阅读计划 幼儿园

我很喜欢读一些对我成长有帮助的书,因为他能告诉我许多做人的道理,帮我改掉一个又一个毛病,让我做一个和谐全面发展的人。

在我上四年级时,还很任性,做每件事都要得到满足,否则就会找东西发泄,大哭大闹的。记得有一天下午,由于我写作文找不到素材,就急得大哭大闹,先是推倒椅子,然后把笔重重地摔在地上,最后又把眼前的书本一扫而空,此时,我的眼泪大滴大滴地流下来,滴在桌子上。

爸爸终于忍不下去了,罕见地发火,语气很重地批评了我一顿,说：“遇到一些小挫折就大哭大闹,这样怎么行!到你进入社会时,你还会遇到更多比这还大的挫折,到时候,你以为还会有人来帮你呀,那就靠你自己了。为什么不同的人,长大后的差别那样大,原因就在自身。

”

听了这话,我一开始还不服气,但后来,爸爸让我与他一起去看《不输在家庭教育上》等书,他告诉我,这样的书,不仅是给家长读的,学生同样能从中找到自己成长问题的原因。渐渐地,我读了很多很多发人深省的成长故事,还有做人的道理,特别是其中有一篇叫《溺爱孩子也有错误》,使我印象很深,故事是这样的：一个小男孩挺聪明的,但由于他的家人对他过分地溺爱,想方设法帮助他事事如意,所以使他逐渐养成了任性的毛病,导致他后来长大后在社会里找不到工作,最后只能成为一个啃老族、小混混……看了这个故事后,我不禁打了一个寒颤,又想了一想爸爸的话,便决心一定要改掉任性这个毛病,我可不想成为一个小混混,整天漂漂荡荡的。

自从读了这个故事后,我花了很长时间来改自己的毛病,最后终于做任何事都不再任性了：不会因为没有买到自己喜欢的玩具,而哭泣；也不会因为吃的饭菜不好吃而乱摔筷子；更不会因为听到有人说我这不好那不好而在床上乱蹦乱跳,大吵大闹；还不会因为……不仅如此,而且在以后的日子里,我也很少发脾气,不会为一点小事而斤斤计较,还会为家庭分担责任了。

家人也为我能改掉任性这个毛病而非常开心,连我自己也没有想到,书本竟能使我有这么大的改变。

“优秀的书籍像一位智慧善良的老者,搀扶着我,使我一步步向前走,并逐渐懂得了世界。”现在,我已经六年级了,读书让我学会了心平气和,坦然地面对每一件事,读书让我视野更开阔,读书让我们多活几度生命,读书真令人受益匪浅!

在神圣的文学殿堂里,我可以感受到恬美空灵的自然之息；我可以

站在梅雨潭边感受朱自清描写的陶醉,也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的

对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画；也可以静坐在荷花池边

欣赏舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立塑漠,感受那“风萧萧兮易

水寒”的悲壮；也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”。

在文学的殿堂里,我的心灵感到前所未有的舒畅,我可以尽情的在

这里旋转飞舞,尽情地在这里翱翔,在这神圣的文学殿堂里,我们才能感受

到文学的魅力。

文学的殿堂里有令人神往的“黄山”,让多少旅人牵肠挂肚：文学

的殿堂里有醉人心魂的“桂林”,令多少游子魂牵梦绕。

我便是这千万游子

中的一名,在这殿堂中流连忘返。

在文学的殿堂里,我可以朝见曹子建,拜访李太白；悲白娘子永镇

雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭长城,扬鞭策马驼铃古道；我还可以欣赏战国诸子

峰起、百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,西晋竹林七贤的隐逸,唐的繁华

与宋的儒雅,元的四海归一以及清的肃穆庄严。

人类那永恒的美,悲壮的美

,在历史长河中闪烁,在我的心灵中升华。

幼儿园班级阅读计划

四年级语文下册的阅读计划怎么做，我们可以是阅读课本上的文章，也可以利用课余时间读读课外书籍，那么阅读计划就要包括这几个方面，阅读的时间，计划多少天之内完成，阅读的篇章，文章的题材，阅读的书目名称，故事的内容，从中得到的启示等。

