双减政策下幼儿园如何做好幼小衔接

现在幼小衔接是一个热门的话题，但这个问题本来不应该成为一个问题，幼儿园和小学之间不应该存在什么联系，但随着家长对教育的过度追求，幼儿园已经出现了小学化的趋势，集中表现在幼儿园阶段，学英语、学数学，这其实违背了一般的教育规律。个人感觉幼小衔接关键是要培养学生的学习习惯和学习兴趣，教授知识反而是次要的。

幼小衔接在幼儿园大班开始做准备。

一是培养孩子独立学习和思考的能力，这方面可以采取每天选择固定时间，给孩子们展示一幅画，然后给孩子们几分钟的思考时间，最后让每一个孩子讲述都看到了什么内容？培养观察和思考能力。

二是激发学习的兴趣。采取做科学小实验的方式，每周设计一个简单的科学小实验，内容可涉及简单的电路知识，化学反应，一定的物理变化等等，通过实验，让孩子们知道自然界的奥妙，然后告诉他们到小学就会学到其中的原理，让孩子保持对学习的热情和兴趣。

三是不能免俗，适当的教些简单的知识，以便适应现在小学教育的需求。主要教授：1.通过七巧板认识简单的图形，2.认识简单的字，3.领读一些古典启蒙读物，如三字经、弟子规等，不要求孩子们理解，只要求会读。

四是和家长勤沟通，可以在上大班的时候定期招开一个家长会，比如每季度召开一次，在会上，可以适当的告诉家长，小学一年级都要学一些什么内容，让家长在家里利用课余时间提前做好准备。

在"双减"政策下,幼儿园如何科学地做好"幼小衔接"工作?

在学习习惯上，学生必须能够老实听课，也就是坐的住。学生能够按时完成家庭作业等。这些学习习惯关系到学生的学习质量，应该在幼儿园就能够培养好。若是再幼儿园没有培养好，家长暑假就得费心培养了。

幼小衔接非常重要，家长必须做好相关的准备工作。只有各种准备工作做好了，孩子才能够在一年级好好学习。

幼儿园双减后的幼小衔接措施

1.《幼儿园幼小衔接策略研究》

2.《“五育融合”视域下幼小衔接的探索与实践》

3.《新课程背景下幼儿园幼小衔接的再实践与研究》

4.《基于“双减”背景的幼小衔接有效策略的研究》

5.《幼小衔接课程开发与利用的研究》

学龄前儿童从幼儿园进入小学学习,是他们接受正规的小学教育的标志性阶段，是幼儿人生中一个非常重要的转折点，是他们学业生涯的开始，幼儿的学业生涯能走多远，质量如何，最为关键的是如何使幼儿进入小学后顺利适应新的环境（物质、心理、周围的人）、新的学习方式等。因此做好幼小衔接是幼儿园的重要使命，是帮助幼儿顺利渡过幼儿园到小学转折点的关键期，就好比为火箭发射加助推剂一样至关重要。

双减政策下幼儿园如何做好幼小衔接工作

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学; 　　(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

双减政策下如何开展幼小衔接

上海《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，（“双减”细则）

其中，校外培训机构治理与监管23条，校内服务质量与水平20条。

校外培训机构治理与监管 (23条)

校外培训审批

1、不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。

2、现有学科类培训机构重新审核并统一登记为双重管理的非营利性机构。

3、对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。

4、对已备案的线上学科类培训机构，按照标准重新办理审批手续。

校外培训时间

5、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

6、线上培训结束时间不得晚于21:00，每课时不得超过30分钟，课程间隔不得少于10分钟。

校外培训收费

7、义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。

8、全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。

9、严格机构收费管理，实施第三方托管、风险储备金、银行定期划扣等预收费管理。

10、严禁培训机构推荐或诱导学员使用消费贷产品支付培训费用。

校外培训红线

11、严禁超标超前培训，严禁学科类培训机构提供境外教育课程，严禁非学科类培训机构从事学科培训。

12、严禁培训机构组织、参与、宣传未经行政主管部门审查同意的义务教育阶段竞赛活动。

13、严禁组织以排名为目的的跨区、跨机构大规模测试。

14、培训机构的培训结果不得对外公开，不得宣传学员等级证书、分数排名、“名校”录取人数等。

校外培训师资

15、培训机构不得高薪挖抢学校教师。

16、从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格。

17、聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。

18、严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

面向3-6岁学龄前儿童、普通高中生的校外培训治理

19、不得开展面向学龄前儿童的线上培训。

20、严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义，面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。

21、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类培训机构。

22、面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本《实施意见》有关规定执行。

校外培训广告

23、严肃查处校外培训违法违规广告行为。

校内服务质量与水平 (20条)

教务管理

1、不得组织任何形式的招生、分班考试。

2、严禁划分各类重点班、实验班。

3、学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。

4、禁止提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。

5、不得组织、推荐或引导学生参加有偿补课。

师资管理

6、严禁中小学教职员工开展校外有偿补课。

7、开展教师和管理干部跨校流动工作。

8、健全特级校长、特级教师向郊区薄弱学校流动引领机制。

课后服务

9、校内课后服务公民办学校全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖。

10、服务时间一般不少于2个小时。

11、结束时间一般不早于当地正常下班时间。12、初中学校可探索在工作日晚上开设自习班。

13、支持学校统筹实行教师弹性上下班、调休等措施。

14、设立教师课后服务补助的专项经费。

课后作业

15、小学一、二年级不布置家庭书面作业。

16、小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟

17、初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

18、严禁给家长布置或变相布置作业。

19、严禁要求家长检查、批改作业。

20、不得要求学生自批自改作业。

双减对幼小衔接

2021年教育改革的内容包括五个方面：

1.新高考模式，不在分文理科。

2.双减政策。

3.中小学生五项管理。

4.学校课后服务。

5.幼小衔接。

这五个方面的内容关乎着千千万万个家庭和学生的切身利益，需要教师和家长都能做到心中有数，并以此为教育的方向，为学生提供健康、优质的教育环境。

双减政策下幼儿园如何做好幼小衔接知乎

部分家长认为幼小衔接应该从锻炼，习惯，上课方式开始做起；部分家长认为游戏也在培养孩子们的能力；但多数家长想到的就是“大班到小学”的过渡阶段，在这个阶段学拼音、练计算，以期在进入小学后能尽快适应、保持优势。

实际上，真正的“幼小衔接”重点不在这，而且，从进幼儿园起，“幼小衔接”就开始了。

双减政策下幼儿园如何做好幼小衔接心得体会

本次学习感受最深的是：在自主游戏中的幼小衔接。幼小衔接从幼儿园小班就开始渗透，大班更是格外重视。到底怎么能在放手让孩子自主游戏的同时又能为孩子做科学合理的幼小衔接呢？

孩子在搭建积木时，学会了对称空间；在吸水游戏中，学会了虹吸现象；在洗洁精的游戏中，发现了张力。

这些离不开老师专业的引导也更离不开的是孩子积极探索的欲望，兴趣是最好的老师，孩子的个体主观能动性远远过于老师单板的说教。

双减政策下幼儿园如何做好幼小衔接反思

这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。