以丹佛氏发展的评量中，将孩童的生长发展分为粗动作发展，细动作发展，语言发展，及社会之互动性发展。我们可以从中发现，幼儿的发展是一连贯性，随着不同的时期身体发育，其求知欲望也不断升高。在幼儿二个月大时，便开始会用声音与父母玩，四个月大时，便会翻身，用手去捉物品，并把物品放在口腔中咬，不仅对自我个体成熟感到兴趣，对外界各个事物更是乐此不比。

  然而，儿童的力发展并不是自然形成的。早在一九七０年代，一些科学家就观出，玩具是幼儿学习对外界之主要来源，它们可提供不同之物体感官刺激，也可表达其心中所要表达之意念。一些科学研究显示：除了遗传性智商外，后天智商仍是占着一个重要地位；要开发孩子的智力，在三岁以前，是主要的黄金时期。而幼儿们天性及好奇心的驱使，更增加其对不同事物之探索，而玩具是其中之媒介之一。而幼儿也可藉由玩具，与不同同侪之间分享其对玩具之兴趣，而增进其对认知及社会化之发展。是故，幼儿之发展与玩具之间，产生了一些密不可分之关系。

  幼儿（零到二岁之间），本身是一位冒险家与创造家，在初期也是探索期，他们对任何之物品，会有简单之摸索，或直接放入口中，尤其是对不同之形状，色彩明亮，不同之质感之物品，特别感兴趣。所以在早期，应能多增加不同触感之玩具，不同形状的物品。渐渐的，一些能够操作的玩具逐渐取代只是用口咬的操作行为。他们可依自我之想象，将不同之玩具堆栈在一起，或喜欢拿一些握得住的小东西。对不同之声音及光线也能吸引其注意力。故在玩具上，宜以开放式玩具为主，让幼儿能发挥不同之想象力。如：积木之组合，在幼儿之发展上是非常重要的玩具；幼儿可以在操作之中，学习其小肌肉之训练，在堆栈之中可以训练其空间之概念，感官及大脑中之协调性。另外，一些穿洞之小玩具，球池，大球，玩具小屋等，亦可训练幼儿之大肌肉之学习，对事物之操作之敏捷度，和对外界之敏锐观察力。

  而在这一时期，幼儿还有一特征，即参与感，他们会注意到其他人和玩具之关系，并进而参与之；这也是父母可以先自我操作时，也会吸引幼儿之注意力，虽然是同一种玩具，但在父母不同之操作方式时，也可让幼儿学习到新的东西，这也刺激他用不同方式去思考同一件事物，对于他往后遭遇困难时，能有更高之适应性。父母在玩具与幼儿之间，是一位启发者，占着非常重要角色。玩具物体本身能够创造幼儿的活动力及协调性，仍是有限。必须有参与者，能与幼儿有所互动才能使玩具本身发挥其不同之功能。

  玩具种类多得不可胜数，但在玩具外，人和人之互动，人与环境之互动，也应与玩具共同结合，才能发挥其应有之敏捷力，进而开发其幼儿其潜能

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有些男性会有精子活动力低的情况，这需要及时检查，那么精子活动力低是什么原因导致的呢？

精子活力低首先要尽可能的查明原因，比如感染因素，微量元素缺乏，以及其他的营养物质缺乏。根据世界卫生组织定的第五版标准，如果精子的成活率低于40%，则认为精子的活力低；如果前向运动速度低于32%，则认为是弱精子症。

男性假如长期不射精的话会导致精子密度高，死精子多，精子活动力差。精索静脉曲张可能导致精子活动力低，由于睾丸、附睾血液循环发生了障碍，它的局部温度会升高，使得有毒物质积聚，使精子活动力低下。例如精浆中的锌、铜、镁等微量元素的缺乏、吸烟、饮酒以及药物因素等都会导致弱精症的发生，这就直接导致检查的时候精子活动力低。

  一个人能在多大程度上克服视觉障碍带来的困难，主要取决于他的活动能力；同时，一个人是脱离社会环境还是在社会环境中独立生活，也主要取决于他的活动能力。活动能力包括对环境的抽象认识能力和实际认识能力两个方面。除去本章已阐述过的感知障碍的技能外，盲人行走通常要借助下列四种手段中的一种：①向导；②引领狗；③盲人手杖；④电子仪器。

