幼儿园情景案例分析题注意力

方法:1、充分利用孩子的好奇心许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。例如有趣的玩具，让孩子去观察、摆弄，以此集中孩子的注意力。特别是低年级孩子来说，采取这种方法是最理想、最有效的。

2、结合孩子的兴趣培养专注力兴趣是最好的老师。一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心一致。孩子专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。例如培养孩子阅读的兴趣，你可以利用孩子喜欢游戏的特点，给小孩子买一些关于他喜欢的游戏的图画故事书，引发孩子识字和阅读的兴趣。

3、在游戏中训练孩子的专注力课堂上教师授课，以下哪种情况学生的注意力会更集中？

（1）、老师在讲台上讲课，偶尔与学生互动；

（2）、老师经常和学生互动，采取寓教于乐的教学形式。答案肯定是第二个。在课堂教学中穿插游戏，让孩子在游乐中潜移默化地培养孩子的专注力，让孩子在快乐中学到知识，让孩子喜欢上学习。不仅是在课堂上，在家里，父母也可以陪孩子玩一些益智类的游戏。

4、让孩子明确目的，自觉提高专注力孩子对活动的目的、意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，专注力就越集中，专注力维持的时间也就越长。

例如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就可以出去玩一会儿，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。当然，孩子的任务不能太多，许诺孩子的事也一定要做到。在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和提高注意力。

幼儿园情境案例分析

1、讨论学前儿童社会认知包括哪些，对社会经验的认知；经过认知；社会行为等等的认知。

2、讨论学前儿童的教育方法

3、如何进行学前儿童自我的教育

4、学前儿童自我评价的发展趋势

幼儿园案例分析试题及答案

幼儿园里宝宝被物品戳伤，幼儿园必须付所有责任。平时，宝宝在幼儿园里学习，幼儿园的辅导员就必须谨慎照顾好宝宝，这是她们的职责所在。

而一旦发生宝宝被戳伤，第一时间要把宝宝送校医处交校医处理，如情况严重，必须赶快送医院救治，并通知园领导及患儿家属。救治宝宝的所有费用均由幼儿园承担，事后的赔偿由患儿监护人和幼儿园领导协商处理。

幼儿园问题情境的例子

事例1：

那一次，我和妈妈去外婆家。我们一前一后，走在一条田间小路上。这时，无意中我看到了一坨毛茸茸的东西。走近一看，原来是一只小狗在睡觉。

顿时，我的“淘气病”又犯了。我从旁边拔了一根狗尾草，拿在手中，在小狗的鼻子前来回晃动。可小狗却别过头，对我的“骚扰”竟无动于衷。

我在心里暗自嘀咕：竟敢无视我！哼，看我怎么收拾你！我退后了几步，俯下身子捡起了旁边的一块小石子，捏在手中，冲那只小狗大声喊道：“看我的厉害！”我把胳膊轮了几圈，用力地把石子扔了出去。什么，没砸到！再来一次。

我再次拿起一块小石子，用尽全身气力扔向小狗。嘿嘿，这次砸到了。可是，小狗却猛地站起来，瞪大了眼睛，怒气冲冲地看着我，嘴里发出“嗯嗯”的声音。糟了！小狗要发狂了。我拼了命地跑，却还是跑不过小狗，眼看小狗就要追上我了，我吓得大喊大叫。

“妈妈！妈妈！快救我！”妈妈听到喊声，转过身看到我狼狈不堪的模样，才急急忙忙地跑到我跟前，挡在我的身前，大声地呵斥小狗。小狗看到妈妈那“凶巴巴”的样子，被吓住了，掉过头，悻悻然地走了。

现在看到狗，我会敬而远之，唉！都是淘气惹的祸。

事例2：

"看我的！"对准角度，冲击助跑，射门！球宛如炸弹，划过一条长长的弧线，直射向球门，砰！"哦不！"打到戴眼镜同学的脸了！我连忙上前扶着他去医务室。唉，都是淘气惹的祸！

下课啦，找来杨田宇比赛跳楼梯。谁跳的级数多谁赢。我后退，助跑，向上猛的一跳，身体飞了起来，眼看脚要落在第5级台阶上时，我贪着想更上一级，就拼命把脚往前伸，想够到6级。

