幼儿园区角活动工作计划

幼儿在自己设计和建造的活动中，训练了手部动作，养成了做事认真、能相互协商合作的良好行为，他们积极感觉知觉，思维能力得到发展，审美能力及创造力也有所提高。

根据中班幼儿的年龄特点及其发展水平，我们注重从以下几个方面开展中班建筑游戏。

一、 创设适宜的区角环境。

建筑区角中，大中型积木和空间环境的提供是十分重要的，以往开展建筑区角时，教师只给幼儿提供一些整盒的积木，让幼儿自己拿到桌上或分别在各个角落去建造。

由于场地和材料的限制，幼儿只能搭建一些品种单一的建筑物，不能更好地开动脑筋，发挥想象，自由地建造。

而且，幼儿之间也能很好地相互影响，搭建有创造性、更富表现力的建筑。

因此，我们为幼儿扩大了活动空间，创设了有利于积木游戏建构的较宽敞的场地。

二、 提供充足的区角材料。

1、 增加辅助材料 我们为幼儿提供了大型积木、中型积木，还与幼儿一起，收集了大量的废旧玩具材料进行游戏。

如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒玩具、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍等。

五颜六色的易拉罐，被幼儿用来做道路隔离墩、路灯、楼房支柱、电视天线、汽车轱辘等；幼儿用高矮不同的易拉罐进行拼摆组合，在堆高时考虑平衡、均称、稳定，排列时考虑对称。

简单的废旧物品到幼儿手里，变成了多功能材料，创造出多种玩法，充分发挥了幼儿想象力、创造力，对幼儿感知觉及思维能力的发展起到积极作用。

2、 按类取放区角材料。

区角在建筑区，有那么多的玩具材料，废旧物品，如果无规律地乱放，不利于在区角的开展。

根据中班幼儿的年龄特点，我在玩具柜上，按照中型积木的形状，贴上了几何图形的标记，使幼儿按类取放各种积木，正方形的与正方形的放在一起，长方形的与长方形的放在一起，各种废旧可乐瓶都整齐地码放在幼儿装饰过的大纸盒里，罐头桶则按大小高矮标记，排列在玩具柜底层。

区角材料的按类摆放，不仅培养了幼儿按类取放物品，不乱放玩具的良好行为，使建筑角长期整齐，富有条理，从而便于取用进行建造，同时，还可促进幼儿数形概念的发展。

3、 丰富区角的材料，提高游戏兴趣。

中班幼儿应具备一定的安全常识，懂得有关的交通规则，应配合集体教育内容对幼儿进行交通安全常识教育，因此，在制定一个阶段的区角计划时，我们考虑对建筑区重点引导幼儿开展“红绿灯”游戏，开始，幼儿只能用大积木摆放出马路、十字路口，用小积木搭出人行横道，但游戏内容不能扩展，游戏兴趣不是很高，根据发现的问题，我及时丰富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八达的交通道路，幼儿的兴趣一下子高涨起来，争先恐后地说出自己的设想：“老师，它可以拼成立交桥，立交桥上有双层汽车、高级轿车、面包车。

”“老师，我家有好多小汽车，我把它带来，放在立交桥上。

”“教师，我家那边的立交桥，下面还有草地、花园、还有敲锣打鼓、跳扇子舞的呢！” 区角材料的丰富，使幼儿游戏的积极性大大提高，他们开动脑筋，积极回忆自己的生活经验，游戏内容一下子丰富起来，在游戏中，幼儿相互协商，分工合作共同建造。

有的用大型积木建楼房，有的用中型积木建花园，还有的用拼插材料拼交通道路，一条条的公路绕过花园、草地，向高层建筑延伸，一辆辆的汽车在桥上，桥下奔驰…‥经过幼儿动手动脑，积极地思维创造，优美的城市风光呈现在大家面前。

幼儿不仅通过游戏，巩固了交通安全常识，还创造出一幅幅布局合理的城市景象。

三、 丰富印象、积极素材，开展区角活动。

丰富幼儿对物体及建筑的印象，对开展好建筑游戏是十分必要的。

中班幼儿有了一定的观察能力，能够区分物体的主体特征，教师可以通过带领幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导幼儿有目的、有计划地观察、积极素材，丰富印象。

目的，高楼大厦随处可见，幼儿对搭建一些高楼非常感兴趣，但往往搭的只是一座座的房子，其他辅助设施较少，因此，我们请爸爸妈妈配合，引导幼儿在回家的路上注意观察，或到一些大厦、饭店中参观。

同时，我与幼儿一起在建筑区墙壁上贴上了几张漂亮美观的饭店内景图片，引导幼儿观察饭店整体布局，明确饭店的高楼有各种形状的：有单独一栋楼的，有一高一低两栋并在一起的。