  向导无疑可以使视力受损者获得安全行走的最大自由，但是多数情况下这种安排是不切实际的。另外，过分依靠他人会养成有害的依赖性。

  与人们的一般看法相反，使用引领狗并不十分可取。实际上，据估计只有约5%的盲人适于使用引领狗。视力受损儿童尤其不适于使用引领狗，因为狗的个头太大，走得也太快。另外，同任何其他宠物一样．引领狗也需要人的照顾。使用引领狗的另一个缺点是它们并不能把盲人:领到"任何地方。盲人首先必须知道自己要去的地方，引领狗的主要任务只是防止盲人走进危险地段。

  盲人手杖从二次大战后开始使用，是盲人最常用的行走辅助工具。视力受损者可用手杖在自己面前呈弧形划动，并轻轻敲击身前的路面，探出路上的障碍物和地形的变化。

  一些高级电子仪器可用来帮助盲人感知环境中的物体，但其中有些现在仍处于试验阶段，绝大多数的价格也相当昂贵。具有代表性的是激光手杖和回声向导仪。这类仪器的工作原理，是人能像蝙蝠那样学会通过声波确定物体的位置。

  激光手杖既可以当盲人手杖使用，又可以当自动探测仪使用。它能够发射三束红外线，一束向上，一束向下，一束向前，当射出的红外线遇到路上的物体时，仪器就会以声音的形式把信息传递给使用者。

  许多研究人员一直在研制回声向导仪以及类似的适用于各种年龄视力受损者的仪器。其中有一种超声波辅助器，虽然它仍处于试验阶段，但最终将可以帮助盲婴认识空间环境和环境中的物体。这种戴在头上的仪器可以发出超声波，然后再把从物体反射回来的声波变成听得见的声音。婴儿可以通过反射声波的如下三个特点了解环境中的物体：①音高表明物体的距离——音高高表示距离远，音高低则距离近；②音量表明物体的大小——音量大说明物体大，音量小则物体小；③声音的清晰度表明物体的质地结构——声音清晰说明物体表面坚硬，声音杂乱则物体质地柔软。由于声音信号是直接传递到双耳的，婴儿还可以通过声音得知物体的方向。

  回声向导仪目前也处于试验阶段，还有一些与使用有关的问题有待解决。例如，专业人员对使用这种仪器的最佳年龄有不同的看法。艾特肯和鲍尔(aitken、bower)1982年提出的数据表明，如果1岁以后才让盲婴使用这种仪器，那么它的实际效用就会降低。而施特雷洛(strelow)却在1983年指出，过早让婴儿使用回声向导仪无异于浪费时间，因为从发育情况看，过小的婴儿没有能力使用这种仪器。然而他又特别指出，在把这种仪器教给较大婴儿使用时，巳形成的对抗行为可能会影响孩子学会利用回声向导仪发出的信号。施特雷洛还提出了这样一个问题：受到这种仪器所发声音如此强烈的刺激是否会影响孩子对语音的感觉？这种问题在将来的研究中都是要着重解决的。

  这里必须说明一点：各种行走方法及其辅助工具都需要视力受损者在很大程度上依靠记忆力。从这个角度考虑，霍利菲尔德和福克(hollyfield、foulke)1983年强调指出了实践的重要性：

  由于盲人在行走时获取空间信息的能力比正常人差，所以他们必须更多地依靠对空间情况的记忆。记忆空间情况是一种能够通过实践提高的技能，因此练习独立行走的盲人应该有足够的实践机会养成记住周围空间的习惯。

  全肓和半肓儿童对活动能力训练反应在很大程度上取决于他们的态度和从前的学习经历。仅仅给盲童装备合适的行走辅助工具并不一定能取得令人满意的效果。所以，训练孩子提高方位和活动技能，不仅需要耐心和专门的教学技巧，还需要深入了解孩子的个性。

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二十一世纪为脑力开发的时代，在今日，为人父母者无不为以培养高人一等的子女而努力，“望子成龙、望女成凤”真是天下父母心，因此，从宝宝一出生爸妈就想尽办法要帮助孩子成长。然而，您可知道看似只为游戏的玩具，也是孩子成长中非常重要的工具吗？

宝宝借玩具认知外界

台北市立万芳医院小儿经神科主治医师郭云鼎指出，以丹佛氏发展的评量中，将孩童的生长发展分为粗动作发展、细动作发展、语言发展、以及社会互动性发展等。

基本而言，无论那一种发展，从中都可发现，幼儿的发展是一连贯性，随着不同的时期身体发育，宝宝们求知欲望也会不断升高。

一般来说，在幼儿两个月大时，便开始会用声音与父母游玩；宝宝四个月大时，便会翻身，用手去捉物品，并把物品放在口腔中咬，不仅对自我个体成熟感到兴趣，对外界各个事物更是乐此不彼。 只不过，儿童的智力发展并不是自然形成的。郭云鼎医师说，早在一九七○年代，一些科学家就观察出，玩具是幼儿学习对外界认知的主要来源。

