幼儿园数的守恒概念是什么意思

　　一、健康方面　　

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。　　

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。　　

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。　　

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。　

　二、语言方面　　

1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。　　

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。　　

三、社会方面　　

我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。　

　四、科学方面

　在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。　　

五、艺术方面　　

我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

幼儿园数量守恒概念教案

2021年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学物理学科考试大纲

为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，具体落实中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生通过物理学习而形成的正确价值观、必备品格和关键能力。考查考生物理学科核心素养，主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。

2.考查考生理解与中学物理课程相关的大学物理知识，能够理论联系实际，综合运用所学知识解决生产、生活和社会发展中的一些物理问题，关注目前物理科学发展中的前沿和热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

3.考查考生掌握中学物理课程与教学论的基本理论、知识和方法，并能将其运用于分析、解决中学物理教学中的理论问题和实践问题，具备从事中学物理教育、教学工作所必需的基本技能和教学能力等。

三、考试范围与内容

考试范围涵盖三个方面，即中学物理内容、大学物理内容、中学物理课程与教学论内容。

1.中学物理内容

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中的课程结构(具体内容参见附件：表1和表2)。

2.大学物理内容

(1) 普通物理中的力学、电磁学、热学、光学、原子物理学的基础理论。

(2) 普通物理基本实验。

(3) 近代物理基础知识。

这部分内容的要求是对中学物理知识的深化和能力的扩展。

3.中学物理课程与教学论内容

(1)《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议。

(2)中学物理课程与教学论中的中学物理教学目的与要求、教学原则、教学过程、教学方法、概念与规律教学、实验教学、复习与练习教学、教学手段应用、教学技能、教学案例的设计和评析、教学评价等。

四、考试形式

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题和非选择题。非选择题包括填空题、实验题、计算题、论述题、教学设计题、教学案例分析题等。

2.内容比例：物理学科专业基础主干知识约占60%，中学物理课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

附件：

表1.高中物理课程结构

模 块 主 题

必修1 机械运动与物理模型，相互作用与运动定律

必修2 机械能及其守恒定律，曲线运动与万有引力定律，牛顿力学的局限性与相对论初步

必修3 静电场，电路及其应用，电磁场与电磁波初步，能源与可持续发展

选择性必修1 动量与动量守恒定律，机械振动与机械波，光及其应用

选择性必修2 磁场，电磁感应及其应用，电磁振荡与电磁波，传感器

选择性必修3 固体、液体和气体，热力学定律，原子与原子核，波粒二象性

选修1 物理学与社会发展

选修2 物理学与技术应用

选修3 近代物理学初步

注：相关主题的具体内容见《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中的课程内容。

表2.高中物理实验

内 容 说 明

必修课程的物理实验 测量做直线运动物体的瞬时速度

探究弹簧弹力与形变量的关系

探究两个互成角度的力的合成规律

探究加速度与物体受力、物体质量的关系

验证机械能守恒定律

探究平抛运动的特点

探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

观察电容器的充、放电现象

长度的测量及其测量工具的选用

测量金属丝的电阻率

用多用电表测量电学中的物理量

测量电源的电动势和内阻 1.掌握基本实验仪器的使用方法

2.能运用物理理论、实验方法和实验仪器设计实验

选择性必修课程的物理实验 验证动量守恒定律

用单摆测量重力加速度的大小

测量玻璃的折射率

用双缝干涉实验测量光的波长

探究影响感应电流方向的因素

探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

利用传感器制作简单的自动控制装置

用油膜法估测油酸分子的大小

探究等温情况下一定质量气体压强

数的守恒定律幼儿园

初三学生已经简单学习了能量守恒。

初三物理备考知识：能量守恒定律

　　1.能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一全物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，这就是能量守恒定律。它是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一。

