幼儿园关于空气的教案

小班环境教育活动设计之《亲亲绿色》（社会） 一、活动目标： 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。二、活动准备： 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯。2、动物家园楼盘。3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。三、活动过程： 1、看看绿色 老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！ 老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的树，有绿色的草，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

幼儿园大班神奇的空气教案

《蹦跶的小绿豆》

科学小实验

活动名称：蹦跶的小绿豆

一、材料：玻璃杯、小苏打、水、白醋、绿豆。

二、操作步骤：先挖一勺小苏打，加入一点清水搅拌均匀，再加半杯白醋，放入绿豆，绿豆就可以蹦跶了

三、原理：小苏打遇上白醋产生二氧化碳，气泡附着在绿豆上增加了浮力，变成绿豆的游泳圈，加上不断反应上涌的气泡带着绿豆飘到水面，气泡接触空气或撞到其他绿豆后破了，绿豆又因为自己身体太沉掉下了水底。

幼儿园关于空气的教案中班

冰的形成

冰是水的固体形态，水在低温下凝结为冰（一般在零度以下形成冰，如果水里杂质多的话零度也能结冰），或在相当高的高压的情况下也可形成温度很高的热冰。当水在低于0度以下的环境下就会形成冰。

自然界中的水 ，具有气态、固态和液态三种状态。液态的我们称之为水，气态的水叫水汽，固态的水称为冰。

扩展资料：

一、冰的融化

冰是水在自然界中的固体形态，在常压环境下，温度高于零摄氏度时，冰就会开始融化，变为液态水。

科学概念：

1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水.

2、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素.

过程与方法：

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象.

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法.

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现.

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性.

【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察

【教学难点】探究促进冰融化的因素

【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）.

教师：小黑板.

【教学过程】

一、观察冰的融化

1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢? （设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.）

2、学生根据已有生活经验做出预测. （学生可能说的五花八门,一般情况下不予否定,可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.） 3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢?教师作出提示（小黑板出示）

幼儿园空气在哪里教案

安全小故事

　　暑假到了，雪雪经常和小伙伴们在家里捉迷藏。这一天，他们又开始捉迷藏了。其中一个小伙伴开始数数，雪雪和苗苗找地方躲藏。

　　苗苗藏好了，可雪雪还没找到藏身的地方。这时，她看到了家里的大衣柜，眼前一亮，就打开柜门躲了进去。

　　找人的小朋友开始找了，听着外面的人一声又一声的惊叫与大笑，雪雪不禁暗暗高兴：你们肯定找不到我。那个小朋友果然没找到雪雪，接着大家一起找，还是没找到。

　　雪雪更得意了，但不一会儿，她在里面憋得要透不过气来了……

　　安全小策略

　　① 大衣柜没什么可好奇的。对于有的小朋友来说，大衣柜里似乎就是另一个世界，他总想进去看看。其实大衣柜就是放衣服的，不要太好奇哦。

　　② 别藏在封闭的空间中。不仅是大衣柜，冰箱、能反锁的房间，小朋友都尽量要远离，更不要钻进去。

　　③ 如果被关在衣柜里了，要学会呼救。要通过拍衣柜门发出响声，引起外面人的注意。

　　④ 在衣柜中不要做的几件事。不能睡觉，否则衣柜里的空气有限，很容易窒息；不能玩火，无论是划火柴还是玩打火机，都有可能引发火灾。

　　考考你

　　1. 你对家里的大衣柜感到好奇吗？你有没有钻进去过？

　　2. 如果在衣柜里被困住了，你怎么呼救呢？

幼儿大班空气在哪里教案

目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程：

一、出示容易发生危险的图片引出问题。。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。

教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（5）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

幼儿园有关空气的教案

活动目标 　　尝试种子发芽试验。 　　知道春种秋收，种子在春天发芽 　　知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。 　　活动准备 　　黑板画种子发芽过程。 　　花盆、种子；空纸壳箱 　　活动过程 　　1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。 　　提问：这粒种子能发芽吗？为什么？ 　　小结：种子发芽需要阳光。 　　提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？ 　　小结：种子发芽需要温度。 　　师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。 　　师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 　　小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。 　　2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。 　　活动延伸 　　老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

空气在哪儿幼儿园教案

活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

推荐课件：大班科学《好玩的空气》PPT课件

　　活动过程：

　　（一）魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）

　　2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

　　（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

　　4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

　　（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

　　（五）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

幼儿园关于空气的教案小班

活动目标： 　在游戏情景中练习爬、滚的动作，体验参加体育活动的快乐。 　认识各种水果，并进行分类，能按颜色分类 　活动准备： 　1、苹果、香蕉、桔子等若干； 　2、彩色果子制作的果子若干，果园背景。 　3、幼儿事先学会做一套自编韵律操。 　4、录音机、磁带。 　活动过程： 　一、热身运动活动关节 　1、教师交代角色，引起兴趣。 　师：看，我是谁呀？（刺猬妈妈）对了，今天我来做刺猬妈妈，你们做我的刺猬宝宝。 　2、幼儿打招呼 　师：宝宝好！（妈妈好！） 　3、跟随音乐和幼儿一起做韵律操。 　师：妈妈今天要请宝宝帮妈妈做事情，我们先来动动身体。 　早晨空气好，我们来做操。 　锻炼身体好，个个哈哈笑。 　二、幼儿探索积累经验 　1、幼儿练习爬、滚 　（1）练习爬。 　师：我们小刺猬有一个什么本领？（会爬）爬给妈妈看看。 　A、幼儿自由爬行，教师观察。（鼓励幼儿想出各种爬得方法， 　B、学学个别幼儿爬的动作。 　（2）练习滚。 　师：我们小刺猬还有一个本领是什么？（滚） 　A、教师示范滚的动作要领，并说明动作要领。请个别幼儿示范滚的动作，教师在旁指导。（身体平躺在地上，腰用力一扭，咕噜身体翻过去了）

幼儿园关于空气的教案反思

空气流动： 密度高向密度低的地方流动， 即大气压强高的向大气压强低的地方流动， 压力差起加速作用。 观察空气的流动的方法：

1.

向空中撒纸屑，观察飘动方向。

2.

点燃一支蜡烛，观察火苗的摇晃。

3.

点燃一支香，观察烟的流动。

4.

悬挂细线条，观察细条的摆动方向。