那段日子中，宝贝要求独立做事的宣言天天都在冲着我们公布：“让我做这，我想做那！让我搬它！我自己能打开它！不，不要帮助我！让我自己洗脸吧！”如此的积极性，几乎影响了我们自己的做事风格。是啊，再不积极一些，难道还要被那个不谙世事的小家伙给比下去吗？但是，允许他解放自己的独立性是一回事，忍受他的一而再、再而三的重复动作又是一回事。某人曾仔细观察并数了数自己儿子连续不停地打开、关上那只小箱子的次数，天！竟然达75次之多！

为什么？为什么这个傻孩子不停地重复那个动作？有一刻钟，他几乎怀疑眼前的这个小人儿是不是变成了机器人。后来，他明白了，那个在成人看似极简单的动作，对小家伙来说，每一次都是新奇的。他一次次地尝试着，总是不太相信，每一次的结果怎么都会是相同的呢？于是，他非得尝试个够，直到最终，铁一般的事实让他明白，即使把自己累得瘫软无力，都不会有意外出现。至此，他终于带着满意的神情放过了那只可怜的小箱子。以后，当他再看到那只箱子时，即使不去碰它，也知道那盖子打开后的结果是什么。

这就是宝贝们学习认识事物的过程，其实和我们成人的学习方法完全相同，就是一个词——重复，只不过宝贝们完成得比我们彻底且有毅力得多。

而到了第二年时，宝贝们想做的事更有针对性了。他们已经知道用开关可以打开电灯，按着遥控器的按钮可以出现画面……但是，他们依旧想利用一切机会来验证他们的知识。这时候，也就是“淘气鬼”诞生的时刻。妈妈刚刚放满的一浴缸水，眨眼问就被他拔掉塞子放得一干二净；好好的饼干被他扔进马桶冲刷殆尽。总之，尝试大人们不让做的事对宝贝们来说可是极有诱惑力的呢。

然而，我们是聪明的父母吗？如果我们聪明，就不会抱怨宝贝总是把拾回来的勺子再扔到地上去，或者干脆拿走以破坏他的这个探索性的试验；如果我们聪明，就不会不耐烦于宝贝坚持要求自己洗脸却总是洗不干净，且还要常常停下来去观察盆中堆起来的肥皂沫的“无聊”；如果我们聪明，就不会生气于宝贝一次次尝试着想把帽子戴到妈妈的头上去……如果我们聪明，就不会一边替宝贝做这些事情，一边告诉自己：“这一切等他长大就会了，现在我的赶时间，所以得马上帮他搞定！”不幸的是，等宝贝长大时，他能学并还愿意积极学的机会已然消失了。

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在与孩子接触过程中，有的父母会发现孩子特别喜欢“重复”，如反复要求父母重复同一个故事、做早已熟悉的游戏、猜早已知道答案的谜语等。这时，再有耐心的父母都会忍不住抱怨：“总是重复一个故事多没意思？”特别是当情绪不佳或精疲力尽时，就想蒙混过关，跳过几个情节，对付过去算了。没想到孩子很快就发现，叫到：“讲错了！”真是令你哭笑不得。孩子的这种“重复”还包括玩玩具、看动画片等。

为什么年幼的儿童总喜欢重复呢？心理学家认为这是年幼儿童共同的心理特点，对儿童的发展至关重要。因为这个年龄的儿童虽然能够再认知，甚至能觉察和补充故事中遗漏的地方，但自己还不能很好地讲述故事，因此，他喜欢“你讲他想”的方式。还有，年幼儿童的认知能力有限，因此只有在不断重复的过程中才能不断发现新的东西，我们认为“没意思”的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会。所以，面对喜欢“重复”的孩子，父母一方面力求用新鲜的事物吸引他，另一方面也要适当满足孩子的这种“重复”的需要。

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2～3岁的宝宝总要求大人重复讲那些已经听过的故事，有的故事已经讲了n遍了，但是只要你再讲，她还会百听不厌？有时候丢掉一点情节，结果她马上就发现了，非要妈妈补上不可，甚至要求妈妈从头再来。这是为什么呢？

当孩子有这样的要求的时候，大人们往往忍不住要抱怨孩子：总听一个故事多没有意思呀！可当你想给他讲别的，他还不乐意，仍然要听过去讲过的。为什么孩子这么喜欢听重复的故事呢？

其实，这是由孩子的年龄特点决定的。这种重复对小宝宝的发展至关重要，因为虽然孩子能听懂，甚至能觉察和补充故事中遗漏的情节，但自己还不能很好地复述故事，因此，:你讲他想"这样的方式对他来说是莫大的享受。

孩子这个时候认知能力有限，只？在不断重复的过程中才能不断发现和体会新的东西，因为，大人认为:没意思"的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和收获的。所以，父母不厌其烦和心平气和的讲述，对孩子来说是最好的爱和教育。

事实上，每一个阶段，孩子真正让大人不断重复的故事是非常有限的，这些故事也是他特别喜欢的。到了一定的时候，他自然就不会要家长重复了，所以不要认为孩子听重复的故事会影响他学习新东西，事实上，孩子的重复不仅体现在讲故事，还包括玩玩具、看动画片，只要他喜欢，就可能不断重复，但是，这些重复对孩子的智力发展？却有着不可低估的作用。

3岁左右的孩子语言正处在迅猛发展期。在日常生活、学习活动、游戏交往中，孩子常常会有意无意地进行语言模仿。电视广告语、儿歌内容、成人的表达等，都成为孩子主动模仿的对象。尤其是一些孩子在反复听赏某一个故事之后，会对其中的一些优美词句、语言句式进行模仿创造。当孩子熟听了《龟兔赛跑》之后，就会在一些情景下冒出：:不能骄傲，骄傲就会失败"的话来，这种语言的模仿创造活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子重复地听，恰好是为孩子的语言模仿创造提供了良好的途径。

孩子长大一些，都喜欢自己编故事来娱乐，但是真正的编构离不开一定的知识经验、表达能力，它来源于平时积累的文学作品的学习。重复听，能使孩子逐渐地掌握其中的词句，使一些好词好句在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验，从而使孩子在自编时，把那些储存在脑海中的语词语句，转移到新的情景中。所以，让孩子听重复的故事，不但让孩子获得了有关知识信息，学习了一些语词语句，懂得了相关的道理，还为孩子提供了创造性言语表达的素材，开发了孩子的语言潜能。

此外，许多孩子都喜欢模仿其中的角色对话、动作。而这又必须建立在孩子熟知情节内容的基础上。俗话说:熟能生巧"，这样就使孩子能轻松自如、愉快地进行角色的表演，甚至还有可能自编自演。这为孩子将来的表达以及表演能力都奠定了一定的基础，说不定，还能慢慢培养出一个剧作家或者演员呢。

总之，孩子喜欢听重复的故事是这个年龄阶段再正常不过的现象，父母没有必要大惊小怪，最重要的是要不厌其烦地来满足孩子的要求。当然，父母也应因势利导，引导孩子听赏不同风格体裁的儿童文学作品，让孩子在:重复"的故事中长大。