幼儿园有适应期吗

岁上幼儿园较合适，孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小.太守规矩的孩子将来不适应社会.小孩子还应宠着点.

按照正常年龄划分,幼儿园是3----6岁儿童的乐园.我指的是周岁.按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班.看你的孩子属于哪个年龄段吧,在这个年龄段其实哪一年送无所谓.只是大部分家长都是3岁送的,由小班送起,一是这个年岁到了生活能够自理的时候,可以自己吃饭提裤子擦鼻涕,也有了接触外界和同龄小朋友的需求.二是早一些送了，孩子在三年里可以一直跟着班走,跟一个班的小朋友比较熟,要是半路上插进去,恐怕还要有适应期.从小班嘛大家都是新来的.

按照正常思维是三岁上幼儿园.不过因为各家的情况不同,要不同对待..

幼儿顺利度过入园适应期的重要性

个人认为如果能做到以下几个方面，幼儿能更好的适应社会:

(一) 认识家庭住址及父母的姓名，单位，父母在孩子开始懂事时就要有意识地教他们识别自己家庭周围的环境，以及父母的姓名和单位等。通过日常的培养，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子应付外界环境的自信心，使其遇事不致惊慌失措。另外，还要教孩子一些在马路上行走的常识。

（二）认识药品及了解用药常识。家庭中，通常都存有一定数

量药品以备急需，父母可以把一些常用药品拿出来教孩予辨认，

使其逐所了解药品的名称，用途及用法，这样既让孩予增长了知 识，又降低了发生危险的可能性。另外在带孩子去医院看病的时候，还可顺便教孩子认识医院，了解各个科别，看病的程序和方法，在可能的情况下简单地告诉他们某些医疗器械的用途，以便解除孩子对医生的恐俱感，学会配合治病，或在发生意外事件时，能自己到医院求助。

（三）教孩子认识常用小工具及安全使用的方法。父母在使用这些工具时，可以顺便告诉孩子这些工具的名称及安全使用的方法，还可以给孩子提供一些比较安全的小工具，诸如餐刀，不带尖的剪刀，小型的锤子、钳子等。让孩子边玩边学，既熟悉了各种工具的种类和功能，又在使用的过程中发展孩子的动作技巧。

（四）避免被坏人伤害。孩子独自在外时碰见坏人的机会是存在的，由于孩子年幼无知又缺乏这方面的经验，所以容易上当受骗。父母教孩子避免被坏人伤害的主要方式是告诉他们一定不要接受陌生人的礼物，不到陌生人家中去，也不请陌生人到自已家里来，女孩则不要让父母以外的人抚摸自己的身体，碰到存心不良的人纠缠时，要赶快跑到人多的地方或去告诉警察，还可以大声呼救或跑到附近居民家。

上幼儿园适应期

刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。 幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。 幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。 影响幼儿哭闹的因素：

1、有无伙伴。如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。

2、情绪感染。孩子的情绪会受周围环境的影响。如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。

3、性格特征。一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。 1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。 幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。 2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。 3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。 1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。 2 、用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。 3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。

4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。

5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作.同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。

6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。 总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石

孩子幼儿园适应期

随着孩子的逐渐长大，家长要考虑的事情也越来越多，上不上幼儿园、什么时间上，这都是常常烦恼家长的问题。尤其是家长每次领着孩子在小区里玩的时候，总是会被人问“你家孩子什么时候上幼儿园啊”“上没上幼儿园呢”“咋还没上幼儿园呢”等等，这些问题。似乎孩子到了一定年龄，不上幼儿园是一件异于常人的事情。

在每个家庭里，也基本上有两个阵营，一个是主张孩子早点上幼儿园的，另一个就是想让孩子晚点上幼儿园的，也都各自有各自的理由，听起来也都有道理。由于家庭成员的不同主张，孩子到底什么年龄上幼儿园，成了一个让人头疼的问题。那么，到底孩子多大上幼儿园才好呢？最早要什么年龄？最晚不能超过什么年龄呢？今天我们就来说说。

