现在很多孩子都是家里的独生子，受身边的亲人瞩目，但一旦入园，又是另一种氛围了，幼儿园是集体的生活，有些孩子很难一下子适应，所以，这就需要在父母的帮助下让孩子来完成过度。

幼儿不愿上幼儿园的三个原因：

1、情感上的依恋性。

大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的:分离焦虑"，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。

2、习惯上的不适应。

幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。

3、能力上的压力感。

幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

适应集体生活四步骤

第一步：做好准备，逐步过渡。

在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的:杀手锏"，说一些:再不听话就告诉老师"、:再不乖就送你去幼儿园"等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，而不是事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确认识，冷静对待。

幼儿初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。父母越舍不得，孩子焦虑感便越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。

第三步，细致交流，游戏促进。

幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通，可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事，认识了哪些新朋友等。这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化，比如让孩子告诉心爱的玩具小兔，他今天上幼儿园有没有哭等，也可吸引孩子把幼儿园学的东西教给父母，还可以让孩子和父母一起表演幼儿园的各种游戏。用这种游戏化的语言，游戏化的形式来促进幼儿的入园适应。

第四步：主动配合，持之以恒。

幼儿能否顺利适应集体生活，家园一致配合教育是关键。家长多向老师介绍自己孩子的各方面状况，以便于教师尽快掌握孩子的特点，做到因材施教；对于孩子不适应集体生活的一些习惯反应，要尽可能地向幼儿园的要求靠拢，而不是希望老师网开一面给予特殊照顾。另外，还要多参与幼儿园的各种活动，增进对幼儿园教育的了解，保持与幼儿园教育步调的一致。

一门名字叫“分享”的课程现在挺火，它的出现让我们再一次重视起了锻炼孩子的团队合作能力，现在很多的幼儿园都会鼓励小朋友从自己家带吃的，分享给其他的小朋友，或者带着自己心爱的玩具，让大家一起玩，不得不说，这是建立合作观念的好方法。

现在溺爱孩子的家长越来越多，怕孩子适应不了集体宿舍，怕孩子委屈受欺负，但是家长这样把孩子圈在怀抱里真的好吗？答案无疑是肯定，我们都是社会人，如果不和社会接触就会和社会脱节，孩子也一样，如果他从小就没学着和别人相处，长大了会很难迈出这一步。所以从长远来看，集体生活是绝对有利于孩子成长的。

1.锻炼孩子的自理能力

如果你想孩子有照顾自己的能力，集体生活是孩子自立的好机会。但是很多家长因为溺爱而剥夺了孩子锻炼自己的机会，甚至很多孩子连最起码的生活能力都不具备，有很多可笑的案例：不会剥鸡蛋皮、不会自己洗衣服，没自己收拾过房间，没自己做过饭等等。如果让孩子住在集体宿舍，孩子就会有独立行动的机会，因为没有人替他们做事，他们就必须什么事都亲历亲为，这样慢慢就会增强自立能力。

2.加强孩子的沟通能力

在家中，大部分孩子都是小霸王，很多家长都对孩子言听计从，所以养成孩子说什么是什么，即使是无理的要求也都会满足孩子，所以孩子都是独断专行的。集体宿舍和家里的环境不一样，每个人都是平等的，谁也没有义务和必要对谁言听计从，并且每个人都是独一无二的个体，为了统一意见，就需要彼此进行沟通，学会互敬互让，长此以往孩子的沟通能力、与人相处的能力就会增强。

3.纠正孩子的不良习惯

许多孩子在家里多多少少都有一些坏毛病，最常见的有任性、挑食、不用杯子喝水、不会用勺吃饭等等。但是集体环境和家庭环境不一样，孩子和孩子之间的学习是更为轻松的，如果孩子挑食，不爱吃蔬菜，但是当他看到别的小孩子吃蔬菜吃的津津有味后，他自己也会忍不住去尝试，集体生活给孩子提供了互相学习的环境，这是家庭环境很难营造的氛围。

4.增强孩子的吃苦能力

孩子需要有较强的意志和毅力才能更好的生存，这是一个充满竞争的社会，如果孩子没有吃苦的精神和能力，就无法在激烈的竞争中获胜。集体宿舍在住宿饮食各方面的条件都远远不如家里，会给孩子更多的机会体验人生。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

父母都希望孩子健康成长，但是事与愿违，有些孩子可能会患有强迫症。那么什么是强迫症呢？孩子如果有强迫症，家长和学校该怎么应对，以帮助孩子更好的融入学校呢？请看下文。

强迫症有许多种，其严重性因人而异。当强迫症孩子想要融入学校这个环境，那么这就是一个好消息！只要孩子的情感，社交和学习情况没有受到强迫症的严重影响，那么父母可以稍后再与教职工讨论。孩子能够在医生和家人的帮助下继续正常生活，家长和医生可以对孩子整个学年进行评估。另一方面，如果强迫症妨碍到孩子的正常运作，那么父母应该立刻与学校教师和其他教职工进行讨论与处理。

1、强迫症意识

不要因为孩子的强迫症而感到尴尬。强迫症是一种心理疾病，就像糖尿病是一种生理疾病一样，不应该被区别对待。家长对患有心理挑战的儿童可以有所作为，使得这种情况渐渐好转。一方面，可以提高意识和增加知识，当父母，教育者和心理健康引导人员站在同一水平线上，孩子克服日常挑战的能力才能更好地提高。

