中班幼儿生活活动要求有哪些

(一)用餐

1、巩固用勺子独立进餐的习惯，并尝试使用筷子进餐。

午餐时同时提供勺子和筷子，供幼儿自由选择

2、进餐时不大声说笑，注意不让饭菜洒落在桌上和地上。

3、了解初步的健康饮食知识，努力做到不偏食、不挑食，样样都爱吃。儿歌：样样都爱吃

4、巩固/养成饭后自己整理用餐区域的习惯。

(二)盟洗

1、养成饭前洗手、饭后漱口洗脸的习惯。

2、学习用正确的方法刷牙。

3、巩固用正确的方法刷牙并认真洗脸。

4、有便意自己上厕所。

5、巩固用正确的方法使用便器，并便后冲马桶。

6、女孩小便后要正确使用便纸。

7、养成便后洗手的好习惯。

(三)睡眠

1、养成睡前小便的习惯。

2、午睡时能做到安静休息，不影响他人。

幼儿园中班生活活动内容要求

常规目标有：

（1）幼儿能用适当的方式表达自己的感情和需要。

（2）有良好生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。

（3）积极主动与同伴交往，学习分享，谦让与合作。指导重点：

（1）关心他人。

（2）主动和熟悉的人打招呼，初步控制自己的情绪和行为。

（3）愿意参加集体活动，为班级做力所能级的事情。

中班幼儿生活活动要求有哪些方面

中班生活活动的重点指导：

(1)早展按时入园,在老师的引导下能大声向老师问好;

2)能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方

3) 增加班级的课间游戏活动和晨间锻炼;

(4)按照规定的步骤洗手,大小便后知道洗手:

(5)安静进察,不挑食;,不撒饭;

(6)安静午睡,安静起床,尝试自己穿衣服;

(7)离园时拿好自己的物品,向老师道别。

(8)能自己选择游戏活动,并有目的的活动;

(9)游戏中遵守游戏规则,遇到问题主动想办法解决

(10)与小伙伴一起玩,能大胆表达与交流;(11)学习轮流按顺序游戏,不经别人允许不插手别人的游戏注意保持安静，不要大声影响别人，爱护玩具，按要求有序的收放玩具。

中班幼儿生活方面要求

中班5月份，已进入中班下学期末，随着孩子年龄增大，中班小朋友的生活指导重点就要更加丰富：

1、生活习惯养成标准

1. 养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）

学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；

睡前枕头放正，盖好被子；

掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；

按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。

幼儿园中班好习惯养成标准表，幼师家长请同步

2.养成良好的入厕习惯，直到及时入厕。

自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；

大小便后能及时冲厕；

学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；

3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。

能将食物的残渣堆放在一起；

注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；

吃饭时保持安静， 不边说边吃，以免呛食；

4.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。

能够按要求摆放室内物品；

会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；

知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。

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5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。

学会整理衣物；

学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；

不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；

正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；

物品和玩具用过后，及时整理并归位。

6.乐于接受疾病预防和治疗。

让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；

让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；

让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。

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2、学习习惯教育标准

1.学会笔的使用方法及书写姿势；

2.懂得爱护文具：

轻拿轻放，不损坏文具；

不咬、不摔、不把文具当玩具玩；

3.初步学习整理文具的方法；

不乱放文具，物归原处；

文具使用后整理回原样。

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4.培养幼儿良好的阅读习惯。

不在强光和昏暗的光线下看书；

姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；

不长时间用眼，保证阅读时间。

5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；

能够保持安静专注倾听老师讲话；

能根据老师指令做出相应的反应。

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6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。

能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；

学习时，勇于举手表达自己的意见。

7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

3、学礼仪习惯养成标准

1.家庭礼仪：

出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；

回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；

接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。

做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；

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2.公共场合礼仪：

让幼儿学会用餐礼仪；

能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；

进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；

学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。

爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。

3.基本礼仪

会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；

能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；

别人提出问题时，能及时给予回答；

知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；

会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。

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家长把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。