1.两岁半是孩子最早上幼儿园的年龄

一些家庭主张尽早去幼儿园主要理由有：老人带孩子不放心，在家学不到知识、上幼儿园之后家里人能轻松些。但是，孩子最早也要等到两岁半才可以上幼儿园！有些家长把孩子上幼儿园的年龄小作为骄傲的谈资到处炫耀，却不知道太早去幼儿园对孩子的危害是极大的。两岁半之前的孩子，自理程度低、抵抗力差，换句话说就是还不太懂事，不能明白为什么爸爸妈妈非要把自己送去幼儿园。这时送去幼儿园除了增加了老师的负担，还会给孩子心理造成影响，被传染生病的几率也大大增加。

2.三岁半是孩子最晚上幼儿园的年龄

与第一条家长相反的是，有些家长不愿意让孩子过早上幼儿园，主要原因有：家里有人带孩子、省一些托费、担心和舍不得孩子。这些原因造成有些孩子很晚甚至过了4岁还没有上幼儿园，但是，孩子最晚三岁半也应该上幼儿园了！超过这个年龄的孩子，身体各方面已经越来越成熟，在家所学习到的知识和本领，已经不能满足孩子的需求。并且，过晚上幼儿园，孩子容易“不合群”。

幼儿园小朋友适应期多长时间

入园前：上幼儿园之前至少一个月就开始要对宝宝进行入园前的一些教育引导，包括知道自己要去哪个幼儿园，还有对幼儿园的一些了解，这些方面可以通过绘本来减少一些分离焦虑，以及幼儿园的日常生活。推荐的绘本有《我爱幼儿园》《魔法亲亲》还有《幼儿园的一天》。

入园后：正常需要两个礼拜的时间，孩子就会接受上幼儿园这件事情，哭闹是必不可少的，如果幼儿园有亲子班，可以提前参加，因为这样可以和老师提前有了解，也了解幼儿园的环境，在之后真正一整天的幼儿园生活中，就不会那么的抗拒。

我家孩子一共哭了十天，第一天一脸懵的进去，第二天就不愿意去就哭，家门也不出，到了第四天的时候就可以哭着和妈妈说再见，尤其是第一周那个周末，在家里又和家人呆了两天以后，周一再送的时候可能会有一些困难，但是老师也说进去之后就没事了，一定要记得到了幼儿园以后送到老师手里就离开，不要回头。

每天回来以后要给孩子更多的关注，这段时间尤其是刚上幼儿园，孩子的情绪可能不太稳定，可能平时比较听话，那段时间就会变得比较执拗，或者是会轻易的发脾气，这些都是因为上幼儿园之后，他心里的一个落差，一定要注意观察，及时疏导。

如果问有没有不哭闹的孩子，有，这种孩子的确有不哭不闹，但是不哭不闹的孩子，我个人总觉得他总是让人更加的心疼，哭闹本就是孩子情绪发泄的一个出口，所以不要怕孩子哭，不要怕孩子闹，没关系的，及时的沟通，和老师去了解孩子在幼儿园的情况。

还有在上幼儿园之前，尽量保证和幼儿园的作息时间一样，尤其是在家里，可能中午午睡会比较晚，但是幼儿园基本上12点多就午睡了，努力的去调整他的作息，这样到了12点多就困了，会比较好哄，适应也会相对快点。

同时在上幼儿园之前，尽量教会孩子一些生活技能，例如穿衣服，穿袜子，穿鞋子，去厕所，自己去喝水，因为幼儿园毕竟一个班孩子多，老师三四个不可能完全的照顾到每一个孩子，尤其是吃饭，老师，没有时间，一个一个的去为，所以尽量都是自己用勺子吃。

