1、不要贬低孩子。“这个你都不会!”“你怎么这么笨!”这种贬低会损害孩子的自我形象，自尊心和自信心。

2、不要威胁孩子。“你再在墙上乱画，看不打不打你。”“你再要吃冰淇淋，以后我就不带你出来!”每威胁孩子一次，都会让孩子觉得不舒服，不自在，孩子有时还会恨父母。威胁对孩子的改进行为没多大作用。

3、不要贿赂孩子。“你不乱动东西，我就给你买玩具”，并不能让孩子真正理解他的所作所为。

4、不要让孩子答应以后怎样。“你答应妈妈睡觉时不吵!”可是孩子记性，一会儿又吵又闹，弄得母亲又生气又伤心。

5、给孩子讲解要简单明了。讲个没完，孩子可能没兴趣，也记不得那么多。讲得不好，孩子会“越听越糊涂。”

6、不要过分纵容孩子。惯坏孩子再来教，孩子不容易教好。

7、不要使用不一致的规矩。家长要与幼儿园配合，在家里，家长一定要与配偶或长辈保持一致。

8、不要使用不合年龄的规矩。不要用小学生的某些规矩来对待幼儿。

9、不要盲目的服从。对孩子的种种要求，如“我要看电视”，“我要喝水”，父母如果立即满足，不利于培养孩子的独立性，自制的品德。

10、不要轻易打孩子。打孩子究竟对不对，让我们来看看专家们调查研究后得出的结论。

(1) 孩子被大人的口气和暴行吓倒了，也许以后真的不敢再犯，但是否学习到正确的是非关念则不得而知。许多父母是打完孩子就不管了。

(2) 孩子变得阳奉阴违，大人面前不做，背后做，孩子的行为一直需要别人来控制，因此，长大以后不能自我作主，凡事皆要依赖他人的眼光，容易成为“随风倒”的人。

(3) 孩子接收到“你有错时，我就可以打你”的信息后，他也会依样画葫芦地对待别的小朋友，也许将来会成为权威型，暴力型的父母。

(4) 对孩子一向施予严厉管教的父母，一旦老了，强壮的儿女会不会以爱父母为理由而虐待父母?也值得深思。

教育孩子的一门复杂的艺术，如何管教孩子，做父母的最明白。但有一点，家长要牢牢记住:教育孩子时要让孩子感受到被爱，而不是歧视。

孩子公然地通过骗人以达到自己的目的，到底该不该管？如果不管，会不会导致以后撒谎成性？是否要揭发孩子的骗人行为？妥不妥当？不要急，专家帮你解答！

情景回放：我家宝宝两岁了，最近半年来想吃东西却很少直接表达出来，而是用种种借口，比如:我不想吃西红柿":妈妈想吃西红柿吗"等等，来暗示她自己想吃。最近越来越多地以他人的名义要东西。比如昨天晚上，宝宝想吃瓜子，可是嫌自己剥太麻烦，于是跑来找我说：:姐姐想吃瓜子，你给她剥。"姐姐正在看电视，我问姐姐：是你说想吃瓜子吗？姐姐说她没说过。回头再看宝宝，她居然毫无愧色。我给她们剥瓜子，宝宝一个劲往自己嘴里塞。我问：你不是说姐姐要吃吗？宝宝这才想起来，捏了一颗给姐姐。

我有两个疑问：

（1） 她这种公然地通过骗人以达到自己的目的，该不该管？虽然曾反复告诉她想吃什么就自己说，但是好像没有什么作用。如果不管，会不会导致以后撒谎成性。

（2） 知道她撒谎，我去找当事人揭发她的骗人行为，妥不妥当？她好像没什么反应呢。

专家解答：一个彻底地认为父母是爱自己的孩子，是不会用这样的方式去达到自己的目的的，当一个孩子认为自己被置于爱的环境，他就不会注意爱的问题，他就会把他所有的精力和注意都投入到对世界的探索上。如果他周围的环境使他感觉到恐惧和害怕，他又不能肯定他所依附的对象能不计代价地去关怀他，他就会去取悦对方;当他不相信自己的需要能够被满足，就会被迫想出其他的办法来达到自己的目的。孩子的能力还无法想出让成人喜欢和欣赏的办法，有时候想出来的办法是让成人感觉到厌恶的，而成人的厌恶无论怎样隐藏都会被孩子感觉到，孩子就变得更加地萎缩和玩心计。所以一旦出现孩子在基本生活方面都要用玩心计来达到自己的目的时，成人就要反思自己，看看自己在内心中是否抱着一个仆人的心态，在任何时候都心甘情愿地给予孩子所需要的帮助。