　　2.能量转化是非常普遍的，各种形式的能量者可以在一定的条件下相互转化。

　　如：机械能转化为内能：摩擦生热。

　　内能转化为机械能：气体膨胀做功。

　　机械能转化为电能：水轮机带动发电机发电。

　　电能转化为机械能：电动机带动水泵抽水。

　　光能转化为化学能：植物的光合作用。

　　化学能转化为内能：燃料燃烧发热

幼儿园数学守恒

   幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

  1.幼儿的数、计数与运算

  10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

  2.量与计量的初步知识

  能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

  3.简单的几何图形知识

 能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

  4.空间方位初步知识

  能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

  5.时间、方位的初步知识

  能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

什么阶段的幼儿数概念水平达到守恒

据经验丰富的过来人表示：大多数孩子在三岁之前就开始形成了性别意识，这个时候他们开始知道自己的性别，也知道男女有别的道理。

如果家长这时候对他们做一些混淆性别的事情。

比方说：让孩子穿异性的衣服、让他在异性面前更换衣服等等，孩子都会很抵触。

3岁与5岁并不是孩子真正有了性别意识的年龄，有些孩子会在1~2岁开始便开始有了性别意识，也开始懂得了自己的真正性别。

家长不要觉得孩子什么都不懂，孩子在探索这个世界的过程中，已经慢慢的了解了到了自己的性别以及一些基本的规则。

幼儿阶段的守恒是什么

皮亚杰的认知发展理论把儿童认知的发展划分为四个阶段：

1.感知运动阶段，对应的年龄0-2岁。这一阶段儿童主要特征有两个。第一是仅靠感觉和动作适应外部环境，第二是获得了客体的永恒性(9-12个月)，即当某一物体从儿童视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在。

2.前运算阶段，对应年龄是2-7岁。这个阶段有四个重要的特征(1)万物有灵论，也叫泛灵论，认为一切事物都有生命。(2)一切以自我为中心。皮亚杰做了一个三山实验，实验证明幼儿只能站在自己的经验中心来理解和认识事物。(3)思维具有不可逆性和刻板性。(4)没有守恒概念。如果把高矮粗细不同的三个杯子里倒入相同水量的水，孩子往往会认为高瘦的杯子里的水多，就是因为他没有守恒概念。

3.具体运算阶段，是7-11岁儿童能达到的水平。这个阶段的标志是具有了守恒概念，另外思维具有可逆性。

4.形式运算阶段，11-16岁的儿童基本已经具备一个成人的认知水平，思维可逆性、灵活性更强，逻辑思维能力进一步发展。

幼儿园数学量的守恒是什么意思

指事物的状态变成了另一种状态，但是他的量能量依然不变，只是形式变了

幼儿园面积的守恒概念是什么意思

儿童认知发展划分为四个阶段，称之为认知发展的四个阶段，其中守恒概念出现于具体运算阶段（6、7岁到11、12岁）。例如，两支等长的铅笔无论如何放置，它们的长度始终是相等的。儿童是通过可逆推理、两维互补和恒等性推理等思维形式获得守恒概念的。追踪研究的结果表明，儿童获得不同守恒形式的年龄是不一样的，最早掌握的是数量守恒（6、7岁），接着是物质守恒和长度守恒（7、8）岁，面积守恒和重量守恒（9、10）岁，最后是体积守恒（12岁）。

心理学上有一个有趣的实验，那就是让尚未达到物质守恒的儿童亲眼看着一小碗牛奶全部倒入另一根试管内的全过程，接着问被试的儿童试管里的牛奶和原来碗里的牛奶哪个更多，几乎所有没有形成守恒概念的儿童都坚持是试管里的牛奶更多。

数量守恒实验

给儿童呈现两排数量一样多糖果，前后排列一致，让他们回答两排糖果的数量是否一样多。儿童一般都能回答正确。但是如果实验者把其中的一排扩大或缩小间距，改变其外观形态，然后再让儿童回答两排糖果是否一样多。小于7岁的儿童往往回答错误。而年龄大一些的儿童却能坚定的认为两排糖果一样多。

幼儿园什么叫数的守恒

　活动中教师能给孩子们营造一个良好的探索环境，尝试以记录的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。并且能够很好地引导孩子进行探索，而不是直接告诉幼儿答案。为了让孩子理解容量的守恒，教师利用了形象的图示帮助幼儿理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”的精神。

幼儿园量的守恒是什么意思

我刚入幼儿园时，是做托班的配班老师。以我所在的班级为例，我们让宝宝建立数的概念时，并不是看书本，而是通过具体的事物来认知的。

宝宝年龄太小，掌握数概念是一个比较复杂的过程，不仅要会口头数数，还要理解数的含义，知道数的顺序和大小，理解数的组合分解，数的守恒，掌握数的读写法。

主要分以下阶段学习认知数:

一、口头数数 ， 类似于“顺口溜”。

数字1-10的顺口溜

1像铅笔,会写字.

2像鸭子,水中游.

3像耳朵,听声音.

4像小旗,迎风飘

5像称钩,来买菜.

6像哨子,吹声音.

7像镰刀,来割草.

8像麻花,拧一道

9像蝌蚪,尾巴摇.

10像铅笔加鸡蛋。

首先叫他们口头读，等1-10数字＋描述性文字都读会了，然后就只说前面的数字1、2、3……后面的描述性文字就省略不说，再接着熟练数到30.

这上面只是会数，但宝宝们不认识。紧接着就会结合数字＋图画卡片形式，引导认识数字1-10。

二、按物点数

通过多媒体、实物等形式加深宝宝数概念。如:桃子