幼儿园建构区创设原则

建构主义教学观的基本主张是：

　　1、教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。

　　2、教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。

幼儿园建构区建构技巧

幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。

建构区的材料非常丰富，其中包括大、中、小型的不同形状、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料提供给幼儿，让幼儿根据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用，如投放纸箱、纸盒、瓶罐、木块等材料。

幼儿园区域创设原则

包括对幼儿身心和谐发展的创设与管理。幼儿园应满足幼儿各项活动的需求，设有阅览区、益智区、言语区、美工区、建构区等；依据实践空间、幼儿人数、年龄段等条件进行活动品种设置；资料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；资料应依据幼儿的兴趣、开展需求以及活动的内容进行开展，应具有启发性、针对性、操作性；尽量防止彼此搅扰，区别静、动区域；依据活动的需求灵敏地创设与调整。

幼儿园建构区创设原则包括

美工区一般是绘画、手工制作的活动，培养孩子绘画技艺或使用剪刀胶水制作等，科学区一般科学探索类的，如水、磁、光等，建构一般都是搭建，可以是积木、插塑类，也可以是废旧的瓶子、盒子等，搭建房子类、物品啦，具体根据自己班级孩子的年龄特点及最近发展区，主题或课程的需要创设区域活动

幼儿园建构区建构方法 18种

1、能够根据建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在建构游戏“搭房子”时，幼儿能够根据房子的特点来选择材料。

　　2、建构技能主要以架空为主。叠高和架空是中班幼儿的两种主要技能。

　　3、愿意与同伴交流，坚持性增强。

　　4、有建构主题，但易变化。中班孩子经过幼儿园一年的教育，无意注意已进一步发展，注意范围扩大，比较稳定，对于感兴趣的事情可以保持长时间的注意，而且集中的程度也较高。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定。

幼儿园建构区规则制定

建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。由于年龄段的不同，幼儿的建构游戏各有特点，这就需要教师有针对性地进行指导。

一、小班建构游戏特点及指导要点

特点：小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释作品的细节。因此，小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。

指导要点：1．教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2．教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。3．教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。4．教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。

幼儿园建构区怎么设计

该幼儿园能够自主拼搭多块积木，并且能够有自己的构思，比如搭房子的时候先搭墙，围栏，再搭门，窗户，屋顶，也能够用简单的语言描述建构时的想法，物体的作用，用法等。

该幼儿也能够在和同伴一起建构时，互相分享，交流，愿意分享手中多余的积木。

幼儿园建构区创设原则是什么

建构主义强调在教学当中要为学生创设教学情境，引发学生思考和不断的加工和建构自己的知识体系

幼儿园建构区创设原则有哪些

施工总平面布置合理与否，将直接关系到施工进度的快慢，为保证现场施工顺利有序的进行，具体的施工平面布置原则如下：

1、依据工程特点和各施工阶段施工管理要求，对施工平面实行分阶段布置和管理，把办公区、生产区和加工区分开布置；

2、紧凑有序，在满足施工的条件下，尽量节约施工用地；

3、按专业划分施工用地，尽量避免各专业用地交叉而造成的相互影响干扰；

4、在满足施工生产需要和济南市政府有关规定的前提下，按照美观、实用、节约的原则进行临时设施的规划建设；

5、在保证场内交通运输畅通和满足施工对材料要求的前提下，最大限度的减少场内运输，特别是减少场内二次搬运；

6、符合施工现场卫生及安全技术要求和防火规范。

要求，对施工现场的道路交通、材料仓库、附属企业、临时房屋、临时水电管线等

做出合理的规划布置，从而正确处理全工地施工期间所需各项设施和永久建筑、拟

建工程之间的空间关系。 一、施工总平面图设计的内容 ( 一) 建设项目施工总平面图上的一切地上、地下已有的和拟建的建筑物、构筑

物以及其他设施的位置和尺寸。 ( 二) 一切为全工地施工服务的临时设施的布置位置，包括 : 工用地范围，施工用的各种道路 ; (1) 施 (2) 加工厂、制备站及有关机械的位置 ; (3) 各种建筑材料、半成品、构件的仓库和生产工艺设备主要堆场、取土弃土

位置 ; (4) 行政管理房、宿舍、文化生活福利建筑等 ; (5) 水源、电源、变压器位置，临时给排水管线和供电、动力设施 ; (6) 机械站、车库位置 ; (7) 一切安全、消防设施位置。 ( 三) 永久性测量放线标桩位置 许多规模巨大的建筑项目，其建设工期往往很长。随着工程的进展，施工现场

的面貌将不断改变