孩子出生后，在外界环境的不断刺激下，大脑会不断统合感觉、知觉和运动的协调。缺乏这种协调即造成感觉统合失调。目前小家庭都市化的生活、长辈的溺爱使孩子在婴幼儿时期减少了许多刺激的机会，如俯卧爬行的减少，缺乏必要的平衡控制能力训练等等。现在有不少年轻的父母，不让孩子在地上练习爬行，宁可自己抱着，生怕孩子爬行时弄脏手足或伤及身体。其实，爬行对孩子的心理发展与智力潜能开发有较大的促进作用。当孩子在襁褓中时，其视听所及范围很小，坐着或躺着时视听范围略有扩大，但得到的刺激仍然不多，而当孩子在爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，思维、语言与想象能力也相应地得到发展与提高。有人通过对学会爬和没有学会爬的同龄婴儿的对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活敏捷、情绪愉快、求知欲高、充满活力；而爬得少或不会爬的婴儿，由于接触新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝、动作也缓慢些，且易烦躁。

婴幼儿爬行也是一种极好的全身运动，因为孩子在爬行过程中头颈抬起，胸腹离地，用肢体支撑身体的重量，这就锻炼了胸腰腹背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后站立行走创造了良好的基础。总之，孩子爬得越早越好，爬得越多越好。

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早喂、勤喂奶对婴儿有益

近年来国内外儿科学者对初生婴儿的开奶时间和喂奶次数提出了新的意见，主张早喂奶、勤喂奶，认为这样做有多方面的好处。

1促进母乳分泌 婴儿刚刚出世后的第一次吮乳，虽然乳汁没有或甚少，但这一刺激可以促使母亲脑下垂体促性腺激素分泌增多，能促进乳腺分泌。

同时母婴肉体接触，可使母亲感到新奇和兴奋，有助于消除产程中的疲劳。美国密执安州立大学儿科主任、新生儿专家克劳斯教授研究证明，母乳的分泌多少还与喂奶的次数有关，每天喂奶6次，乳汁分泌互天在500毫升左右，而喂12次，则可达到725毫升。

2促进胎粪排出 减少新生儿高胆红素血症 在新生儿的胎粪中，含有大量有毒的胆红素，50%可再被吸收入血，早喂奶可促进肠蠕动，使胎粪尽早排出体外。据观察测定，24小时喂奶少于8次的新生儿，每100毫升血中含胆红素的量平均为9.2毫克，而喂奶超过8次以上，则平均含量在6.5毫克左右。

3初乳的营养价值高 产后第一天的每毫升初乳中，溶菌酶含量可达609～1279微克。国内研究资料表明，产后2天的初乳中，溶菌酶含量为新鲜牛奶的429～254倍，明说早喂奶的重要。此外，母乳中还含大量免疫球蛋白a等免疫物质。

4促进新生儿的体重增加 有调查表明，喂奶多的孩子，产后15天体重可增加560克，而喂奶次数少的，体重只增加347克。

5减少母亲乳头红肿 由于新生儿的吸吮，可机械地按摩乳头，吮乳后乳房膨胀减轻，血液循环较好。事实证明，喂奶次数多的母亲乳头红肿率要显著低于喂奶次数少的。

因此，专家们主张正常分娩的产妇喂奶时间可在产后一小时开始，一次喂奶时间短的，间隔时间短些，反之则长些，不必强调固定的喂奶时间。

古人很早就提倡的婴儿期亲子之游戏，既有母子其乐融融之趣，又有利于婴儿身心健康。金元时期，名医张子和在《儒门事亲·卷一》就曾说：“儿未坐时卧以赤地……及能坐，以铁铃、木壶、杂戏之物，连以细绳置之水盆中，使一浮一沉，弄之有声。当炎暑之时，令坐其旁，掬(注：用两手捧东西)水弄铃以散诸热。……手得寒水，阴气达于心中，乃不药之药也。”意思是说，当婴儿还不能坐立时，让他睡卧在干净的地方。……当其能坐立时，用铁铃、木壶等玩具用细绳系上，放在水盆之中，使玩具有的浮于水面有的沉于水中，玩弄起来还有声响，与婴儿嬉戏。暑天很炎热时，让小儿坐于一旁，两手捧水或者玩弄铃铛，可以散热祛暑。……手浸于冷水中，可使清凉之气直达心中。这就是古代医家倡导的亲子游戏。

