大班下学期蒙氏数学试卷

孩子上不上蒙氏班，源于家长对蒙氏理念认同不认同，不是因为孩子的年龄。

家长想问的应该是，快上小学了，值不值得换幼儿园。这个幼儿园的理念是目前比较流行的，听起来比较高端的。

建议家长先找一本蒙氏的书看看，了解它的理念，能不能认同接受它的理念，家里能不能够配合蒙氏教育，再来决定要不要上。

蒙氏理念网上介绍很多，家长也可以上网搜索。了解了这些信息后，家长思考下，蒙氏理念是不是跟自己家的教育风格一致。

然后去了解幼儿园怎么设置课程，是不是真正的践行蒙氏教育。

最后，把孩子送到幼儿园让他适应下，如果孩子回来是快乐的，愿意再去幼儿园，就可以考虑。

不过，我一直认为儿童教育在家庭，没有任何一个教育机构能够解决教育孩子所有问题，决定孩子的未来。所以不要盲目迷信任何机构，任何理念。

同一所幼儿园出来的孩子，因为父母不同，孩子的发展也有很大的不同。教育的问题归根就是家庭的问题。

所以，孩子教育的问题，建议家长不要迷信机构，少折腾孩子，把最大的力气花费在改善家庭教育上。

平日父母多读读书，不断学习提升自己，给孩子塑造一个良好的学习氛围。给孩子多买点书，领孩子多出去看看，夫妻和睦。重视孩子的学习，不干扰孩子独立学习，又能掌握孩子的学习状况。

这些带给孩子的都是每天24小时的影响，这些影响远远大过任何教育机构。

大班上学期蒙氏数学试卷

蒙氏数学有用。蒙氏数学学了后让孩子对学习充满了兴趣，蒙氏数学里面有很多内容和日常生活中物是密切相关的，比如说图形，学了后孩子就知道家里的电冰箱是长方形。蒙氏数学是一套通过游戏让孩子对数学产生兴趣的教材。

把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中小班蒙氏数学活动《归类》课后反思邵靖《归类》这一活动属于数学中的分类活动,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点,通过游戏的形式展开活动,从培养幼儿对数学的兴趣出发,在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别水果、蔬菜、生活用具三个种类并进行归类,逐步积累类的经验,从而提高他们对数学的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。 根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为：

1、学习在众多物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作活动中感知和探索物体的共同特征。

3、培养幼儿初步合作意识。活动的重点是让孩子通过游戏在众多物品中找出相同特征的物品,并能用自己的语言

幼儿园蒙氏数学大班下册

1、体验大家一起玩玩具的快乐。 　　2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。 　　活动准备: 　　1、幼儿自带一件玩具。 　　2、大皮球 　　3、创设"玩具出租屋",将幼儿带来的玩具放在一起。 　　活动过程: 　　1、交流介绍: 　　幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。 　　幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。 　　2、交换玩耍: 　　幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:"你们在玩玩具时有什么问题吗?" 　　教师随机让幼儿讨论:"想玩别人的玩具,应该怎么办?" 　　交流一些借玩具的礼貌用语。 　　师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。 　　幼儿多次交换玩具,大家一起玩。 　　表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。 　　活动二:交换玩具玩(艺术、语言) 　　活动目标: 　　1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。 　　2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。 　　活动准备: 　　1、幼儿自带一件玩具 　　2、音乐磁带 　　请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》 　　活动过程: 　　1、欣赏情景表演《交换玩具玩》: 　　"哥哥姐姐在干什么?" 　　"他们是怎么玩玩具的?" 　　"他们玩得高兴吗?" 　　"为什么会这么高兴?" 　　再一次欣赏表演。 　　2、欣赏并学唱歌曲: 　　幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲: 　　"我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?" 　　幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。 　　幼儿两两结对,边唱边自由表演。 　　3、尝试续编歌词: 　　"你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?" 　　请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

大班下学期蒙氏数学试卷答案

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二、幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）

活动目标：

1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程：

一、设疑

（教师出示两个形状不同，但面积相同的纸）

师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？

小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗？

二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形？

小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

三、幼儿操作，巩固概念。

师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？

现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的？

延伸活动

师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

大班蒙氏数学题

活动重点： 　　在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

　　活动难点： 　　把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

大班下学期蒙氏数学内容

幼儿园的小朋友们经过自己的努力，完成了这个蒙氏数学提出表扬你们这些幼儿园的小朋友们能够在自己和家长的共同努力下，能够完成这个蒙氏教学真是非常的用心，非常的用心分享的，我希望你们这些幼儿园小朋友们继续努力，做好自己的奔驰

学前班蒙氏数学试卷

我们学校学的蒙氏数学，十以内的数字。迪士尼英语，反正老师只管教，不会有作业。读绘本，还有武术。作业回来如果没有做，老师也不会太在意。个人觉得幼儿园还是礼仪习惯的培养。读书识字还是要少点。

小班蒙氏数学试卷

小班的小朋友对小刺猬还是有点陌生的，所以老师在上课之前一定要把教具准备充分，首先准备一只小刺猬的图片，在准备一些小的苹果图片，枣的图片，上课时，老师对小朋友们说，今天老师请来一只小刺猬来我们班做客，出示小刺猬图片，这个时候在告诉小朋友，看看小刺猬给小朋友带什么来了，这个时候老师把苹果和枣沾到小刺猬的刺上，告诉小朋友小刺猬是用它身上的刺来运食物的