幼儿园分级阅读计划工作方案

1、一阅而起（第1、2级）

2、小羊上山（第1、2级）

3、小小语言家（1、2、3级）

4、迪士尼我会自己读（第1、2级）

5、辽少社我会自己读（第1、2级）

6、迪士尼拼音故事集（男孩篇）

7、一亩宝盒（第1级）

幼儿园分级阅读目标

1、形式不同：绘本主要以图画为主，孩子在读的时候可以不看文字；而分级读物主要以文字为主，图画是为解释文字服务的，对比起来也没有绘本的图画那么多样。

2、语言难度不同：绘本的字句有难有易，跨度较大；而分级读物一般句式比较统一，词汇重复性也比较高。

3、目标不同：绘本的目的是通过图画讲述故事，培养孩子阅读兴趣，同时激发他们想象和思考。而分级读物的目的是为了让孩子“识字”，通过一系列专业、系统的阅读材料，培养孩子的英语阅读能力。 总的来说，绘本可以当做英语启蒙的入门材料，而想要然后孩子掌握专业、扎实的阅读能力，可以选择分级读物，两者算是互补的关系吧。

幼儿分级阅读的目标

海尼曼的英文全称是Leveled Literacy Intervention(LLI),直接翻译过来就是分级阅读干预。现在都把它叫做海尼曼只是方便记忆，海尼曼是出版这套书的出版社名称。海尼曼是大型的教科书籍出版社，这一套分级阅读蜚声世界。

它通过不断重复的句子和单词让孩子不断练习，来达到稳固记忆的目的。一般一本书就是说一个句型，比如海尼曼GK级别的第一本，AT THE MARKET，就是属于非虚构内容，用真实的图片来展示生活中的实物，运用的也就一个句子：I CAN SEE + 名词

幼儿园分级阅读计划工作目标

中文分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。

幼儿园大班分级阅读教学计划

不知不觉一学期已经过去，时间的流逝总让人感觉到自己在不断的成长中；时间的流逝让人感觉到要学的东西实在是太多了；时间的流逝让人在不断的总结自己的一学期的情况！现在，我总结一些自己的情况，以便自己能在日后的时间里继续继续进步！

　　个人思想：在这一学期里，我一直以来都以幼儿园的基本要求出发，做到遵守幼儿园规章制度，一切以幼儿为基本条件出发、一切为了幼儿的安全出发、一切以幼儿的兴趣出发………在整个学期里，我都会认真的去用幼儿的《纲要》来要求自己做到最好，经过《纲要》的知道，我在幼儿园里能团结集体，一切以集体的团结出发，把幼儿教育工作做的较好，使得幼儿在学校能有一个良好的榜样学习！更多克艘“总结王-zongjiewang”

　　教育之德：

　　一、在这一学期里，我主要担任的科目是配班的一些科目，有识字、英语、整合、分级阅读、体育等等，由于这些教程与我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起来还是有点紧张，不过，通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解，我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受，学识知识还可以的！有点自夸，但确实是这样子！总结开心中！开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来，就如英语吧，虽然我以前到高中的时候，英语成绩是非常好的，但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后，英语这一科我甚少去教，所以，记忆可能有点模糊，为此，我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中，有空就听，还有向有经验的、有资格的老师请教，这样，总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高；其次应该是体育了，还记得在高中三年我自己都很少去运动，因为体质比较弱，所以，三年时间只是懂得理论知识，实践起来还是有点难，于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教，嘻嘻，对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意，当然，自己还要继续努力，这样才对得起可爱的小朋友！

