幼儿园种植活动的意义的论文

种植面积与数量还有密度有关。

幼儿园种植的意义文章

幼儿园成长记录我的中直角怎么去写呢，首先我们可以让孩子自己去梳理一下，怎么在幼儿园的种植角上面，你自己种的什么种子，它有什么变化，或者说结了什么果上的什么样子，你自己有什么感受都可以写在我们的成长记录手册里面去的。

幼儿园种植活动的意义的论文题目

特一类是在一类幼儿园需为被认定为“一类幼儿园”满3年以上的各类独立幼儿园。

园内各种凭证需要还有期限剩余3年以上。

有独立安全的园舍、院落。幼儿园园舍达到国家规定的安全标准，近3年来无重大安全事故。

幼儿园所有班级具备独立、配套的活动室、午睡室、卫生间（盥洗室、儿童厕所）、储藏室或壁橱（柜）等；班级活动室与午睡室使用面积之和不小于100平方米。

幼儿园设置不少于3个专用功能室，每个功能室使用面积不小于35平方米；每班创设游戏区角不少于7个；音体室（多功能活动室）使用面积不小于100平方米；户外活动场地有沙池、30米直跑道和种植园区等辅助设施。

园长和副园长原则上具备本科及以上学历；专任教师均达到学前教育专业大专及以上学历并取得幼儿园教师资格， 专任教师全部办理社会保险。

规范办园行为，实施科学保教，无擅自接受未经教育主管部门批准的挂牌、合作等行为；未组织参加过各类商业性比赛、展示、展演等活动；近3年来无违规违纪行为。

食堂功能齐全，分区合理，生进熟出操作流程清楚。

近五年内，城区幼儿园承担过市级教育科学规划立项课题或省级教育科学研究项目，且已经结题或取得中期研究成果；农村幼儿园承担过县级教育科学规划立项课题，且已经结题或取得中期研究成果。

0城区幼儿园每年有 2 篇以上论文、案例、调查报告或活动设计等教科研成果在市级以上学术会议或教研活动上交流，或获得市级一等奖以上奖项，或在有 CN 刊号的学术刊物上发表；农村幼儿园每年有 2 篇以上论文、案例、调查报告或活动设计等教科研成果在县级以上学术会议或教研活动上交流，或获得县级一等奖以上奖项，或在市级以上学术刊物上发表。

关于幼儿种植的论文

现在机械化、自动化发展程度很高，一个人就可以种很多地，一般一个人一天可以种5公顷土地，种植期一般是15天，这样人均种植面积是75公顷。

关于幼儿园种植园的论文

西安华山幼儿园

学校介绍

　　我园始建于一九五三年，是隶属于西北工业集团有限公司的一所企业办园。总占地面积5500平方米，开设大、中、小、托教学班19个，招收2.5—6岁幼儿600余名。 　　我园环境优美、宜人。有独立的幼儿活动室、寝室、盥洗室、更衣间，室内配备有空调、钢琴、闭路电视教学系统及多媒体电化教学室、舞蹈室、美术室、电子琴室、科学实验室、图书阅览室、蒙台梭利教室及感觉统合训练室、婴幼儿潜能开发中心等多种活动室。户外2700平方米的操场和大型游乐设施，并设置有嬉水玩沙池、动物饲养角、种植园等，满足幼儿在园的综合素质教育的实施。 　　我园组织结构完整，师资力量雄厚。现有教职员工84人，其中高级教师7人，一级教师26人， 24人具有本科学历，14人具有大专学历。 　　我园十分重视研究和探索幼教领域的改革和发展，多次选送教师赴北京、上海、昆明、南京等地参观、学习，吸收先进的教育理念，在幼儿教育科研领域，取得了显著的成绩，先后有30 名教师撰写的幼教论文分别荣获国家级、省级、市级一、二、三等奖。青年教师马宁设计的《会吹泡泡的瓶子》在参加全国幼儿科学活动案例评比中，荣获全国二等奖。 　　结合《幼儿园教育指导纲要》和要求，尊重幼儿身心发展的规律和特点，我园突出体现了以游戏为基本活动，保教并重的教育原则，积极关注每名幼儿的个体差异，促进幼儿个性张扬的发展。 　　多年来，以英语浸入式教学为主打特色，以艺术教育为发展的延伸，以婴幼儿潜能开发而实现0—6岁一体化教育，让国际、国内先进的教育理念先行进驻华幼的空间，让家园共育之花在这里一举绽放。