谁知脚踩在了第6级和第5级交汇处，重心在后面，人身体往后摔了下去，“砰砰砰！”我一级一级地弹了下来，摸摸后背和脑袋，好疼啊，唉！都是淘气惹的祸！

中午时候，我从外面回到教室里，一边踢着毽子，一边从座椅之间的过道中走过。突然，我被苗华的叫声吓了一跳，毽子被踢偏了，只见毽子直飞向我的座位，起先那零点几秒我还觉得没事，正好可以掉到我的桌上。

可后零点几秒我立刻意识到问题来了，桌上正放着我的餐盘！“叮！”毽子落进了饭里！我提着毽子的一根毛把它拉出来。“扑通！”毛断了，毽子又掉到土豆里面去了，“哗——”“啊！汤汁溅到我的新毛衣上啦！”同桌尖叫着。我狼狈地一边道歉一边抓起毽子，跑到厕所去洗。

一看表，13分了，赶快冲回教室，15分可是要求全部吃完饭的。我扒了几口粉丝，往嘴里塞进几块牛肉，其余的就全倒掉了。结果下午3:00时，肚子就咕咕咕地抗议了。

唉，都是淘气惹的祸啊！

事例3：

星期五，立冬到来，天气转冷，我正温暖地躲在被窝里，无可奈何地，被我那无情的老妈拉出“阵地”，抱出家门，拉进学校。

一进班级，跟往常不一样，大家都在兴致勃勃地下着象棋而没有做题目，数学老师没有吗？Yes，漂亮！我心情太好，但是我刚放下书包，准备去观战的时候，江帅和程康发起了一系列纠纷事件。

江帅准备摆棋开战，程康一个“五爪金龙”拿起了小卒跑走了，江帅又一个“赤兔千里”追了过去，用一招“白虎烈爪”把小卒抓了过来，程康又用“天袭奇兵”夺回了小卒，用“巨型炮台”把卒涂成了黑色。

江帅看到了这一情景，气不打一处来，对程康说出一个字：“赔！”

程康说：“为什么，这不好好的吗？”“这怎么用？”江帅说道。

可惜了！这场戏我看不下去了，跑过去，心平气和地，郑重其事地对他们俩说：“你们何必为了一个小卒而伤了和气，破坏了你们之间的美好友谊呢？”

听了我这席话，江帅和程康一齐抬头，相视一笑，无语伦次。这真是“听君一席话，胜读十年书”。

（我看了看江帅和程康）唉，都是淘气惹的祸。

事例4：

“假面骑士变身！”又一个双十一过去了，刚上小学的我一直梦寐以求的超炫玩具经过一波三折，终于到家了！

穿上变身器的我，可十二分神气啦！一会儿向妈妈摆几个poss，耀武扬威；一会儿向奶奶扮几个笑脸，得意洋洋。可是，我越玩越迷糊，这小小的不值钱东西，怎么会发出声音的呢？哼，“侦探家”又上线了。只要一把起子，我就能打开一扇玩具新世界的大门！

身为“恶作剧大王”的我，把装在玩具上的钉子全部细心拆下，又小心翼翼地把外壳取下。这一下，一目了然了：芯片、线路板、小电灯......哇，怎么就这么复杂？

等等，小小的我怎么会认识芯片这种高科技玩意儿呢，乍一看，这不就是个绿绿的东西，便不由自主地伸出了自己的两只“魔爪”。我猛地一扯，悲剧发生了，因为用力过猛，电线被我扯断了！这下子玩完了，给弄坏了，我傻了眼，只好又玩起了惹祸后经常玩的游戏——“躲猫猫”。

我爬进了我每次的藏身处：床底下！没几分钟，老妈推开卧室，看到我的“战斗遗留”，我预想的家常戏“竹笋炒肉丝”再次上演......

