山东省幼儿园小班教案

　　活动目标：　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。　　3．体验和他人分享的快乐。　　活动准备：　　1．活动前请幼儿洗干净手。　　2．自制PPT。　　3．视频仪。　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。　　活动过程：　　（一）创设情境，导入活动。　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！　　教师：小猪的果园到了，你们看。　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？　　（二）创设情境，学习礼貌用语。　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？　　（三）感受分享，体验分享的快乐。　　1．出示小动物一起分享水果的画面。　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？　　3．幼儿拿桔子和别人分享。　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！　　活动延伸：　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

山东省幼儿园小班教材

可以这样写教材，首先写一起游戏真快乐的教学目标，重点写明教学的重点和难点，其次，写一起游戏真快乐的教学方法，包括对板书的设计和需不需要用相关教具

山东省幼儿园小班上册教案

幼儿园教案的来源来自是省教育局出版社编辑的教案的一本教科书，书里教案按照综合课程知识编辑的

山东省幼儿园大班教案

活动目标

1　阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2　表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

3　能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备

《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程

一、欣赏阅读

1　教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师:你们看到过这么大的书吗?

2　阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?

3　和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)

4　与幼儿共同讨论、交流、经验。

师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?

(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的去组织这个过程。)

5　简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。

师:这本书是一位叫的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫的,把这本书翻译成,让我们小朋友能看懂,谢谢他们。(鼓掌)

二、游戏互动

1　表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演,根据故事中的对话和情节。在的音乐声中表演按摩。

2　和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?是怎么说的?狐狸是怎么做的?

3　幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

一组幼儿扮演,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。

教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。

(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了高潮。)

三、结束活动

狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

活动延伸

1　在活动室的图书角里放置小书,让幼儿自由阅读。

2　表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。

活动反思

1　突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点,整个活动围绕幼儿感受而展开。无论是硬环境(图书、音乐),还是软环境(教师的语言、神态),处处洋溢着作品的内外美,让幼儿视听结合,多次感受。

2　与幼儿平等地交流。每个环节中,无论是提问,还是与幼儿的交流,教师始终与幼儿处在同一地平线上,倾听孩子们的每一个回答,而且每一次的提问都出自于双方自然的对话,使整节活动少了教师机械讲授,多了轻松与自然。

3　提问中拓展幼儿的思维。在设计提问时。教师给予幼儿更多说的空间,让他们大胆表述自己内心的感受。这也是新《纲要》精神的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。（

关于小班教案大全

秋，是二十四节气中的第13个节气，同时也是秋季的第一个节气，一般在每年公历8月7或8日。立秋并不代表酷热天气就此结束，立秋还在暑热时段，尚未出暑，秋季第二个节气（处暑）才出暑，初秋期间天气仍然很热。所谓“热在三伏”，又有“秋后一伏”之说，立秋后还有至少“一伏”的酷热天气。

按照“三伏”的推算方法，“立秋”这天往往还处在中伏期间，也就是说，酷暑并没有过完，真正有凉意一般要到白露节气之后。酷热与凉爽的分水岭并不是在立秋节气。虽然立秋并不代表夏日酷暑的终结，但也传递给我们许多秋日即将到来的讯号，小朋友们将在本课程的学习过程中一起探寻“秋”的踪影。

山东省教材幼儿园小班语言故事

小班的故事以简单为主，下面推荐小猫钓鱼:小猫钓鱼一天，一只小猫去钓鱼。它左手拿着妈妈给买的钓鱼竿，右手提着爸爸买的小盆，一路上哼着小曲，别提多高兴了。

到了河边，小猫把小盆中盛满水，在鱼钩上放上鱼饵，然后垂干钓鱼。小猫眼睛一眨都不眨的盯着水面，可认真了。

突然，鱼竿一动，水皮上泛起道道波纹。小猫兴奋极了，它努力地向上提鱼竿，一条小鱼被钓了上来。小猫乐得手舞足蹈，很有一点成就感。

“呜呜!”小鱼哭了起来，“求求你，把我放了吧，我妈妈还在家生病呢!我原本是给妈妈找点食物吃，不想……”

小猫想了想有些不舍的说:“好吧，看在你关心你妈妈的份上，我放你回家吧。别忘了代我向你妈妈问好，希望她早点好起来!”

小鱼又被送回到了小河里，幸福的回家了。小猫结果两手空空，没有吃到鲜美的小鱼，可是它不后悔。

小朋友们，你们说小猫做得对吗?我想只要我们人人都献出一份爱心，我们的家园才更美好!

