幼儿园文明礼貌拍手歌(幼儿园的拍手歌)
幼儿园的拍手歌
1、歌曲：《我有小手》
我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我有小手拍。
2、歌曲：《头发肩膀膝盖脚》
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
3、歌曲：《小脚》
小脚踏踏，叫醒小花，哩哩哩哩哩哩哩！
小脚跳跳，多像小鸟，叽叽叽叽叽叽叽！
小脚走走，树儿点头，沙沙沙沙沙沙沙！
小脚蹦蹦，跳过板凳，啦啦啦啦啦啦啦！
幼儿园拍手歌视频
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。
你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
2、《做早操》
早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
3、《小手帕》
小手帕，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净多喜欢。
4、《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，把门儿开开，
不开不开，我不开，
妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，
就开就开，我就开，
妈妈回来了，我就把门开。
幼儿园拍手歌教案
一、 活动目的：1、 认识数字10，知道其实际意义。2、 巩固对数字1——10的认识。3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件三、活动过程：1、 开始部分：（1）组织幼儿坐好。（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？（放音乐）做手指律动——手指五线歌。2、基本部分：（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块）（2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块）（3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍）（4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。（5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？（6） 结合手指从1数到10。（7） 课间休息：拍手歌。（8） 数字像什么：教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出像什么，然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》（9） 操作练习：出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。3、结束部分：（1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。（2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？听，小兔子放好音乐在等你们了。（3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。
幼儿园拍手歌简谱
1、《七色光》 2、《鲁冰花》 3、《读书郎》 4、《幸福拍手歌》 5、《蜗牛与黄鹂鸟》 6、《让我们荡起双桨》 7、《歌声与微笑》 8、《小小少年》 9、《只要妈妈露笑脸》 1、童谣：是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。 2、基本概念 古人说：“童，童子。徒歌曰语。”（《国语·晋语》韦昭注）。“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二五）。 大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。它的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚·凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同，内容都是一样的。
幼儿园拍手歌教案大班
小小拍手歌,意义很深刻。 快乐的方法去学习、用系统的方法来教学、用纯净的方式去感悟、用富有内涵的思想去成长,让孩子在道德修养、行为习惯。
幼儿园的拍手歌教案中班
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。
本课的学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件
2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。
１多媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。１边演示、边讲解２设疑－演示－讨论－概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件
3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
幼儿园拍手歌教学反思
今天听了常老师的《拍手歌》，让我对二年级的识字写字课的教学有了更深入的理解与领悟。
整节课在目标的设计上，突出识字写字的规律，着力激发学生的识字兴趣，发展识字能力。
1.创设游戏情境，激发识字兴趣。
课堂上，老师带着孩子们通过多种活动，如和课文中的动物朋友打招呼，认读动物名片，把动物送回家等，激发了识字兴趣。
2.重视识字方法，提高识字能力。
课堂上，让孩子自主识字，交流方法，学生积极分享，如加一加、换偏旁、猜字谜等，特别是在老师的引导下，学生归类识字，通过观察、归类、发现相同部件，猜测意思，观察字源，理解部件“隹”的意思，最后发现字义和字形有密切的联系。交给方法，培养了学生独立自主识字的能力。
3.关注文本特点，开展多法诵读。
这篇识字儿歌音韵和谐，读来琅琅上口，抑扬顿挫。老师创设了丰富的情境，采用了多种方式，如自由读、指名读、分小节读、师生对读、拍手读等，引导孩子们读出了兴趣、韵味和节奏。 同时，老师注意朗读的层次性：一读，读正确；二读，读出理解；三读，读出趣味。在有层次的趣味诵读中达成目标：熟读成诵。
4.重视写字指导，规范写好汉字。
规范写好汉字是语文教学的基本要求，写字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
对于二年级的写字教学，要重点关注汉字的间架结构，养成良好的书写习惯。本节课，常老师领着孩子们入眼观察，入心领悟，入笔书写，带着他们从书写正确、规范逐步到书写美观。
我想，学习就是不断领悟，反思，并在实际教学过程中实践、运用。新的学期告诉自己：努力使自己的识字写字教学更加有趣、扎实。
幼儿园拍手歌你拍一我拍一儿歌童谣
儿歌1：端午节 端午节，艳阳照， 家家门上插艾蒿。 挂丝线，戴香包， 娃娃乐得蹦又跳。 吃粽子，划龙船， 纪念屈原永记牢。 儿歌2：端午节 五月五，是端午，小朋友们来跳舞。吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。 儿歌3： 棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。 儿歌4： 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 （坐下拉手划船） 儿歌5： 五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红彤彤。 儿歌6： 五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。 儿歌7： 五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓，一 二 三四五，你划龙舟我打鼓。 儿歌8： 桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳，粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长！ 儿歌9： 五月五，是端阳；龙船双双闹长江。两边坐着划船手，中间坐着打鼓郎。咚咚锵，咚咚锵，咚咚咚咚锵。 儿歌10： 雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。一，二，三，四，五，家家户户过端午。 儿歌11： 五月五，过端午，赛龙舟，敲(qiāo)锣(luó)鼓，端午习俗(sú)传千古。 儿歌12： 五月五，是端阳，满树满街包粽忙，粽叶宽，粽梭长，包起四角不四方。大米江米白如雪，艾叶箬（ruò）叶绿油油。
幼儿园的拍手歌怎么唱
1..一二三坐坐好，三二一请安静。
2..123我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。3. 小眼睛，看老师。小耳朵，竖起来。小小手，放腿上。小嘴巴，闭起来。4.请把小手放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好 6.师：请你跟我这样做 （拍手） 幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚） 幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 7.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀 两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀 三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀 四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀 五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀 七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀 八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀 九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀 十根小指头呀 变变变 变成小麻花呀 希望能帮得上你~
幼儿园的拍手歌歌词
幸福拍手歌的歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福就快快拍拍手呦，
看那大家都一起拍拍手。
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福就快快跺跺脚呦，
看那大家都一起跺跺脚。
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福就快快拍拍肩呦，
看那大家都一起拍拍肩。
幸福拍手歌简谱：