中班幼儿生活活动有哪些内容

　　幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。 　　如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定，但是大致的内容是相同的。 　　(1)生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。 　　生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯、有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。各年龄斑的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。比如，在中班增加了劳动常规;到了大班，增加了值日、收拾和整理活动的常规。下面是小班幼儿的生活常规： 　　◆早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好; 　　◆能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方; 　　◆参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼; 　　◆三餐和吃午点以前能按照规定的步骤洗手，大、小便后知道洗手; 　　◆安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭;饭后按要求把碗勺放到指定位置; 　　◆安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服; 　　◆离园时拿好自己的物品，向老师道别。 　　(2)幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。 　　幼儿园的游戏常规主要是指这几类游戏的常规。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。下面是中班幼儿的游戏常规： 　　◆能自己选择游戏活动，并有目的地活动。 　　◆游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决; 　　◆与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流; 　　◆学习轮流按顺序游戏;不经过别人允许，不插手别人的游戏; 　　◆注意保持安静，不大声喊叫影响他人; 　　◆爱护玩具，能按照要求有序地收放玩具材料; 　　◆学习自主解决游戏中的困难与纠纷。 　　(3)幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。 　　教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守规律、认真倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。下面是大班幼儿的学习常规： 　　◆能积极、愉快地参加各种学习活动; 　　◆认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题; 　　◆有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生; 　　◆注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题; 　　◆大胆探索与尝试，有目的地进行操作; 　　◆注意观察和学习同伴的经验，积极与大家讨论问题。 　　在对幼儿进行常规教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安全的、快乐的、有意义的，要让幼儿获得应有的发展。

中班幼儿日常生活要求

①孩子入园前首先要有能力喂饱自己，即自己吃饭的能力。

②自己上厕所”的能力。

③自己穿脱衣服的能力

④与人简单沟通的能力

培养幼儿生活自理能力的途径

创造条件，调动幼儿生活自理的积极性

首先，我们应该从园内环境创设入手，为幼儿创设良好的活动氛围，激发他们自我服务的愿望。从小班起，老师可以在帮助幼儿上厕所、就餐、睡前穿脱衣时，有意识地提醒幼儿自己去做。进入中班大班后，可以根据本班情况在老师提醒和鼓励下坚持自己的事自己做，同时帮老师收拾玩具、桌、椅。在游戏、就餐、午睡后，老师可以为幼儿创设自我服务的环境，轮流让他们给花浇水、管理图书、午睡后学习叠被子等等，鼓励幼儿之间相互帮助，增强他们的劳动意识和自我服务意识。

其次，我们要从创设物质环境入手，为幼儿准备丰富的操作工具。如：在家庭模仿活动区中，可为幼儿提供床、被子、床单、衣服等模具，让幼儿在活动时练习叠被子、整理床单等，用模型鞋练习系鞋带等等。教师还可以收集和编唱儿歌等多方面构思，极力为幼儿创设最真实的自我服务的空间，为调动幼儿学习自理的积极性保驾护航。

开展形式多样的活动，培养幼儿的生活自理能力(1)利用多媒体教学增强幼儿的生活自理意识。

在组织活动中，我们一定要注意寓教于乐，让漂亮的手绘图片、录音机、幻灯片、视频资料、相关内容的动画等等都可以参与到活动中来，运用生动形象的活动形式，丰富幼儿活动的色彩、活动的形式，努力提高幼儿自我服务的意识，锻炼幼儿学习、生活的自理技能。

采用游戏形式，激发幼儿自我服务的兴趣。

幼儿自我服务的内容，如单纯地进行讲解、示范，幼儿学习起来感到枯燥无味，这并不符合幼儿特点

中班幼儿生活活动要求有哪些内容

本学期初我们将把潜力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习安全教育，提高自我保护的意识和潜力，能较熟练听各种口令和信号。

班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商

幼儿园中班生活活动要求

一、走：

　　1、按节奏上下肢协调地走指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为"对侧臂前后摆动"。

　　2、变化走；听信号变速走指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

　　二、跑：

　　1、自然跑：按节奏上下肢协调地跑指导要点：强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调（步子大些，落地轻些，摆臂用力些。

　　2、变化跑：听信号变速跑指导要点：方法同"听信号变速走"，强调跑的动作要领。

　　3、走、跑交替：走、跑交替200米指导要点：（1）走-跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑-走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

　　4、追逐跑；在一定范围内四散追逐跑指导要点：在强调限制条件--指定范围的基础上，再提出更高的要求：（1）追者要求其讲究方法，比如紧急起动的能力或者是个人追。（2）逃者要求其有躲闪能力。

　　5、快速跑：快跑20米指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。

　　三、跳：

　　1、纵跳：自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米）指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。

　　2、行进跳：在直线两侧行进跳指导要点：髋的预摆--改变运动方向3、从高处往下跳： 双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻。

　　指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

　　4、立定跳远：跳距不少于30厘米指导要点：预备--腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳--腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地--屈膝全蹲5、助跑跨跳：能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。