如果家庭成员经常朝孩子发泄不良情绪，或者以反向的方式向孩子表达爱，如用呵斥和逗弄的方式向孩子表达成人的爱，以及成人之间经常发生冲突，冷战，吵架和打架，都会使孩子把原因归结在自己身上，而变得畏畏缩缩，生怕自己的行为惹怒了家长。孩子已经被带到这个世界上来了，如果成人为了孩子能解决好自己的问题，就等于苍天派孩子来带给这个家庭幸福和谐的生活。如果成人不愿意为了孩子解决自己的问题，那么将来家庭的苦难会因为孩子没有养育好的原因而加重。所以当一个家庭有了一个宝宝后，所有的家庭成员都要努力地为了宝宝而解决成人间的问题。案例中的孩子不是撒谎，而是环境有不利因素，迫使孩子不得不用这种方式来达到自己的目的。希望家长能够反思自己。

温馨提醒

家长安定下来反思自己：自己和孩子在一起时，是不是内心总是平和而幸福的？是不是总是在怀着喜悦的心情欣赏自己的孩子？如果不是，在什么情况下不是，要找出原因，解决自己的问题。

家长好好地感受一下自己，看看自己内心深处是不是普遍被阳光照耀着，在心灵深处有哪一个角落是阳光照不进去的，那个地方是不是让自己痛苦的地方，然后找到那是什么，去解决这个问题。

反思一下家庭成员间的关系是不是非常和谐;如果不和谐，是什么原因造成的。无论解决这些不和谐有多么困难，都要集合矛盾的双方来一起消除这个不和谐的因素。

以上三个问题如果都获得了解决，孩子就不会用案例中出现的方式来解决自己的问题了。

因此，家长们一定要重视的，及时改变孩子，让孩子有个好未来

  妈妈说东，孩子就说西；妈妈说不许做，孩子偏要做给妈妈看……孩子看起来好像是存心要跟妈妈作对。如果妈妈坚持自己的原则和观点，劝说孩子听话，孩子就会又哭又闹，折腾不休，直到妈妈完全妥协为止。为什么孩子会这么不听话，难道就没有什么办法能够让孩子听进去父母的劝告吗？

  有时候要带孩子去逛超市，孩子就会特别的开心，因为不仅能够跟妈妈一起出门去玩，还将有可能在超市里获得一堆美食。为了表达兴奋之情，大喊大叫，甚至穿着鞋子在沙发上打滚，但是又怕妈妈看见了责怪自己，所以尽量在穿衣服、刷牙等小细节上克制住自己，希望能够做得像往常一样。

  可是，孩子毕竟是孩子，再多的努力也掩盖不住他们的内心。异常表现如果被妈妈看穿了，妈妈在与他一起去超市的过程中，就会加上了很多否定的字眼。

  :行了，别高兴了，多大点儿事，跟没见过世面似的。’

  :你还磨蹭什么啊？没听见妈妈跟你说的话吗？快走啊！"

  :什么东西都想要，一年光养你就能把我累折腰。"

  :不是告诉你到了超市以后不要到处乱跑吗？你就是不听话！"

  :妈妈让你不要做什么，你偏偏要做什么，你就是一个小冤家！"

  倘若在毫无心理准备的情况下，沉浸在兴奋情绪里的孩子听到这些话会有什么样的反应呢？妈妈每天都在强调不同的规则，但是在孩子看来，那些不过是一些没完没了的唠叨，他们可不愿意因为妈妈的否定和禁止而影响了自己的好心情。

