幼儿早期教育是个不容易忽视的问题。很多父母都不知道该如何教育幼儿。以下是孩子早教父母容易陷入的8大误区！

1、不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2、过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会:伤"了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

现在的父母都不愿看到孩子输在起跑线上，所以孩子早教是早早准备。那么孩子怎么教育呢？这些早教误区你了解吗？

1、不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：

数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2、过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会:伤"了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：

放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

越来越多的父母认识到早教的重要性，但是早教到底该教孩子什么，怎么教，却让很多父母感到迷茫。

如何选择早教班

对于如何选择早教班，专家的建议是，要看这个早教班的课程设置以及教孩子的方式方法。比如说教围棋，要看他是不是遵循孩子的学习方式来教的。如果台上摆一个大棋盘，孩子在下面一坐，今天咱们学这招，那么孩子很快就没了兴趣。好的老师是让孩子在游戏的过程中，一步一步学会为什么要这样下，在游戏中玩出来。

该不该学钢琴

总有家长问，学钢琴好不好？我家孩子一学钢琴就哭，不愿意学，怎么办？专家说，弹钢琴很好，手的动作可以促进大脑的发展，但是要看怎么引导孩子。如果孩子喜欢钢琴，觉得在玩这个钢琴，孩子还是愿意去学的。比如孩子喜欢《喜羊羊》的主题曲，家长就可以让老师教给孩子，既顺应了孩子的兴趣，同时也达到了家长陶冶孩子情操的目的。非得让孩子弹大本上的练习曲，孩子肯定会觉得枯燥，不愿意学。

怎么样学英语

除了弹钢琴，学英语也是让很多家长纠结的问题。专家认为，英语得有语言环境，在语言环境中说话，交流，让孩子感到很有意思，如果是死记硬背单词，也没有语言环境，那还不如不学。育儿专家曾经给一个三岁儿童的家长推荐孩子看英文版的动画片《天线宝宝》，它本身没有多少语言，通过四个不同颜色的天线宝宝的动作来贯穿整个故事，情节很有趣，单词也很简单。孩子看了很感兴趣，看得多了，就能记住里面的对话和单词，这样比一个一个单词教孩子更有意义。

孩子为什么总是在玩

有些家长不理解为什么孩子总是在玩，有一个家长对育儿专家说，我的孩子都五岁了，总在玩。专家回答说，五岁正是玩的关键期。家长又说，我们家孩子没正文，背着书包在那儿模仿等公交车的情形。专家告诉家长，那是孩子在进行角色游戏。这个游戏会产生他需要的知识和经验，在玩的过程中可以获得。家长说，这时间要是背几个单词多好。专家问，那中小学孩子干什么？

儿童心理学专家阿尔金说，游戏是孩子心灵的维生素。游戏中有大量的自发性探索的行为，让孩子在试物的过程中获得很多有益的刺激，这次他探索错了，再尝试，在不断试物的过程中，他也在不断地调整他的经验，最终明白，这样是对的。这样的经验是孩子在反复尝试的过程中得来的，不是家长教的。这样的孩子在一二年级简单的学习可能慢一点，但到后来就会发展得很快，关键就在于这个原因。

小编总结：作为父母，我们一定要知道，培养孩子是个慢功夫，现在国外提倡慢教育，就是要遵循孩子的成长规律，一步一步去做，比如孩子的交往能力，克服困难的勇气，这些都需要在幼儿阶段慢慢去养成。即使将来在学习上遇到了困难，但孩子有热情和克服困难的意志，家长还怕他学不会吗？知识是无限的，就算这三年让孩子背单词，他才能背多少？如果他有学习的动力和热情，将来有再多的知识他也能够自己去学习。

所谓早定向，就是父母在没有认清孩子有什么爱好、特点时，或者是按照自己的希望盲目培养孩子的发展方向，让孩子学书法，学钢琴、学画画等。父母们认为，通过这样的早期教育就可以让自己的孩f获得比同龄孩子更多的知识和技能。其实，幼儿时期的教育内容不是单纯从技能、技巧方面下工夫，更应该发现、发掘孩7．的兴趣、爱好，进而进行有目的的培养教育，为孩子的健康成长打卜坚实的基础。孩子的基础打好了，学什么都快，长大后更容易在事业上取得成功。如果拔苗助长，反而会让孩子对学习产生畏惧甚至是抗拒心理。所以，帮助孩子全面健康地发展，兴趣教育，才是智力开发的关键！误区四：只开发左脑忽视右脑人的大脑由左脑和右脑组成。左脑主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，主管逻辑思维；而右脑则负责知觉物体的空间关系、情绪、艺术欣赏等，主管形象思维。现在，很多父母注重培养孩子在语言、书写和逻辑推理方面的能力，大力开发孩了，的左脑，却忽视了对孩子右脑的开发，从而造成了严重的脑力“浪费”现象。

其实，右脑和左脑一样重要。1981年，诺贝尔医学生理学奖的获得者罗杰，斯佩里博士经过研究后，发现有脑也非常重要，大脑的两个半球的活动是相互协训的。正如著名心理学家劳伦斯所说：”只有当大脑右半球即，音乐脑，也充分得到利用时，这个人才最有创造力。”只有实现对孩子的左右脑的均衡开发，使两部分充分整合，孩子的智力才能得到更全面的开发。

但是，权威机构研究显示：95%的人仅用了人脑的一半，即右脑，而右脑却几乎被“闲置”起来。所以，为了让孩子的智力得到更全面的开发和发展，父母应该尽早实现对孩子右脑的开发。

鉴丁人脑在6岁以前完成90%的发育的生理特点，为了让孩子更聪明，在孩子6岁以前，父母应该有日的地对其右脑进行开发，让右脑不再“浪费”！

那么应该如何开发孩-广的右脑呢？在日常生活中，父母可采用以下几种方法有意识地对孩子进行右脑扦发训练：

多让孩子听音乐。多听音乐，能从两方面帮助孩子开发右脑：一方面，音乐本身对于孩子右脑的开发就有若非常积极的作用。心理学家劳伦斯将右脑称为“音乐脑”，由此可见，听音乐对于右脑的开发有着非常好的效果。另一方面，孩子在受到音乐的刺激后，会伴随音乐的节奏手舞足蹈，这些动作对右脑也有一定的刺激作用。在运动中，右脑对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快、更强，孩子多运动有利干其右脑的开发。所以，父母多让孩子听音乐，能达到开发孩子右脑的目的！

培养孩子的绘画感觉能力。绘画感觉能力是右脑的重要机能，培养孩子的绘画感觉能力就是在帮孩子开发右脑。

童话故事，益智玩具也有助于开发儿童的右脑！

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