6～7个月后孩子白天醒的时候越来越多。除了日常生活照顾以外，还可以有不少时间来和婴儿玩，婴儿通过玩不仅锻炼了身体，认识了周围世界，学习了各种本领，还和家长进行了沟通了感情，心理上得到满足，情绪高兴愉悦。家长能够把“与婴儿玩”作为一件重要和必要的事，真是非常有远见的。

亲子游戏：

“虫虫飞”

妈妈坐椅子上，婴儿背靠妈妈，坐在妈妈大腿上。妈妈双手把住孩子的两只小手腕，让其食指尖互相碰撞，又分开，反复这样做。口中同时念着“虫虫，虫虫，虫虫飞”。讲“虫虫”时两食指尖碰撞，到讲“飞”字两指左右分开，象征小虫飞了。慢慢做熟练后，孩子听到“虫虫飞”，就会自己模仿着来做。这个游戏能促进手眼协调，训练语言和动作结合，并培养节奏感。同样也可训练拍手，说“欢迎、欢迎”；两手相合上下摇动说“谢谢”摆手说“再会”。

“蹬气球”

孩子仰卧床上，成人在他脚上方悬挂一气球，逗引他用脚来蹬踢。气球忽高忽低，忽左忽右。让孩子追着来蹬。这个游戏可进一步锻炼手眼协调、躯体及四肢协调的能力，提高反应的灵敏性和动作的准确性，激发孩子的积极情痞。

“滚皮球"

成人与婴儿对坐地上，相距约l米。先示范着在地板上滚小皮球，几次后将皮球滚向孩子，让他用双手来抓，抓住了就开心大笑。也可对着墙壁滚球，等球弹回来再去抓。在桌上也可玩滚球游戏。

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  母亲每天多多同婴儿相处接触的这份亲情，在幼儿说来，那是最愉快的刺激，不仅有益于智力的发达，就是在情绪方面，也会有很好的作用产生。

  不过，母子间的接触，只是一比一的单纯刺激而已，还不如兄弟间或其他幼儿间的复杂交流更为有效的多。常可看到许多母亲，成天的把幼儿关在屋子里，这是不对的，应该多多带到外面去，增进同其他幼儿间的交流。这不仅可以促进智力的发达，而且还可以培养人类集体生活上最重要的协调性，社会性以及领导性。

  报纸报导过这样的事情，:把刚生下的小猴子放到隔离室去，这样对他以后的一生会有什么影响"，谅必大家都还记得。那是题为:心的研究室"（朝日新闻晚刊）而博得好评的系列报导之一。从事这项实验的是威斯康辛大学灵长类研究所的所长哈利．哈维博士。这是研究猴类间彼此交流与智力发达和社会性的一项报告，非常有趣。

  隔离室是用笼子作的，笼子四周用木板封住，里面只安置有哺乳瓶的奶头而已。首先实验，把养在隔离室3个月的小猴放到普通的幼猴群中，观看他的行动如何。起初，这只猴好像感到很迷惑的样子，经过一星期之久，方才开始活活泼泼地加入幼猴群中游戏。其次，将隔离了半年时间的猴子，放到普通的幼猴群中。结果显示这只被隔离过的猴子，，根本就不同别的幼猴游戏。好像很害怕似地蜷缩在笼子的角落里不肯出来。再者，被隔离了一年时间的幼猴，就是对于被放入同一笼内的幼猴，也不懂得同他玩。又把普通的幼猴放到隔离室中，让他同被隔离的幼猴相处时，普通的幼猴会因孤独感而陷入神经衰弱。最后检查了智力商数，发现隔离了6个月以上的幼猴，确实不如普通幼猴。

  我看完这则报道，觉得这项实验结果，应可与人类幼儿的情形相符。这项实验显示，养育在交流稀少环境中的幼儿，在性格或智力的形成方面，会遭到很大的障碍。今天，大家已不像从前那样喜欢同左右邻居来往，但至少有幼儿的，母亲们，是应该多多彼此交往才好。

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