开小差,或随意做小动作。
因此,家长应重视这些细节,为孩子购置学习用品,不宜过分华丽,甚至给孩子包书皮也应该尽量用白纸。
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2、了解孩子的月经是不是假性月经
认识「假性月经」
什么是假性月经?医学上有这个名词吗?台安医院妇产科医师徐弘治表示,医学上是有假性月经之说,不过在了解假性月经以前,应该先知道什么是正常月经。
国人初经大多出现在11〜15岁,平均是在12岁,据统计,12岁来初经的比率有53.5%;13岁时已来初经的女孩约占61.8%;14岁时为85.4%;15岁时为91.1%;16岁时高达92〜100%的女孩已来过初经;17岁时则为98〜100%,这时候几乎所有女孩都有月经了。
女孩子如果到了16岁还未有初经,必须考虑是否有什么原因,国外偶有超过16岁才来初经的案例,医学上称为「晚发性初经」;假如超过16岁还未来,就称为「原发性闭经」,必须进一步做检查,看是否有构造上的问题。至于停经年龄,国人平均大约在50岁左右。
假性月经会自然消失,不影响健康
而假性月经到底是怎么一回事?医学上是有这样的名词,不过多发生于刚出生的女婴身上,因为胎儿在子宫中受到妈妈荷尔蒙循环的影响,刚出生后生殖器官外阴部比较容易肿胀,大阴唇未发育完成,所以小阴唇会突出,大概在生产后约一星期左右,会发现女宝宝阴道有些分泌物,并带有血丝,就是所谓的「假性月经」。
徐弘治医师表示,由于女宝宝一离开母体,女性荷尔蒙循环便会中断,所以日后会自行恢复正常,并不会有健康方面的影响,除非持续不断出现半年以上,才需做进一步检查。
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3、如何分辨孩子是不是在说谎
孩子说慌,家长发现后不要一味打骂,而是应当分清原由,合理引导,以免毁掉孩子的想像力。
孩子们好像用了魔棍一样,他们往往随心所欲地改变现实。他们时常不自觉地撒谎,还胡编乱造。
对于小不点儿来说,日常生活和想像混淆不清。当他要改变或否认现实时,那是因为他希望现实按着他的意愿变过来。从2岁起,他就会拿着一只空杯子假装喝桔子汁。3岁到4岁,这是以想像为伴的年龄,也是想像生活的顶峰,以后,他将进幼儿园,在那里会遇到许多伙伴,而且还可以使他的梦想具体化。他要在类似讲的故事那样的生活中一直到6岁,或者更大一些。:长毛绒玩具鸭打碎了花瓶",:洋娃娃吃掉了巧克力",这并不是在撒谎,这是孩子和玩具打成一片,孩子让玩具说出他所要做的,对像是活生生的。各种动物是他的天地,孩子需要这样的想像世界以培养他的个性。
因此我们不能把必要的发展阶段所发生的事情都称之为谎言。在这种情况下,就应当和孩子一起游戏,然后告诉他洋娃娃是不会吃东西的。和孩子一起玩耍会发展你给予他的信任,渐渐地会帮助他对现实和想像加以区别。
大部分7岁到8岁的孩子都懂得什么叫说谎。对他们来说,有两种谎言。一种谎言并不严重,它只是避免使情况复杂化,只想把什么都弄得井然有序;或者处境尴尬时,说个谎摆脱它。另一种谎言就比较严重,一般来说,它用来对付父母老师或比他年龄大的人。专家认为孩子以下意识的自我为中心,非常自然地要根据他的意愿来改变现实,而且对真实性的价值也一无所知。9岁的小莉诉说她胃痛,可她母亲看到她忧伤的神情时犹豫不决。
到底要不要去叫医生呢?实际上,小莉就想和妈妈呆在家里。7岁的德强总是突然:心疼",而且:蝇子在眼前飞来飞去",其实这是因为他不想吃他不喜欢吃的那种蔬菜。8岁的小华说她忘了带笔记本,接着第二天又说她丢了。这样说谎,是因为怕受罚。13岁的王敏因为父母离异,就对他的同学说他父亲在周游全世界。实际上,他的父亲非常喜欢飞机,星期天常常带他到机场去。王敏在这种情况下撒谎是为了提高自己的身价,吸引别人对他注意。
孩子们撒谎有时也是为了摆布大人,当他们觉得老得受制于人而不痛快时,他们就要体会一下权力的滋味。有时候,大人对孩子们太不审慎也会迫使孩子撒谎。因此,父母们应当尊重孩子们自己的秘密园地,因为孩子也会出于羞耻心,出于惧怕或是出于嬉笑而说假话。
对付撒谎的态度不要采取高压手段或是一顿伦理教训。这样做会让他丧失自尊。
如果代之以对话,紧张情绪就会消失,而且孩子也不再需要求助于谎言来吸引人们对他的注意。让他自己说:我错了,我犯了一个错误"。要有勇气道歉,鼓励孩子不要弄虚作假。不管怎么说,孩子的一个谎话没有什么大不了。孩子之所以说假话,那是因为他需要被人宽慰。只要对他说:我爱你"就是最好的办法,可以使他在做了蠢事以后,自己说出真情。
4、多动症的孩子是不是低能儿
多动症的患儿,动作多,学习成绩差;低能儿,智力差,动作也不少。如何区别两者?以下几点可供参考:
一、 开口叫爸爸妈妈的时间,多动症患儿在1岁左右;低能儿在1岁半以后。
二、 多动症患儿在学龄前就好动、顽皮;低能儿在这一时期表现老实、听话、不太顽皮。
三、 低能儿读书认真、主动做作业,成绩却提高不高;多动症则上课开小差,回家贪玩、不肯做功课,猴子屁股坐不住。
四、 低能儿在接受老师辅导时,接受能力差,理解力差;多动症儿童是能理解,却心不在焉,魂不附舍。
五、 低能儿是无能力学;多动症是有能力学,却不能定心学。
六、 低能儿即使用“益智药”也无济于事;多动症服了“利他林”药物之后,就立竿见影。
七、 低能儿的学习成绩虽差,却始终稳定在某一水平上;多动症则不然,成绩大起大落,好的时候可得满分,差的时候却是零分。
八、 低能儿的常识判断和理解力均较差;多动症患儿却很好。
九、 智商检查,多动症患儿的智力大多在80以上;低能儿却在70以下。
低能儿是“不可救药”(不是靠药物,而是靠反复进行正面引导、教育),多动症是有药可治。正确区分两种情况,才不至于延误多动症患儿的一生。
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