　　二、俗语说，幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气，他们就是我们祖国未来的花朵，说到花朵，就想起我们自己小时候，老师们也是用那种热诚的心来教育我们，为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力，所以，写到花朵，就让我想起我的老师以前那种教法，一切以我们的兴趣出发，所以，不知不觉的想到以前老师的苦心，而现在我作为一名幼儿教育工作者，我自己也严格的要求自己，无论幼儿学的怎么样，都应该一切以幼儿的兴趣出发，所以，在教育工作方法上，我能做到让幼儿的思维自由的发展，使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文字……

　　三、幼儿处于长身体的过程中，所以，幼儿的安全也是我在教学中必须去认真对待的，所以，我在教育幼儿的过程中严格要求自己时刻注意幼儿的安全，比如如厕的安全、上下楼梯的安全、在班里的安全等等，通过自己的努力，本班幼儿从未出现过危险事情，值得欣慰！

　　与家长共同教育：家长，可以说是幼儿的第一任老师、也可以说是是幼儿示范角色扮演者，所以说，通过家长，也能让幼儿让幼儿更好地成长，为此，我每月都会在家园联系手册里面认真的写下每一位幼儿在园的发展情况，如黄慧雯这一个小朋友，她是我这一学期里与家长共同教育最有效的一位小朋友，看到她的进步，我觉得我的付出没有白费！雯雯，她本来是是一个很挑食的小朋友，在我刚接触这个班级时，我就留意她两个多星期，发现她不愿意吃肉，于是，我就以我的发现来跟雯雯的妈妈聊天，发现雯雯在家也是这样子，家里人比较宠爱雯雯这种做法，于是，我跟雯雯妈妈做起沟通工作，经过沟通雯雯妈妈也同意慢慢一步步的来让雯雯吃肉，减少吃鸡翼的习惯，经过我和家长的努力，幼儿现在基[FS:PAGE]本上不用再让我们去喂她吃!通过沟通，家长也很容易的配合我，从我们都是为幼儿的一切发展而出发，所以，本学期，我在这一方面做得还是比较好，至于个别就要继续努力了！

　　很多很多的总结，总结起来一切就是比较好！自己也觉得在不断的进步中，谢谢一切给以我帮助的人，而我还会继续去努力学习更好的知识，为祖国未来的花朵而努力！

　　xx年1月7日

幼儿园分级阅读计划工作总结

五年级已经有一定的英语基础了，可以先读RAZ的电子版，从aa开始，认得的很快读过去。读到不熟练的级别开始停下来慢点刷。

幼儿园分级阅读教研计划

【1】学前儿童发展与教育

1. 幼儿科学探索过程的技能(观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等)培养与学习方式的研究

2. 幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究

3. 幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究

4. 幼儿数学操作性学习及其教学策略研究.

5. 幼儿想象力发展的支持性策略研究

6. 幼儿审美能力与创造力的发展实践研究

7. 幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究

8. 幼儿自我概念获得方式的研究。

9. 不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究

10. 幼儿自我控制能力的培养研究

11. 有特殊需要幼儿的教育干预方案研究

12. 婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究

13. 幼儿合作能力培养的研究

14. 幼儿对于规则的理解与执行力研究

15. 幼儿交往的发展特点与培养研究

【2】学前教育事业发展与管理

1.区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究

2. 学前教育事业发展规划的编制与执行研究

3. 学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究

4. 民办幼儿园的发展与管理研究

5. 以社区为依托发展早期教育的研究

6. 小区配套幼儿园的建设与管理研究

7. 幼儿园收费标准及有关政策的研究

8. 发展农村学前教育的途径与方法研究

9. 学前教育机构分级分类管理与质量监控研究

10. 各级教研部门的职能与作用发挥机制研究

11. 幼儿园人力资源管理问题的研究

12. 幼儿园文化建设的研究

13. 幼儿园安全管理的研究

14. 不同类型幼儿园生存状态的研究

15. 学前教育拨款使用效率研究

16. 县域农村学前教有发展机制改革研究

17. 示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教有体系中的位置与作用研究​