他们认为玩具可提供不同的物体感官刺激，也可表达宝宝心中所要表达的意念。这些科学研究显示：人类的智商除了遗传性智商外，后天智商则是占着一个重要地位；专家更指出，要开发孩子的智力，在三岁以前，是主要的黄金时期。

宝宝是个大探险家

幼儿们由于天性及好奇心的驱使，更加剧了他们对不同事物的探索，而玩具就是宝宝们对世界认识的媒介之一。幼儿也可借由玩具，与同侪之间或年龄相近者分享他们对玩具的兴趣，进而增加宝宝们对认知性及社会化的发展。因此，幼儿的成长发展与玩具游戏之间，产生了一些密不可分的关系。

郭云鼎医师进一步表示，幼儿，尤其是零到两岁间的孩子，本身就是一位冒险家与创造家，在他们成长的初期也是探索期，他们对任何的物品，都会有简单的摸索，例如用手触摸或直接放入口中，特别是对形状的异同，色彩的明亮，质感的不同等物品，特别感兴趣。所以在宝宝成长早期，爸妈应该给予他们一些能多增加不同触感的玩具，或者不同形状的物品，都可帮忙宝宝发展。

利用玩具或游戏增加活动力的两个阶段

提到玩具或游戏，当然得依孩子的年龄、兴趣与能力来选择，例如三岁以下的宝宝，爸妈应尽量选购没有小配件、重量较轻、没有尖锐的角或边的玩具，更重要的是无毒的材质，方能避免宝宝不小心吞食或碰触嘴巴时中毒。

板桥实和联合诊所复健科职能治疗师曾建信指出，一岁以下的宝宝，若利用玩具或游戏增加活动力与灵巧度，基本上也分为两个阶段：

0～6个月－从观察到触摸

曾建信治疗师表示，宝宝在三个月大时，多半能在俯卧姿势下抬头，因此在这个阶段里，爸妈宜多提供宝宝在俯卧姿势下搜索环境的机会，并且平时可多改变宝宝床的位置，以提供观察环境的学习。 六个月大的宝宝，多数已经可以平坐，而且头部也能稳定不后垂，此时则可提供不同方位的声源刺激。

另外，宝宝也有伸手拿东西的欲望与能力，父母可运用饼干等食物，来吸引婴幼们伸手去触拿，也可以将一些物品如套圈圈等玩具，放置于宝宝的身体两侧，让他们以左右交替拿取，如此一来，不仅能增加宝宝身体稳定度，还可协助他们学习重心位置的转换。

6～12个月－自我认知与肌肉张力

进入6至12个月阶段的宝宝，此时父母应多鼓励他们爬行，以增加宝宝身体两侧的协调能力，并且帮助宝宝原始反射的整合。曾建信治疗师说，爸妈可以和小宝宝玩照镜子的游戏，以利孩子们对自我身体的观察及认知。此外，大人可利用滑板，让小宝宝趴在上面，帮他们左右摇晃或前后推动，增加孩童们的肌肉张力。

总之，宝宝对于生活事物总是充满广泛性的好奇心，但碍于年龄、能力的限制，无法以大人的方式探索世界，而玩具与游戏正是他们对社会行为认识的实验和过程；对宝宝而言，有玩具与游戏相伴的童年，是相当重要且幸福的。

当然，宝宝在玩具或游戏世界里，所模仿、体验、感受到的各种生活经验，或多或少有一些挫折与失败，但也同时拥有探索成功机会与快乐泉源，因此，父母亲在日常生活中，千万不要吝于每天拨出些许时间陪孩子玩游戏！

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精子活动力是有一个正常的数值的，低于这个数值会导致难育，通常精子活动力多少是正常的呢？

男人的精子成活率应该大于58%，向前运动精子的百分率应该大于32%，运动精子的百分率应该大于40%，只要是这样的标准，男子的精子基本就是正常。同时也应该注意精子的液化时间应该小于60分钟，精液的ph值应该大于7.2以上，如果都是这样的范围内，男性的精子怀孕的可能性就非常大。如果男性的精子活力降低，一定要找原因，是否有精索静脉曲张等疾病。

精子活动力是指精液中呈前进运动精子所占的百分率。由于只有具有前进运动的精子才可能具有正常的生存能力和受精能力，所以活力与雌性受胎率密切相关，从而它是评定精液品质优劣的常规检查的主要指标之一。