幼儿园中班分类的目标

中班的孩子这个时候才5岁，在我们的活动目标设置的时候，其实有很多，你可以根据你们班孩子的年龄特点以及他们的行为习惯去定的，我们的常规是有知识与技能，情感态度与价值观以及道德与方法，你们把这些记清楚就可以了，根据孩子去设定，并不一定要按课本来。

幼儿园中班分类的目标和要求

中班幼儿教学目标依据（4-5岁）孩子具有以下特征：

　　中班幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段的突出特点，他们能够掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，会用不同的材料建构较复杂造型，能有良好的习惯知道保护自己的健康和安全。

　　中班幼儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解周围世界天生的好奇心和求知欲，开始探究和发现事物之间的关系、变化并且进行分类比较，思维仍具体形象，往往依靠实物的形象作支柱，通过观察，与周围的人及实物相互作用，尝试解决具体问题的途径。

　　中班幼儿理解力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提问题，有时要求成人对他们的成功加以肯定。

　　中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量种类迅速增加，语言较连贯，吐字较清楚，能大声表达自己的愿望，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，对自身、他人及周围环境有一定的理解。

　　中班幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。

　　总体来说，中班幼儿在认知、意识、情感等方面都明显的开始发展，针对这些特点，幼儿园中班各领域的培养目标是：

　　健康领域：

　　(一)喜欢幼儿园集体活动。

　　(二)乐意参加各项活动，态度积极。

　　(三)初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。

　　(四)初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。

　　(五)逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。

　　(六)喜爱体育活动，动作协调。

　　(七)会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。

幼儿园中班分类活动目标

中班学期目标

1.认真盥洗，学习正确地使用手帕、毛巾、便纸等熟练地使用勺子，学习使用筷子。能独立地穿脱衣裤、鞋袜，并放在固定的地方。

2.愿意与同伴和他人分享快乐，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

3.爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业和自己的关系，知道要尊重他们的劳动。

4.理解幼儿园集体生活的规则，遵守公共生活中的基本常规，不乱发脾气。

5.对疾病能配合检查、预防和治疗，对危险的标志能作出反应。

6.积极参与运动，通过尝试模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然。

7.学习模仿操、徒手操和轻器械操，用动作模仿周围事物的形态和特征。

8.借助常用材料进行活动，尝试新的内容和玩法。

9.积极与同伴参加负重远足，在大自然中锻炼自己的运动能力，逐步适应自然环境的变化。

10.亲近自然，学习用简单观察方法有目的地感知周围自然物及现象，了解简单特征初步发现其变化对人和动物的影响。

11.了解浦东典型的设施、景观，萌发爱浦东的情感。

12.对衣、食等基本物品的来源感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意在成人的帮助下收集和交流信息。

13.结合日常生活、学习并识别数字，初步数量、颜色、方位等概念，学习分类、比较、排序等方法。

14.接触生活中感兴趣的事和物，喜欢听录音、看表演，学习欣赏儿童艺术作品。

15.愿意与人交往，注意倾听、理解他人的意思，在成人的鼓励下，能表达自己的想法。

16.喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，会将语言和图象作简单的联系。

17.喜欢美术活动，愿意尝试使用各种材料、工具、方法，进行拼装、制作、绘画，并进行简单想象，体验成功的快乐。

幼儿园小班分类目标

小班结构游戏完整的四个阶段分别为：

1.结构游戏活动目标的设置。根据幼儿的年龄特点设置合适的目标。

2.结构游戏活动准备。活动场地、活动所需材料、活动所需图片或视图类

3.结构游戏活动过程。导入、基本过程，结束游戏。

4.结构游戏活动的延伸。可延伸至幼儿生活中常见的

幼儿园班级管理目标分类

我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同的角度促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。活动设计要全面落实幼儿园教育的三层次目标，即活动目标要根据知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观三个维度设计。在此次课内比教学活动中，很多教师因为目标定不准，高了达不到，低了没挑战，因而将目标含糊表述，，由于目标不明确，教师在设计和组织活动时往往会出现环节推进上缺乏递进性，师幼互动中的提问显得随意、漫无目的，对生成的问题常常无法准确判断和回应等问题。我认为，在制定活动目标时，教师要注意目标的全面性，适切性，操作性。

一、活动目标要符合本班幼儿的年龄特点和能力水平。目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，幼儿的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念。

二、活动目标要具体、明确、有较强的针对性。教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。

三、活动目标要面向全体，也要注意个体需要

在教学活动中，幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的，但是作为班级的教学活动又必须围绕着一个统一的教学目标进行，那么我们如何使教学活动目标既有统一要求，又能适应不同幼儿的需要？因此在确定教学目标时要有一定的弹性，要让大多数幼儿能达到既定的目标，也要让个别幼儿完成最低标准。

四、活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的教学活动是整合性的活动，一次活动中有五大领域相互渗透，那么它的教学目标也不是孤立的，它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分，和其他教学目标的相互联系。教学活动中所提出的教学目标与同一课题或统一学科领域中前后所提出的教学目标之间的关系，特别是领域的一般目标与具体目标之间的关系。教学活动目标与其他相关领域正在进行的教学活动所提出的教学目标之间的关联。确定任何教学活动的教学目标都必须考虑这两方面的关联。才能是教学目标之间相互配合，产生整合的效应。

制订好目标后，教师还需对已制订好的目标进行不断反思，使其尽可能更加合理、更加完善。

幼儿园中班分类的目标是什么

小班:儿歌，唐诗，识字，单词，认识图形，认识颜色，数数中班:(上学期)识字，阅读，手指操，音乐，美术，(涂颜色)礼仪! (下学期)识字，阅读，手指操，音乐，美术，(画画)礼仪，10内数字书写，5以内加减 (可以开设智能数学)大班:课程一样，但是要写，笔画，和独体字了，50以内加减学前，小学1.2年级的课程 不知道对你有帮助没有，反正我园的教学计划就是这些，希望对你有帮助，加油

幼儿园中班目标有哪些

幼儿园大班教学目标

目标1:培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做。

，1， 利用起床和如厕的机会培养幼儿自己穿脱衣服。

，2， 提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手。

目标2:培养幼儿良好的进餐习惯。

，1， 通过故事等,让幼儿知道每种食物都有营养,养成不挑

食的好习惯。

，2， 安静吃完自己的一份饭菜。

目标3:增强幼儿的自我保护能力。

，1， 不要乱奔乱跑,以免发生伤害事故。

，2， 知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。

中班幼儿数学分类目标

1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。活动准备：各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字…

幼儿园中班分类的目标有哪些

体验合作的快乐，增强团队精神。　　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　4、体验同伴间友好的情感。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征，　　　理解合作的意义，萌发合作意识。　　　　学会与他人合作并掌握合作的技巧。