2、学校如何应对强迫症的孩子

教师，就像父母一样，希望学生能够茁壮成长并取得成功。学校有一定的规章制度，要求学生遵守。学校里的老师和其他教职工也要求学生严格遵守这些制度。然而，当孩子为强迫症感到烦恼并为之奋斗时，可能会违背学校的规章制度，也可能会因此产生一些麻烦与误会。教师要采用正确的方法对待这些孩子，要尊重、包容和爱戴这些孩子。

3、家长应对强迫症的孩子

1.与孩子学校的教师和学校其他人员建立积极的关系。

2.与学校成员分享过去如何处理孩子强迫症发作的情况。

3.通过电话或者笔记本与学校教师保持日常联系，有需要的话亲自拜访孩子的教师。

4.让学校的人知道你的目标就是让你的孩子自己处理解决问题，无需援救。

5.帮助教育人员了解有强迫症的孩子需要不断的安慰才能缓解他们的情绪。

6.制定一个关于“塑造孩子行为”的计划，并慢慢应用于生活。

7.教育强迫症孩子最好的方法，就是做他们的楷模。

8.耐心是帮助他们摆脱强迫症的关键。

家长和教育者应该记住，让孩子了解压力和焦虑是生活的一部分能够帮助他们有所缓解，使他们能够更好地学习处理焦虑情绪。当学校其他人员愿意跟你一起努力，你的孩子成功的几率就会提高。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  一旦开始上学，孩子在家里的时间就会骤然减短，他们会消耗大量的时间在学校里学习和成长。为此如果家长想要了解孩子的情况，那么就必须要参与到学校生活中去，这样家长才能能及时发现孩子和解决成长过程中的问题，并且见证他们逐渐成长的过程。

  1.尽量挤出时间

  多数家长总用没有时间来搪塞孩子学校中的各种活动，也许你是真的没有时间，即便是这样，也要挤出时间来参与孩子学校中的各项活动。一定不要承诺孩子你会去为他们加油，却在关键时刻又用在忙其他事的借口不出去，一次两次下来，孩子们就会排斥父母，不相信父母说的话，这是非常得不偿失的。

  2.学习摄影技术

  我们能够参与的学校生活，主要是学校组织的各种活动，用拍照或视频记录下孩子的每一个成长历程是非常有意义的。如果我们掌握了摄影技术，那么还可以主动加入学校的摄影俱乐部，为我们的孩子拍出最美的笑脸。

  3.了解课外活动

  上文说很多孩子不愿意家长去到自己的学校，有一个办法可以完美的解决这个问题，那就是多了解孩子的课外活动，这样在孩子需要参加比赛的时候，我们才可以提供指导。教练的角色是非常简单的，特别是当家长来扮演这一角色的时候，孩子们能够在没有压力的状态下得到最好的实践，教学的过程也是密切亲子关系的良好机会。

  4.当好孩子的:加油站"

  小孩子最需要的就是来自别人的肯定和鼓励，特别是家长的鼓励。在孩子表现不佳或者比赛失利的时候，不要忙着责怪或者不予理睬，请立刻停下手中正在忙的事情，给孩子一个大大的拥抱，几句温暖的话语。比如告诉孩子他们已经做的很好了，其实只需要再多一点点的幸运和努力，就能做到最棒，不管怎么样，孩子永远是我们心中的第一名。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

　从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境，完全陌生的人，幼儿能否尽快地适应，将直接影响其社会化的进程和性格的发展。每年的新生入园都伴随着此起彼伏的哭闹。幼儿不愿上幼儿园的原因大致有三个方面：

首先是情感上的依恋性。大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。

其次是习惯上的不适应。幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。

最后是能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

那么，作为家长如何帮助幼儿尽快适应新的集体生活呢？我认为可以通过以下四个步骤来完成：

第一步：做好准备，逐步过渡。

在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的“杀手锏”，说一些“再不听话就告诉老师”、“再不乖就送你去幼儿园”等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，而不是事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确认识，冷静对待。

幼儿初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。

父母越舍不得，孩子焦虑感便越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。

第三步，细致交流，游戏促进。

幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通，可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事，认识了哪些新朋友等。

这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化，比如让孩子告诉心爱的玩具小兔，他今天上幼儿园有没有哭等，也可吸引孩子把幼儿园学的东西教给父母，还可以让孩子和父母一起表演幼儿园的各种游戏。用这种游戏化的语言，游戏化的形式来促进幼儿的入园适应。

第四步：主动配合，持之以恒。

幼儿能否顺利适应集体生活，家园一致配合教育是关键。家长多向老师介绍自己孩子的各方面状况，以便于教师尽快掌握孩子的特点，做到因材施教；对于孩子不适应集体生活的一些习惯反应，要尽可能地向幼儿园的要求靠拢，而不是希望老师网开一面给予特殊照顾。

另外，还要多参与幼儿园的各种活动，增进对幼儿园教育的了解，保持与幼儿园教育步调的一致。

只要每位家长认真地按照这四个步骤去做，我相信一定能使幼儿尽早尽快地适应幼儿园的生活。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！