幼儿园种植活动的意义的论文范文

一丶种萝卜首先选择优质的，产量高的和适应性强的萝卜种子。

二丶要适时播种，种的早了萝卜会开花产量低，种的晚了会被霜冻影响萝卜的品质。黄河流域多选择在头伏期间进行种植。

三丶要精心管理，注意田间除草和适时浇水，防治好蚜虫，萝卜在种植之前施足底肥在管理当中一般不需要追肥。

四丶适时收获，萝卜一般比较其它蔬菜而言还算比较抗冷，但也不能收获太晚避免造成冻害。

五丶收藏萝卜莱农往往就地贮藏，挖四十公分左右的坑把去悼萝卜叶子的萝卜上下摆放上面根据气温冷的成度来决定盖土的厚度。

幼儿园种植活动的价值

一、生态发展，环境为先

校园景观四季常绿。根据"四季有绿"的原则，天星幼儿园种植景观植物、设立景观带，种有桂花、蔷薇、梧桐、栀子花等多种植物，绿化面积达到2500平方米，绿草茵茵，繁花簇簇；园内还设有幼儿种植区500平方米，供教师和幼儿根据不同的季节种植蔬菜、瓜果，是一所环境优雅的绿色校园。

建修材料生态环保。在建修过程中，天星幼儿园始终秉承"生态环保"理念，广泛使用新型环保材料，如高档PVC、中空玻璃、空心砖、吸音板、生态木、硅藻泥、节能灯等，做到废物少、零污染、绝缘好、寿命长、能源效率高、循环利用好等，建筑色彩搭配温馨、协调，与周边自然环境和谐呼应。

环境美化利废利旧。天星幼儿园充分发挥环境的教育功能，废轮胎、旧纸箱、饮料瓶、旧木头、枯树枝、旧麻绳等废旧材料和自然材料，是装扮环境的主材料；"垃圾归类"、"节约资源"、"爱护公物"、"禁止吸烟"等提示语也随处可见，生态文明教育、环保理念和人文精神渗透到幼儿园的各个角落。

二、生态教育，课程为本

生物课程日常化。幼儿园每个班级都设有种植区、养殖区，观察花草虫鱼等生物是幼儿每天的必修课程。在教师的引导下，幼儿仔细观察动植物，了解、记录它们的生长规律，发现它们与土壤、水、空气和阳光的关系，与周围环境的和谐关系，培养幼儿的生命意识，让幼儿在生物课程中逐步了解人与自然的关系，养成探究、保护自然界各种事物的广泛兴趣。

生态课程主题化。每年的"3.12植树节"、"3.22节水日"、" 4.22地球日"、"5.31世界无烟日"、"6.5世界环境日"以及"爱国卫生月"等，是幼儿园生态课程的主要内容，各班教师整合各个领域，围绕主题开展了丰富多彩的生态教育活动，这种整合各个领域的主题活动既丰富了幼儿的自然科学知识、社会科学知识与人文科学知识，又培养了幼儿的生态意识，有利于人与自然的和谐发展。

自然课程课外化。幼儿园常常以大自然为课堂，带领幼儿走出幼儿园开展丰富的自然课程活动，如开展"我爱家乡大英美"、"亲亲自然总动员"等春、秋游主题活动，让幼儿走进自然，了解自然，感受自然，热爱自然，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感，保护生态环境的情感，这样把创新实践和环境教育活动结合起来，让幼儿成为生态环保的参与者、关注者、思想者。

三、文明践行，活动为重

"环保卫士"值日活动中成长。每天轮流开展"环保小卫士"值日活动，承担环保值日的幼儿带好授带、袖章，晨间入园时整齐两列纵队排列在校园入口处，用嘹亮甜美的声音对来往的家长、幼儿问好，并提醒家长与幼儿不乱扔垃圾、爱护环境。"环保小卫士"还自发组织捡拾校园周边垃圾、开展"啄木鸟"活动、倡导行人爱护花草以及到商家处发放《环境治理》、《垃圾分类》等宣传资料，将生态保护、文明礼仪辐射到校园周边。

"自制玩具"展评活动中巩固。幼儿园每年都会在教师、家长和幼儿中开展"自制玩具"展评活动，自制玩具要求利用废旧材料、自然材料制作，大家利用纸板、报纸、无纺布、PU管、饮水桶、木板、毛线、纽扣、地毯等等废旧材料，发挥创意，各抒才能，制作了《畅游海陆空》、《百变沙包》、《大冒险》等系列玩教具，分别获省、市一二等奖，活动既培养了师幼和家长的创造能力和动手能力，又增强了环保意识和节约意识。