除了主楼之外，还有许多辅助设施。

幼儿在观看图片、谈话、参观、讨论的过程中，丰富了印象，积累了素材，以后再搭饭店时，就可以比较得心应手地建造出各式各样的高楼，以及雕塑、走廊、花园、喷水池，还可以有茶座等辅助设施。

四、 培养幼儿有目的、有计划的建造。

建筑区角活动，为了实现幼儿反映现实的愿望，需要动脑筋，构思设计游戏主题，用积木一块一块地建造，每搭一块积木，都包含着幼儿的一种期待感。

在幼儿建造时目的性不强，就不能有始有终地完成自己的工作。

因此，需要教师引导幼儿有目的、有计划地进行建造。

根据区角计划，在游戏之前，我启发幼儿联系已有的印象，考虑建造北京城的什么地方，经幼儿协商决定，搭建地铁站，幼儿设计了建造的主题内容，头脑中有了印象，就可以有目的地集中注意力，至始至终认真地建造。

减少了游戏的盲目性，培养了幼儿做事认真，坚持到底的良好行为。

五、 欣赏建筑成果，提高审美能力。

幼儿在有目的、有计划地建造之后，有了共同创造的成果，就要向大家做介绍了，这也是我班幼儿游戏后最高兴的事。

何少杰先向大家介绍：“我们搭的是火车站，我是和戴毅豪、杨鹏程、黄楚沅一起搭的，这是我搭的山洞，火车从山洞里钻出来，呜呜地开走了。

这个小房子是休息室，前边路上还有红绿灯，这个杆一落下，人和汽车就不能过了，过去就该让火车撞着了。

”“老师，这个南昌火车站是我和黄楚沅搭的，你看漂亮吗？”戴毅豪兴奋地说：“火车开到我们这里不走了，这是停火车的地方，这是北京的大钟。

”杨鹏程不慌不忙地说：“今天我们搭的是美丽的火车站，一列一列的火车钻过山洞，开到火车站，把大家送到北京来，欢迎客人们到北京来。

”幼儿在向同伴介绍作品的同时，发展了语言表达能力，体会到了成功的喜悦，得到了老师与小朋友的夸奖，其他幼儿在欣赏作品的过程中，也受到了启发，丰富了印象，提高了审美能力，增强了自己亲自动手参与创造活动的愿望，大家在共享成功的喜悦中，激发了再创造的愿望。

幼儿园区角活动月计划

幼儿园小班的区角规则一般要写的直白一点，可以用图文的方式让孩子容易理解。规则内容第一点要写取物，无论哪个区间，首先要取书、取玩具或取教具等。

第二点写游戏规则，怎么玩教具，如何操作等。

第三点可以强调一下纪律，比如保持安静，不要走动，第四点活动结束物品归位。这一点很重要，从哪拿放回哪处，培养孩子的良好常规。

幼儿园区角活动计划与实施

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。　　一、班级情况分析　　本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ，让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平时我们以大局为重 ，积极工作 ，不分彼此 ， 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。　　二，教育教学活动　　认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。　　三，幼儿发展目标　　语言　　1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。　　2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。　　3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字　　4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。　　5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。　　6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书。　　数学　　1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系。　　2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。　　3，能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。　　4，掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数。　　5，能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。　　6，具有初步的空间概念。如：上中下。　　7，认识基本的几何图形。　　社会　　1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。　　2、爱劳动，爱惜劳动成果。　　3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。　　4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。　　5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。　　6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。　　科学　　1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。　　2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。　　3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。　　艺术　　1、音乐　　（1）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。　　（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。　　（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。　　2、美术　　（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。　　（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。　　（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。　　（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和　　四，具体措施：　　（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中

幼儿园区角活动及目标

教师一定要注重对材料摆放，摆放方法及要求： （A）、同种功能材料尽量放到一起，既便于幼儿选择，也便于教师指导。

（B）、指向同一目标但层次不同的材料有序的摆放形成材料组。（C）、把同一组材料尽量放于一个大些的容器中，避免幼儿为了玩这种材料要反反复复地取材料，既不便于幼儿操作耽误时间，又占用有效的空间。（D）、做相应的标志：这种标志可以是提示摆放位置的，使材料整齐有序，使幼儿能物归原处；也可是提示材料难易程度的，使幼儿能根据标志的提示，不断的探索。

幼儿园班级区角活动计划

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：

1、 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、 通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一 、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多有探究生成和表现机会。本班会以班级特色为主。

二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

三 、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植物角。使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。

四、 让幼儿当环境的主人,充分调动他们的积极性

幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的,具体表现在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力.教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的主人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。

好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的发展，使幼儿语言、交往能力以及其他方面都得到提高。我们将充分利用有限环境给幼儿创设无限教育价值。

幼儿园区角活动实施方案

幼儿园区角活动能够增加孩子的表现力和综合能力，我们一般把区角分为以下这些类别：角色类(包括娃娃家、医院、理发店、小菜场、银行、美食店、超市等)

