幼儿园如何说课评课稿

为了提高教学质量，和增进老师之间互相学习，取长补短，提升老师讲课的能力，幼儿园每学期都要进行各学科老师的公开课评比

一.听课评课人员组成

1.教学园长，教研主任，班级教学组长

2.按班级听课

如:小班老师听评小班公开课，以此类推

3.按教学科目

如:带语言课老师听语言公开课，以此类推

二.幼儿园公开课听评准备

1.提前安排好公开课，各老师讲课排期

2.安排好各科老师交公开课教案时间

3.对提交的公开课教案，教研主任认真阅批，阅批后交回老师修改

4.确定好修改后交教案日期

5.打印好公开课《评课表》

6.听课时每位听课老师发一份《评课表》

6.公开课评课表要求

按各类科目，类别设定10分制评定标准

如:教学内容完成情况:

评定分数:（）

教学目标完成情况

评定分数:（）

以此类推

三.公开课讲课老师要求

1.为了让听课老师明确知道，本节公开课教学内容，讲课老师要提前把，本节课教学内容，教学目标，书写在板书上

2.老师带那科公开课讲那科

3.按提交教案内容步骤讲解公开课

4.公开课要讲本学期教科书内容

5.公开课教师要准备多种教具

6.讲食品类要有食物教具

7.幼儿要有学具人手一份

8.准备好教科书

9.公开课教案要求

1.教学内容

2.教学目标

3.教学过程

四.评课老师要求

1.认真听每节公开课，并做好听课笔记

2.评课按讲课老师制定的教学内容，完成情况进行点评评分

3.教学目标达到情况，进行点评评分

4.讲课老师讲课语言架构的搭配是否合理，讲课的生动律，是否存在语言生硬，亲和力度评课。进行点评

5.课堂互动环节幼儿知识掌握情况，进行点评

1.课堂互动率几次，是否全班幼儿互动，进行点评

2.本节课幼儿需要学到的知识掌握情况，进行点评

3.教师做的教具效果，进行点评

A.教具是否做的规范，鲜亮能否吸引幼儿学习情绪，到否达到教学效果

B.教具是否符合本节课教学内容

4.幼儿学具使用率情况，进行点评

5.幼儿学具达到的教学效果，进行点评

6.幼儿课堂活跃度，是否达到寓教于乐，幼儿是否喜欢本节课，进行点评

7.讲课如有游戏环节可加分

8.按公开课评课表，为本节课授课老师打出评课分

9.教学园长每节课听课后，即可组织全体听课老师，本节课授课老师进行评课，现听现评，不可拖评

10.各位听课老师点评出，本节课授课老师的优缺点，本节课需要自己学习的点，需要改进的地方

11.各教学负责人点评本节课

12.教学园长进行总评

13.本节授课老师进行总结，课后写好书面总结交于教学园长

14.听课老师把评课表交于教学园长

15.公开课全部进行完后，教学园长按评课表，给各位讲课老师评出本次《公开课》的总分数

按分数高低最后评出优质课老师

16.按评课分数评选出，本学期优授课老师，优质授课科目

17.本学期《公开课》所有资料，老师评课表，评选结果，教学园长整理好后，归档

《2019年幼儿园上学期公开课评选情况档案》

幼儿园怎样说课评课

幼师评课专业术语：

1、能充分调动了幼儿的积极性。

2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。

3、教具出示调动了孩子的积极性。

4、所选内容符合幼儿年龄特点,教态自然大方。

5、操作性强，有利于提高动手能力。

6、幼儿积极性高。

如何写好幼儿园说课稿

　【活动目标】

　　1、了解青菜是地里长出来的。

　　2、知道青有营养，愿意吃青菜。

　　【活动准备】

　　PPT，青菜若干，小箩筐。

幼儿教师说课评课

1.首先可以从目标方面来看，是否适合幼儿年龄特点、是否符合情感、认知、知识技能三个目标维度。

2.其次再课堂中教师的教态、师幼互动、幼儿的主动性都是评课的基本要点。

3.实施课程中是否达到三个目标，幼儿的参与度高不高，教师的临场应变性，随机教育性是否专业。

幼儿园如何说课评课稿范文

填写综合素质评价根据幼儿表现评语要符合孩子的特点。

幼儿园说课稿怎么评价

活动目标

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

一、了解镜子的特征及用途

1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3、(出示镜子)这是什么呀?

4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

二、探索发现生活中的镜子

1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

三、游戏：照镜子

1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

2、随音乐做照镜子的游戏。

小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

幼儿园说课稿说教学方法

幼儿教师说课包含说教教材，说教学目标和重难点，说教学方法，说教学过程，说教学板书，说反思。

幼儿教师说课稿怎么写

除了弹、唱、跳、讲、画还要具备以下各方面的能力

1教育计划制定能力~教师要根据教育要求和幼儿年龄特点，结合本班幼儿的实际水平，制定工作计划、学期计划、月计划、周计划、日计划。要对幼儿生活活动、游戏活动、教学活动和户外体育活动做出安排与调整。

2班级组织与管理能力~包括班级环境创设、一日生活指导、家长会、庆祝活动节日组织活动、远动会、毕业典礼和随机活动组织与策划。

3观察与指导能力~在一日生活环节中，教师要随时观察记录孩子的表现，观察 能力是教师专业能力的关键。

4研究总结自我反思的能力~教师要不断总结经验，努力学习，不断在教育活动中进行反思，做研究型教师，努力提高自己的专业素养。