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  如果你想使管教孩子的方法行之有效，你不得不做大量的准备工作。每一位家长都可能用棍子揍自己的孩子以便使他驯服。这不要求家长有观察力、判断力、理解力和思考能力。把肉体惩罚看做管教的主要方法，甚至把处罚与管教等同起来是极其错误的。管教是对孩子的一种训练，是要求孩子接着他应该生活的方式生活。惩罚只是管教的一部分，这一部分所占的比重愈小愈好。请记住这样一个原则：一个得到良好管教的孩子，会受到最少的惩罚。一个孩子对管教的接受程度取决于孩子得到了多少爱。所以说，我们的首要任务是让孩子感受到家长的爱。

  为什么许多家长认为:孩子不打不成器"呢？为什么许多家长认为他们管教的最好方式是处罚孩子呢？

  原因之一是除了传统文化因素之外，不少报刊、杂志、讨论会、讲座等都强调了体罚的重要性，却忽略了或者故意淡化了孩子的感情需求，特别是对爱的需求。真正替孩子呼吁和考虑的人并不多。现在，人们总爱赶潮流，人云亦云，缺乏应有的独立思考能力。因此，体罚孩子的现象比比皆是，屡见不鲜。

  这些家长很爱引经据典。但是，他们似乎忘记了圣经里的一个故事。圣经里的牧羊鞭只用来引导羊群，并不鞭打它们。牧羊人轻轻地用鞭子驱赶羊群，以免它们误入歧途。

  那些赞成体罚孩子的家长很少考虑体罚对孩子心灵造成的潜在伤害。他们认为，鞭子下面出人材，这是一种极其不科学的教子方法。

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  很多时候，我们父母对孩子的管教方式大大的妨碍了宝宝的自由发展。

  过分保护

  有的父母担心孩子吃不好、穿不好，对孩子百般侍候。祖父祖母、外公外婆也:不甘落后\\\"，一家人围着孩子团团转，形成:四二一"家庭模式。孩子在家饭来张口，衣来伸手，什么也不用干，假如孩子想干什么也要由大人陪着。在这种环境里成长起来的孩子心中只有自我，不会考虑也不必考虑别人，缺乏对家庭和社会的责任感，不懂得自己对家庭和社会要承担的义务。过多的保护使孩子和社会之间竖起了一道保护墙，使孩子在无形中远离了社会。

  过多干涉

  好奇是孩子的天性，是驱使孩子认识世界、改造世界的第一步。孩子好:动"，难免会有一点:危险"。例如，玩沙土可能弄脏衣服和弄伤眼睛，但如果因此就对孩子的一切活动都加以限制，处处干涉，不仅禁锢了孩子智力发展，而且束缚了孩子个性的发展。父母处处担心孩子可能出乱子，这是父母懦弱胆怯的表现，而且它会无声地传递给孩子，为孩子所继承。在这种环境中长大的孩子，胆小、怕事，神经过敏。这样，以后他们在充满竞争的现代社会里是很难立足的。心理学知识告诉我们，孩子的心理发展是受遗传和环境两方面因素影响的，过度干涉会使原来性格脆弱的孩子变得更加脆弱，而对原来性格倔强的孩子，则会激发更强烈的反抗。许多年轻父母抱怨孩子不听话，跟父母对着干，究其原因可能是这种过度干涉助长了他们的逆反心理。过度干涉还会培养出一个性格暴烈和软弱混合一体的孩子，这样的孩子，往往在社会上被别人骑在头上一声不吭，忍气吞声，可在家里却称王称霸，拿父母当出气筒。

  过度保护和过度干涉是一种教育思想的两种表现，出发点都是要:保"，父母想包办代替孩子的一切，结果却培养出了缺乏独立性、自立性、不能保护自己的人。

  望子成龙心切

  一些家长在星期日整天陪着孩子学写字、背唐诗、学外语、算算术、弹钢琴等。这种现象几乎成了独生子女培养中的:传染病"，有人还美其名日:早期教育"，其实这是一种误解。早期教育必须符合婴幼儿年龄特点，是:教"而不是:塞"，这样才不致埋没孩子的个性差异，或阻碍其创造性的发展。许多年轻父母对子女抱太大的希望．常常自觉或不自觉地就给孩子施加压力，许多孩子还未上学就对学校充满了恐惧，有些孩子上学后出现神经衰弱等现象，甚至还有些孩子逃学、旷课。

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