;语言类(包括阅读、讲述、创编等);生活类(包括一些扣纽扣、拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等);益智类(包括数学角、科学角、动手动脑等);美术类(包括绘画、手工制作、泥塑、剪纸等);表演类(包括语言方面的故事、儿歌;音乐舞蹈方面的;特色方面的);建构类(可视材料的不同而定)等等。多种多样的区角活动能够促进孩子全面发展

幼儿园区角活动计划表

一、目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！

为了拓宽学生的知识面，从小培养孩子的读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、目标：

1、使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、让学生了解中国文化的博大精深。

3、促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

4、增加学生的知识积累和文化储备，开阔学生的视野。

三、主题：

1、我读书，我快乐！

2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

3、让我们在知识的海洋中尽情徜徉

四、内容：读书、古诗词、文言文

读书，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，例如《三字经》、《弟子规》等经典读物，《狼王传》、《夏洛的网》等儿童读物，课外阅读总量不少于40万字。

文言文，先教授学生一些简单的文言文中的字、词的理解，打开学生的古文言的大门，帮助学生积累文言知识。

五、实施：

1、制定读书计划书：

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

（2）定期组织一次“读书计划书展示会”

（3）定期组织学生和学生家长知识比赛，激发学生的学习热情

2、举办读书博览会：

（1）每次读书会举办，要求女学生读2本书以上，并精读其中5篇文章。

（2）举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在读书会中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

（1）每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，在每次读书会中出版一期读书小小报。

（2）组织一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库：

读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”活动，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书，推荐自己度过的好书。

六、安排：

1．举行读书会，围绕阅读主题进行。

2．“我和书籍有个约会”赛诗会

3．利用家长会的机会，动员家长参与“书香家庭”建设活动。

4．举行一次读书征文比赛。

七、保障措施：

1、营造良好的课外阅读氛围。加强“书香”文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中。

2、教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高教师综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。

幼儿园小班区角活动工作计划

幼儿园工作计划:

　　一、指导思想：

　　古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报"。"感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族。

　　我们每一个人都是在母爱、父爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，父母的付出实在太多太多……，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子父母的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心父母，感恩父母。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿知道每年五月第二个星期天是每亲节，六月的第三个星期六是父亲节。

　　2、通过此次义卖活动，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。

　　3、培养幼儿乐于助人，乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐，激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。

　　4、让孩子体验父母工作的辛苦及赚钱的不易，同时也让孩子学会理财，学会感恩父母。

　　三、活动准备：

　　1、5月2日 ————5月11日幼儿准备义卖物品（书籍、玩具、手工饰品、小零食），价钱低10元。

　　2、幼儿提前准备价目表，10元以下零钱（5角、1元、5元、10元）。

　　3、场地划分。

　　4、音乐。

　　5、蚊香、花露水。

　　6、夏天蚊虫较多请家长给孩子穿长衣长裤。

　　四、活动时间：

　　20xx年5月12日（周六）上午8：30 ————10：00；

　　五、活动地点：

　　小班组：

　　1、小（1）班进门右边草地；

　　2、小（2）班进门大走廊；

　　3、小（3）班进门左边草地；

　　4、小（4）班一楼大厅左右边走廊；

　　中班组：

　　1、中（2）班一楼大厅；

　　2、中（1）班后操场至投掷架；

　　3、中（3）班后操场沙池至泳池水泥地；

　　大班组：

　　1、大（1）班后操场靠墙国旗；

　　2、大（2）班后操场至滑滑梯；

　　3、大（3）班后操场；

　　4、预备班后操场办公室后面；

　　六、活动要求：

　　1、义卖所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新以上。

　　2、义卖物品要求健康、卫生、安全、班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。

　　3、每位幼儿最好自己准备几件义卖物品，义卖物品需经家长同意。

　　七、活动流程：

　　1、当天上午8：20—8：30（家长在大门签到），8：30正式开始摆摊。

　　2、副班在大门口告诉本班孩子的大概位置，班主任老师引导家长和幼儿在指定的位置摆摊。

　　3、教师家长鼓励孩子大胆出售自己的物品，鼓励孩子能向买家长大胆地还价。

幼儿园区角活动开展方案

物数对应，手工，画画，拼图之类的。

幼儿园区角活动活动目标

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境

区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去玩玩具，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变，家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。

二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会

现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色等；或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。

幼儿园区角活动安排

活动准备：蝴蝶发夹若干，人造花艺作品（塑料花、绢花）1个。

操作要点：1.取蝴蝶发夹，将其逐一夹在人造花艺作品的花朵或绿叶上。

2.可将蝴蝶发夹取下，反复操作。

教师可以创设情境“美丽的蝴蝶飞进花圃”，进行操作讲解，引导幼儿在欣赏蝴蝶发夹及人造花艺作品的基础上，将蝴蝶发夹夹在人造花艺作品适宜的位置，使之更显生动、美丽。