我这真是自作自受啊！唉，都是淘气惹的祸！

事例5：

妈妈出门买菜去了，我终于可以玩遥控汽车了。我把遥控汽车放在地上，操控它到处跑。小汽车像历险一样东奔西跑，把那些桌椅当做拦路石，从它们旁边开过。可我还觉得不够危险，就把小汽车放到桌子上，把桌子上的杯子当拦路的东西，做成了一个赛车道。

刚开始我还怕这些杯子撞倒，到后来就开始变得肆无忌惮了。一不小心把杯子撞倒了，杯子碎了一地，我也被妈妈骂了一顿。妈妈还惩罚我一个月都不许玩小汽车了。唉——好无聊呀！

刚好我的同学来找我玩，我就开心地跟他们出去玩了。他们带我去摘野果子。摘野果子就必须要爬树，我爬树可是一把好手，两三下就爬上了树，摘到了野果子。我在上面摘，他们在下面捡，等摘了很多了我正打算下来，可把我难住了。

一根横斜的树枝钩住了我的衣服。我因为下来得太快，竟把衣服给钩破了。我吓了一跳，生怕妈妈骂我。可是有什么办法呢？只好硬着头皮回到了家里。

妈妈果然把我大骂了一顿，差一点还要动手打我。没等她扬起的手挥下，我就已经开溜了。不过，我也因此受到了惩罚：周末两天不许出去玩了。我只好老老实实地呆在家里做家务。

案例分析题目幼儿园

幼儿园园长面试案例的分析，首先我们知道幼儿园园长他们如果要进行一个园所的面试的话，那么肯定问的问题会多，比如一些特殊情况的处理人际关系的调节以及一些突发事件的处理方式方法，都是他们的面试的一些问题，我们要多去准备。

幼儿园案例分析题及答案

引言—案例背景—案例描述—提出问题—解决问题的方法—评析。 1、引言 即开场白，可以不必太多语言，主要用于描述案例大致涉及到的主题。 2、案例背景 　　即与案例发生的环境和条件有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，将直接关系到对案例中解决问题方法的分析、评判是否真正能把握事件背后所隐含的问题实质。案例背景介绍无需面面俱到，而应主要说明事件发生是否有特别的原因和条件。 3、案例描述 　　即整个事件的详细记录，在描述时注意把握能反映主题的内容，对于一些涉及主题的细节部分更要描述的细致。 4、提出问题 　　案例是包含一个或多个问题的实际情境的描述。幼儿园教育案例主要是揭示幼儿教育过程中存在的问题，从而引发思考，因此，在撰写案例时，首先要有问题意识，要明确提出存在的问题是什么，问题产生的原因有哪些，问题核心要反映课改的理念。 5、解决问题的方法 　　撰写案例的目的，不仅是发现问题，更需要解决问题。因此这个环节很重要，教师要明确解决什么问题，方法是什么，方法要有针对性，需要详细叙述解决问题的步骤和过程。 6、评析 　　评析要有理论依据，体现先进教育思想，要跟上课改的步伐，不夸张、不缩小，有时是反思或讨论，一般来说，可以让读者深化对案例的认识。 　　（三）撰写案例的灵活形式 　　夹叙夹议式 　　即一边描述性地记录集体活动过程的真实情况，一边对活动进行分析与点评。这种写法的优点是面面俱到，对每一个环节都进行深入细致的分析，对活动过程作出全面的评价。 　　先叙述后议论 　　即先描活动的某一过程或片断，然后根据典型事例，确定一个主题展开议论。这种写法往往能以小见大，便于突出文章中心，作者观点鲜明，读者很快便能理解作者的写作意图。 　　随想式 　　即把自己在活动过程中的所见、所闻、所想以教学随笔的形式记录下来。内容既可以是活动过程中的某一问题，也可以包含解决问题的某些方法，或者叙述教学中成功的经验、失败的教训……这种写法的优点是形式自由，任作者发挥。由于没有过多的限制，作者可以随时随地记录自己的感想。

幼儿园案例分析题目要求

教训：这件事既有老师的原因又有学生的原因，老师看护不力，学生不知道说话，但孩子商小不懂事，那就是老师的问题了。

对策：选择正规的幼儿园，因为那里的老师都是有专业素养有应对措施的，相对来说细心。还应加强对孩子的教育，发生事情要懂得说出来。

幼儿园简短案例分析题

案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，，或提出具体的解决问题的方法或意见等。 

就是给你一个关于幼儿园里（幼儿）发生的一个事情或现象，让你用幼儿心理学，教育学或卫生学等等专业知识拿出合理的判断、理由、阐述分析。

例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。