山东省幼儿园课程指导小班上教案

1、首先要教孩子如何正确拿水杯。

2、教会孩子接多少水。

3、教会孩子喝水的要求，怎么去感受温度。

4、喝水要喝慢一点等等要求。

5、让每个孩子进行练习，教师在一旁指导。（不管是什么课或者其它，教师都应该先示范）

山东省幼儿园省编教材小班上教案

幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。

教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:

1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。

2、脸:洁净无污垢。

3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。

4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

5、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

6、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

7、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。

8、桌兜:整洁无杂物。

9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋

10、尽量不要接触猪和鸟类。

山东省幼儿园优质课教案

意思是本来小论文提交时应该一并提交一份设计的教案，但现在按指导要求不用提交了。

山大版幼儿园小班教案

石竹同志，现为齐鲁师范学院生命科学学院教师，副教授、工会主席。1997 年山东大学硕士毕业后到学校工作。该同志政治立场坚定，热爱教育事业，弘扬主旋律，传播正能量，教书育人，为人师表，爱岗、爱校、爱生，淡泊名利，认真踏实，扎实勤恳，在教学和教书育人方面都取得较好成绩，是学院老师们的知心大姐，是学生们的良师益友。

理想信念坚定，政治素质过硬

石竹老师始终坚持立德树人初心，能够正确地贯彻执行党的教育路线、方针、政策，积极在专业教学中挖掘德育因素，努力把教学育人、管理育人、服务育人贯穿于日常工作中。石竹同志具有强烈的组织观念和纪律意识，参加工作以来，服从学院安排，服务于学院的发展，在学校转制、本科教学工作合格评估中，积极参加和完成学校与学院的各项工作与课程课程建设。坚持把讲台作为育人主阵地，注重言传身教，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

始终坚持教学工作放在第一位，2009年在上班途中，遭遇较为严重的车祸，忍着剧痛，坚持完成4节课的教学工作，尽管事后医院诊断为腰椎骨裂；在休息了短短的半年之后，就重新投入了教学工作。在很长一段时间内，虽然腰伤未能很好恢复，号称精准的“天气预报”，刚开始上半天课需要休息两三日方能基本恢复，到近两年才得以基本康复。十余年如一日，却从未因个人原因耽误过教学工作。因为腰部受伤，但也从未坐着上课。腰部受伤致使腿部力量缺乏，腿部肌肉力量不足，2015年底，上班途中踝关节严重扭伤，当时肿涨如乒乓大小鼓包，在同事帮助下简单做了应急处理，仍然保质保量地完成一上午的教学工作，并在伤后与同事们进行合理的安排才安心休养。以实际行动为广大学生进行爱岗奉献的思想教育课，受到学院师生的充分肯定。

理论基础扎实，教学水平优良，

注重学科建设与教学研究

石竹老师生物学理论基础厚实，相应生物学涉猎理域较为宽广，勇于承担各项教学任务。自工作来先后承担《细胞生物学》《植物学》《植物学实验》《植物组织培养》《生态学》《环境生态学》《园林生态学》《遗传学》《遗传学实验》《有机化学实验》《生物标本制备》等十数门课程的教学任务。在教学中积极进行课程建设，2013年省级精品课程《植物组织培养》主讲人之一，2011年《植物生物学》我校第七届精品课程，主持及主讲人；2014年校精品课程群《植物生物工程系列》之一《遗传学》课程的主持及主讲人。《遗传学》课程在2017转建为校第一批《遗传学》网络课程，并在学校中期考评中获得优秀等级。2018年校第二批网络课程《遗传学实验》，主讲人。《遗传学实验》《植物学课程》，作为建设者和主讲人之一，成为2019、2020年度山东省高校教育联盟省级共享课程。认真上好每一门课，认真讲好每一节课，在历年的学生评教中均获得优秀成绩。

在专业骨干课程《生态学》教学中，以提高全民生态素养为己任，早在2010年开设学校公选课《生态学与人类的未来》，积极推动生态学教学。认真设计教学工作的细节，优选教学内容，并在课程内容中充分结合国家的方针政策，紧扣生态学教学，进行教学改革，结合我校师范性、应用型人才培养目标与特点，明确生态学实验教学的教学目标，健全实验教学的内容，设计与开发合适的实验项目，充分利用实验实训周，重视实验教学的内容，充分发挥教师主导作用和学生主体性，使学生能够理论联系实际，激发学生学习兴趣，丰富教学内容，并充分利用网络教学，扩展了学生的视野，提高应用型本科高校生态学教学效果,培养学生的应用能力和创新能力。

在《遗传学实验》教学中，遗传学实验的特点决定了需要较为繁重的实验准备工作，为了更好地做好实验准备，特别是在章丘校区上班之后，不顾车祸之后身体不适，甚至在实验准备前后一个月时间住在实验室，坚决保质保量满足教学的需求，协助好其他老师完成教学任务。

