每个人都有自己的喜怒哀乐，每个人也都希望别人能体会到自己的喜怒哀乐，青春期的女孩更是如此。

  梦然今年小学毕业升入初中，暑假里发生了一件让她非常伤心的事，但有了爸爸的安慰和帮助，她很快从悲伤中走了出来。

  原来，暑假期间她养的小狗生病死了，小狗疼得哀叫了整整一夜，情形很凄惨，第二天梦然去抱它时，发现它已经僵硬了。梦然哭得很伤心，爸爸那时在外地出差，听说后把手头的事交给了别的负责人，特地赶回来安慰梦然。他问梦然要不要再买一只小狗回来，梦然说她只喜欢死去的小狗，因为那是她亲手养大的，爸爸就从手机里找出了小狗从前的照片，打印出来给梦然做了一个小狗的:纪念册"。爸爸的一举一动，让梦然的心情开始:阴转晴"，梦然感到很安慰；爸爸又怕梦然总见到小狗的照片勾起悲伤，就把相册放到他那里说是先替梦然保管。心爱的小狗死了，但是爸爸能了解梦然的悲伤，梦然感觉到自己一点也不孤单，心里的阴霾也让爸爸的安慰给驱到了九霄云外。

  另外，爸爸还很细心，每次全家出游，梦然开心的表情都会被爸爸在一旁用相机:记录"下来，他还在照片后面写上简单、幽默的注释，梦然每次看到自己这些:傻傻"的表情时，都感觉有爸爸慈爱的眼睛在一旁注视着。有了爸爸在身旁，梦然的成长充满快乐，她感觉自己是个幸福的女孩！

  例子中，梦然的爸爸在得知女儿因失去小狗悲伤后，竟然放下手头的工作从外地赶回来安慰女儿，这看起来似乎有些小题大做，而且现实生活中这样的家长也比较少见，但是从这个例子中我们却可以看出这位父亲是多么的:爱女心切"，而女儿有了这样的爸爸该是多么的幸福。所以，如果女孩在青春期出现了种种叛逆问题，父母要先问一下自己是否尽到了做父母的责任，是否真正地体会过女孩的喜怒哀乐？有的父母只关注孩子的学习，对女孩的喜怒哀乐很多时候表现得无动于衷，这样怎能让女孩真正地体会到父母的关爱呢？

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  送人玫瑰，手有余香。懂得分享的孩子，更加乐观、更加负有责任感，也更加的美丽。

  从心理学角度分析，自私是一种缺乏责任感的消极心理，带有一定的自我保护和自我防范性质。冷漠自私的人表面看起来对什么都不在乎，但是其内心往往又是非常痛苦、孤独、难受的，非常渴望得到别人的关心和认同，具有强烈的压抑感。由于性格的缺陷导致她们缺少朋友，缺乏关爱，因而在学习、生活和工作上往往觉得力不从心，压力很大，显得十分压抑，心里的烦恼、痛苦、郁闷的心情找不到人倾诉，日积月累，很容易患上心理疾病，危及人身健康。

  其实孩子一开始不懂得分享，比较自私是非常的正常的，在孩子成长的过程中，父母要抓住机会对小孩子进行适当的引导，正确的引导能够让孩子分享的宝贵，分享的快乐。

  因此要培养孩子不自私、乐于分享的性格就要培养孩子的自信心。

  凡是没有自信心的孩子，要让她学会拿出自己的东西和别人分享是困难的。多称赞孩子，对孩子的所作所为给予充分的肯定，让她们感觉到自己受到重视。

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既然分享那么重要，那么，应该如何教育孩子学会分享呢？

首先，在日常生活中，家长不能够溺爱孩子，孩子是很重要的，但是不应该享受凌架于所有家庭成员的专权，该给的就给，不该给不能给的就算他吵闹哭得再狠，也不能够心软，只有这样，孩子们才会不自私。其次，宝宝处于一个学习的过程，所以周围人对他的影响是非常大的，尤其是爸爸妈妈，更是要做好榜样，对孩子言传身教。如果连家长都做不到分享，又怎样能够要求孩子能够做到呢？所以，家长可以在宝宝面前实践分享的理念，例如一些水果零食什么的，所有家庭成员都要分享，还有与小朋友在一起玩，玩具每个人都可以玩，食物也是人人都有，并且以此让孩子形成“食物和玩具不是专属我一个人的”想法。

此外，让孩子学会分享是一个循序渐进的过程，家长不要一下子对孩子期望过高，当宝宝不肯分享的时候，如果此时家长责骂孩子或者是直接强迫孩子去分享的话，只会让孩子对爸爸妈妈和参与分享的伙伴产生怨恨，进而产生更多的不安全感，更加不愿意分享了。所以，这个时候家长应该做的是耐心地引导孩子学会分享，而不是使用一些强制性的手段。

  许多家长有这样的困惑，有时为了培养孩子:分享"行为，往往有意识地引导孩子把手里的玩具给周围小朋友玩，想让这种行为慢慢固定下来，可是却往往起到了反作用。孩子非但没有喜欢上分享，反而越来越害怕与别人分享了。这是怎么回事呢？

  当他们与别人分享玩具的时候，他们会产生一种不安全感：属于:我"的东西被别人拿走了。特别是当自己的玩具被别的同伴:分享掉"的时候，孩子心中的沮丧是可想而知的。如果孩子没有对分享产生愉快的心理体验，强迫孩子分享有时会起到反作用。

  因此，我们在培养孩子分享的快乐时，最好先用吃的东西来分享，因为他也吃到了，别的小朋友也吃到了，这才叫分享。不像玩具，我给了别人玩，我自己就暂时:没有"了。孩子体会不到这种:暂时"借给别人玩和永远失去的区别。

  面对孩子怕别人抢他玩具这种情况，我们可以先视而不见，不要强化。慢慢引导他先与你们分享小食品，可是数量要多，要保证她给你们之后还有足够的东西可以吃，并鼓励孩子这一分享行为。慢慢过渡到与小朋友分享自己的食物，再过渡到与小朋友一起玩玩具，最后过渡到愿意把自己的玩具借给小朋友玩。

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