刚上幼儿园的孩子，可能大人都会觉得回来以后会吃的很多，就跟在幼儿园没吃饭是一样，其实这是正常的，刚刚入园，老师不了解每一个孩子的饭量，老师会给的相对来说比较少，晚上回家可以给孩子再多少吃点儿饭，但是一定要过一段时间之后，老师加饭量了以后，回家就尽量不要再给孩子吃太多的东西，这样养成一个在幼儿园一日三餐的好习惯。

孩子第一次上幼儿园，是第一次离开父母和家人，肯定是不适应，不要期盼孩子可以开开心心的去上学，要去接受他的情绪，去理解他，这样才会更好的，让他去适应幼儿园。

同时他人也要去及时的疏导自己的情绪，因为就是常人所说的，其实是大人离不开孩子，而不是孩子离不开大人，他在幼儿园开开心心的过一整天的时候，大人可能会在家里胡思乱想，他过得好不好，不要把自己的焦虑带给孩子。相信自己的宝宝，每一个宝宝都是很棒的，他们都可以做的很好。

顺利度过幼儿园适应期

在幼儿进园前，家长可先带孩子熟悉一下幼儿园的环境。熟悉班上的老师，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、舞蹈、做游戏，这些都会对幼儿产生很大的吸引力，使之对上幼儿园产生一种向往之情。

孩子来园,首先会碰到大小便、吃饭、睡觉等题目。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿等。

幼儿园适应性问题

孩子出现这种行为的原因很多，家长要多和孩子、老师沟通找到原因，对症下药，这样才能指导孩子融入到集体中。

出现这种情况的可能性有：

（1）可能是刚刚进入幼儿园，到陌生的环境，对突然出现的那么多人不太习惯。

（2）还有可能是在与其他小朋友的交往中受过挫折。例如，玩耍时被欺负了，或者与其他小朋友在玩耍中产生挫折感，因此不愿与其他小朋友玩耍。

您可以这样做：

1.父母也要和老师做一些必要的沟通和交流，让老师了解宝宝的基本情况，如宝宝的兴趣、习惯，以及宝宝不敢和老师讲的问题等等。

2.让孩子和老师生之间形成良好互动。例如，你要告诉孩子，幼儿园老师很爱你们。告诉宝宝当他有一些必需的要求，如小便、喝水时，可以轻轻地走到老师的旁边，小声地告诉老师：“老师，我想小便，我想喝水等。”

3.孩子刚上幼儿园，记忆力没有那么快，需要很长一段时间才能记住班级里的同学。家长平时多在宝宝面前念念，帮孩子记住他们的名字。也可以每天放学在门口等侯接孩子时，多和孩子同班的家长聊聊，待家长之间都熟悉后，互相介绍一下小朋友，让他们成为朋友。

4.每天放学的时候，妈妈也可以多在幼儿园呆一会儿，让宝宝和其他宝宝玩一玩。如果宝宝有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让她放轻松，比如问他：“都哪个小朋友是你们班的？那个小男孩叫什么名字？你看他们在玩游戏，你也去玩吧!”有了妈妈的带领，宝宝会放松并且不再害怕。

5.在与小朋友玩的过程中，身体的互相碰撞是不可避免的，提醒宝宝：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常坚强对不对？”在妈妈的鼓励下，他就会逐渐改变并适应的。

6.有的宝宝在幼儿园中好多小朋友都不和他玩，可能是他总是独霸玩具，不懂得谦让，会欺负小朋友，因此小朋友都不和他交往。所以教给幼儿一些交往技能是非常必要的。家长必须告诉宝宝，和小朋友在一起要友好，要懂得谦让；不能随便打人等等。希望我的回答可以帮助到你。

幼儿园一般多久适应

每年的九月份是新生入园的季节，清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽快适应新环境呢？

一、做好新生入园的接待工作

“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。

入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。

二、找准哭因，因人施教，对症下药

面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。

由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性

新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。

如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。