在教学中做好教学科研，比如针对生态学的教学，撰写论文《我国的自然保护区与生态旅游》、《山东省中小学教师生态意识调查研究》、《大学生生态意识调查》等，针对遗传学的教学，撰写论文《遗传学课程教学设计与构想》、《农杆菌介导的抗病基因对番茄的遗传转化》。针对植物学及实验的教学，撰写论文《齐鲁师范学院维管植物调研与在植物教学中的应用》、《昆嵛山泰礴顶次生木本植物资源的调查及分析》、《山东植物新纪录——芒颖大麦草Hordeumjubatum（Gramineae）》，等等。具有良好的团队合作精神，积极参与同事们的教学科研，并在教学中注意拓展相关的专业技能，比如早在2003年，就参加了基础教育新课程骨干培训者国家级研修，并担任省级生物骨干培训班主任及承担相应教学工作；2016年参加国家林业局花卉园艺师培训并获得一级资格证。

在教学之余积极鼓励和指导学生积极参加院系学生创新创业项目，充分调动学生的参与积极性，以达成能力培养的目标；鼓励和指导学生参加省级学科知识及技能比赛，如2018年、2019山东省生物学大赛获1个二等奖、2个三等奖。

教书育人，热心工会工作

由于车祸后身体难以支持长时间实验研究，石竹老师把主要精力用于教学工作。除了保质保量完成必要的教学任务，积极进行课程建设，课堂教学中，对学生严格要求，一丝不苟，课下与学生交心交流，倾听学生的意见和心声。刚刚参加工作做学生的知心大姐，无论是学习、生活、情感，学生常常第一时间找我谈心。在我校刚刚开始招收高职学生，作为班主任，每天到教室到课堂，虽然许多政策不是很明确，开始甚至没有专升本机会，但引导学生学会学习、学会思考、学会生活，不放弃现有的学习机会，时刻准备着，以积极的态度应对未知的未来。毕业后，工作中不忘充实自己，随后有了专升本机会，很多学生很快进入了本科学学。对于困难学生从生活到学习更是给予更多的帮助与关怀，比如在石竹老师担任班主任期间，有一位贫困生，学校给她勤工俭学的资金，一时迷糊，竟然拿着想去外边世界看看。其他同学当晚发现该同学不在宿舍，发现并马上告知老师，但石竹老师对学生心态十分掌握和了解，十分自信，果然学生第二天就回来了，回来说：不舍得石老师老师担心她。

本科教育阶段，担任学生的学业导师与考研导师，总能耐心细致的与学生沟通交流，对于学生在思想、学习和生活上的困难或困惑，她循循善诱，耐心教育引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好素质。考研的学生，需要考试教材了，积极提供；考前随时进行心理辅导的，做学生的良师益友。成绩公布了，需要复试的做好复试前心理和专业辅导；需要调剂的，利用自身的专业优势尽心尽力联系本专业其他高校的老师与朋友，提供学生更多可能的机会。对于落榜的学生，及时做好心理辅导，消除颓废心态，重新规划与积极面对下一步挑战。

工作以来，一直致力于院系工会工作，多次被评为齐鲁师范学院工会工作积极分子。2018年9月以来担任生命科学学院工会主席，在学校工会的领导下，在院系工会小组的共同努力下，充分发挥教职工自身优势，充分调动老师们的积极性，积极组织和参加院系各项集体活动，均取得较好成绩，做好年轻同事们“石姐姐”，做到上情下达，为老师们服好务。比如，做好工会成员的信息采集工作，慰问离退休教职工，慰问生育的女老师，及时发放工会福利与慰问品，组织教职工参加女教职工趣味运动，组织教职工参加庆祝中华人民共和国成立70周年教职工合唱比赛，组织女教职工参加全国“书香三八”读书活动、做好生科院2018年“慈心、爱心一日捐”活动，组织生科院教职工2019年教职工排球比赛、2019年齐鲁师范学院教职工登山活动、2021年齐鲁师范学院教职工“环校园春季健步走”。比如为组织教职工参加校运动会，根据教职工自身优势，挨个发动与动员老师们积极参加，组织并参加校运动会集体项目，分别获得教工组34届、35届第四名与第五名的好成绩。组织教职工参加学校第35届运动会教工排舞，克服自身困难，随时顶替有事教职工参加排舞。

石竹老师热爱党的教育事业，将自己的教育情怀尽情地挥洒在三尺讲台，以身作则为人师，满腔真爱献学生，充分诠释了忠诚干净担当的党性修养，是一名名副其实的“四有”好老师。

山东省幼儿园教育活动教材

高中）使用的二期课改教材（课本+练习）一律使用A4（210mm X 297mm）规格，进入循环使用的教材；2008年秋季一年级（小学），因此所有一期课改的教材不作调整；中学阶段（含初中；从2008年秋季起，所有基础型课程教材全部按以上要求改版完毕。

据上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室2007年5月28日所发《关于调整上海市中小学教材开本的通知》新教材有B5。对部分已经出版的、A4，鉴于2009年秋季上海的一期课程教材将全部停止使用、16开三种尺寸；小学阶段使用的二期课改教材（课本+练习）一律使用B5（169mm X 239mm）规格；2009年秋季前，所有拓展型课程教材和研究型课程教材均按以上要求印刷，则在修订时按新标准执行、六年级（预初）和高一年级所有基础型课程的学科教材一律按以上要求改版印刷