　　四、投掷：

　　1、投远；能肩上挥臂投掷指导要点：预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。

　　五、平衡：

　　1、在平衡木上走：在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走指导要点：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。

　　2、自转：原地自转3 圈不跌倒指导要点：以前脚掌为轴旋转，脚跟提起，脚腕用力挺直，上体正直，头正，以髋、腰转动带动上体，双臂自然摆动帮助身体转动。

　　3、闭目向前走：闭目向前走10步指导要点：闭目前应先对准目标正面站立，并记住目标的方位，走时身体要正、颈直，出脚后方向要正，向前移动步幅小。

　　六、爬：手、脚着地屈膝向前爬指导要点：蹬伸腿时，膝部应边蹬伸和臂的推撑力量前进，爬时仰头前看。

　　七、钻：能在60厘米高的障碍物下钻来钻去指导要点；低头、弯腰、屈膝。

　　八、滚：能团身滚指导要点：由蹲立开始，两手抱小腿，低头、团身后倒，经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。

　　九、队列；能听信号切断分队走；口令："切段分队--走！"指导要点：先将幼儿分成前后人数相等的若干组，听到口令后，每组第一名幼儿按教师指定的方向走，后面的幼儿跟随行进。

　　中大班：一路纵队跑；口令："跑步--走！"、"立--定！"指导要点；大班幼儿可以用前脚掌着地跑，同时上体稍前倾，两臂前后自然摆动；中班幼儿则要求上下肢协调，轻松地跑；小班幼儿仅要求自然跑既可。

　　要求：第一步要跃出，跑步时要以前脚掌先着地；臂要前后自然摆动，前不露肘，后不露手。立定时，靠脚同时将手放下。

　　十、综合：球：互抛互接球指导要点：

　　1、抛传球：两手握球的两侧，持球于腹前，两腿稍屈，上体稍前倾，抛出时，蹬腿、展体，挥臂屈腕指将球抛出。

　　2、双手接球：正确判断球的方位、速度、距离，及时向来球方向伸臂迎球，做好接球手型，各种接球动作的手心都应正对来球，球触手后，双手要及时后移以缓冲来球。

　　自抛自接球指导要点：抛球方向要正，高度要符合自己接球能力。接球时手张开，掌心向上，接高球时球触手后，要缓冲。

中班生活活动有哪些

生活活动（daily life activity）是2013年公布的教育学名词。

生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。

(一)小班

1. 使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

(二)中班

1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。

(三)大班

1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。

幼儿园中班生活活动目标有哪些

体验合作的快乐，增强团队精神。　　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　4、体验同伴间友好的情感。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征，　　　理解合作的意义，萌发合作意识。　　　　学会与他人合作并掌握合作的技巧。

中班幼儿生活活动要求有哪些呢

（一）入园

1、 能用适当的方式表达自己的感情和需要。

2、 能积极主动地与老师问好， 懂礼貌。

3、 初步了解身体特征、 保健常识及保护方法。

（二）劳动

1、 学会收拾整理玩具物品， 能保持环境整洁。

2、 做力所能及的事情， 有初步的生活自理能力。

3、 在生活中学会保护自己不受伤害， 也注意不伤害他人。

4、 懂得关心、 爱护周围的环境， 形成初步的环保意识。

（三）入厕

1、 学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。

2、 能够分清男女， 正确入厕

3、 会整理好自己的衣裤。

（四）盥洗

1、 有良好的生活常规和秩序。

2、 养成良好的盥洗习惯。

3、 学会正确的洗手方法， 不打湿衣袖。

4、 初步懂得节约用水， 加强环保意识。

（五）饮水

1、 养成主动饮水的习惯。

2、 认识自己的名字 。

3、 能排队取水， 不推不挤， 学会谦让。

（六）进餐

1、 知道正确的进餐坐姿， 独立按一口饭一口菜的顺序愉快进餐。

2、 改掉挑食、 偏食的坏习惯。 基本做到三净（ 碗、 桌、 地）。

3、 饭后能收拾餐桌并把餐具分类放到指定的地方。

（七）睡眠

1、 安静午睡， 不做小动作。

2、 独立地穿脱衣服和鞋袜， 并将脱下地衣服整理好、 自己整理床铺。

3、 有规则意识， 逐渐形成自控能力。

（八）离园

1、 能用适当的方式表达自己的感情和需要。

2、 学会收拾整理玩具物品， 能保持环境整洁。

3、 能记住父母和幼儿园的名字、 家庭住址、 电话号码等个人信息。

4、 能够注意倾听和理解成人的要求。