以国家为主题的幼儿园环创设计方案

就目前国家对各个幼儿园展开了全面的大检查。一个不合格直接关闭，但对于老师来说，学历不够高，工资待遇绝对够底。根本没有多余的钱来储蓄.孩子费用相对居高不下.就像临沂的房产一样每天都在涨！对于一些80后的老师留下的是为了孩子。没留下来做教育的是为了自己今后的生活和家庭能多一些收入自谋出路啊！再说了现在的教育都有分歧：家庭的学校的，一个不小心你就是今日头条啊！其实做幼师很辛苦.零零碎碎的细节，吵吵杂杂的声音，日日慢慢的煎熬.各种各样的的大会小会，现在节日的注重：各种各样的节目彩排，好的一遍过，不好的一顿臭骂，脸皮薄的眼泪掉下来都。甚至是加班搞环创，听起来高大上但没有加班费.早上早早的上班开晨会，中午孩子睡觉你还得各种值班各种笔记，下午还得等待每位家长的到来，一一安全交到家长手中.一日常规中若是孩子发现小爪小闹出现问题，老师各种赔不是道歉.理解的家长算是同情达理，那不理解的你想想吧！上来一巴掌.对于这个行业我只能说：每个孩子都是爸妈的宝.我只能望而却步！

幼儿园环创 中国风为主题方案

一、环创：家园栏：以中国风装饰花边，并用京剧脸谱进行装饰。分为“育儿保健”、“育儿教育”、“周计划表”三个版块。为家长们提供了育儿策略，让家长了解一周活动安排，促进家庭与幼儿园的协调配合，形成教育合力。

活动室进出门玄关处分别设置入（离）园五部曲，帮助幼儿清晰入（离）园需要做的事情,加强幼儿的自主性和时间观念。班级规则“我们的约定”， 幼儿绘画，教师辅以文字，让幼儿自觉遵守班级活动秩序，培养幼儿的自我管理能力。结合主题创设“中国风——脸谱”。从景、物、人、事了解脸谱。通过共同收集资料、共同绘制等多种方式了解脸谱，感受中国国粹的魅力，从而产生爱国情感。

幼儿园环创主题设计理念

四大发、明幼儿圆环创是为了提前打好学习基础

幼儿园区域环创设计方案

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。通过环创，可以有效促进幼儿发展。环创的目标为创设教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。

通过环境的创设，激发幼儿想象力，在艺术中进行艺术创作。锻炼幼儿动手动脑，手脚并用的作用。

以国家为主题的幼儿园环创设计方案怎么写

幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的，老师往往通过对环境的创设而渗透出幼儿园的教育理念。在幼儿教育阶段，老师通过引导来树立孩子正确的价值观和人生观：通过游戏让孩子了解自己的国家;通过墙面装饰让孩子了解动植物和大自然;通过幼儿园区角设计发展孩子的不同兴趣。

遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。

以国家为主题的幼儿园环创设计方案有哪些

没有特定要求，主要根据布置所需变动大小。

幼儿园老师们在制作主题墙、家园栏、、区域标志、进区卡时，全部都会涉及到要制作文字，简直就是环创必需品。

一:直接使用打印字，在电脑上下载一些更适合幼儿园的字体，可以是卡通字体。

方法二:装饰打印字，打印出字后，剪下来。全剪，可以全剪+背景。沿边剪+多层背景。在背景上多花心思效果会更好。

方法三:改造打印字，加花纹装饰，打印字后，剪下来贴在你想要的颜色背景上，然后开始画。比如自然角就加上花朵、叶子、蝴蝶来装饰。图书区就加入书的图案来装饰。其他区以此类推。

幼儿园环境设计要结合各自园所的不同特点，选择不同的内容、不同的角度、不同的方法，切忌千篇一律，千园一面。可以充分发掘地方蕴藏的课程资源，发挥教师个人的聪明才智，突出地方特色和教师特色。地方特色尤其要对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱劳动的思想品德教育。

幼儿园以中国为主题的环创设计

1987年出台的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》相比，2016年的《幼儿园建设标准》提出将每个班级作为一个单元进行设计，从而将幼儿活动用房分为班级活动单元和综合活动室。而且专门强调幼儿园房屋建筑应坚持绿色、节能、环保、经济的原则，不得建设豪华幼儿园。

幼儿园民族特色环创方案设计

作为我们国传统的民族节日，中秋节有着悠久的历史和绚烂的文化。在环创时，可从中秋的来历、故事、诗词、习俗等几个方面入手，采用具有中秋元素的物品进行布置：灯笼、月亮、女神嫦娥、剪纸、兔子、古诗、中秋儿歌、月饼、谜语、水果……

　　吊饰

　　在门厅、走廊里悬挂带有中秋节日氛围的图片，如嫦娥、月亮、玉兔、月饼等，美观大方，很好地渲染了中秋佳节的热闹氛围。

　　主题墙

　　中秋节的来历？中秋节有什么习俗？月亮会有什么变化？……这些内容都可以在主题墙中呈现，再将一些元素融入区域活动中，孩子会更有身临其境之感，也可以更好地学习中秋节的相关知识

　　环创手工

　　中秋节少不了要带孩子们做手工，动动灵巧的手，做出漂亮的中秋节手工品。而且能将作品融入到环创中去，孩子一定会特别喜欢，也能更深刻地理解中秋节对于每个中国人的意义。

　　用纸盘自制月饼，画上图片，放到一面墙上布置起来。

　　也可以用纸盘子做个玉兔面具，作为教具玩耍。

幼儿园环创设计活动方案

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：

1、 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、 通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一 、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多有探究生成和表现机会。本班会以班级特色为主。

二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

三 、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植物角。使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。

四、 让幼儿当环境的主人,充分调动他们的积极性

幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的,具体表现在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力.教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的主人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。

好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的发展，使幼儿语言、交往能力以及其他方面都得到提高。我们将充分利用有限环境给幼儿创设无限教育价值。