幼儿园主题鱼骨图

适合幼儿园小朋友吃的鱼有黄花鱼，三文鱼，鳕鱼。

1.黄花鱼本身刺少，肉质柔软，易于消化，并且营养丰富，含有蛋白质、铁、碘、钙、磷等多种所需元素，制作方便；

2.三文鱼，含有DHA,可以补益大脑，钙的含量丰富，能够促进宝宝骨骼增长，肉质细腻，制作方便；

3.鳕鱼刺少肉厚，含有高蛋白，脂肪含量较低，口感细滑，第一次食用时注意有无过敏现象；4.鲈鱼鱼肉细腻，刺少，清蒸口感较好。能够补充儿童所需的蛋白质、碳水化合物。

幼儿园主题鱼骨图怎么画

以WPS演示为例，可参考以下步骤画鱼骨图：

1、新建演示：双击打开橙色的WPS演示，点击新建创建空白的页面。

2、画主干：鱼骨图有一个主干，我们点击“插入－形状”，在下拉菜单中找到“箭头”图形，插入一个箭头，并调整到水平位置。我们可以打开它的属性，调整它的宽度，使其变得更粗。

3、提问题：提出你的主要问题，并将其写在箭头处。可以是“为什么……”这种格式，然后用“插入文本框”的形式写出来。

4、绘制分支：鱼骨图一般有若干分支，视你问题的复杂程度而定，就是从各个大方面去分析问题，在分析之前我们就需要确定这些方向。同样是用插入箭头的方式进行，注意把颜色调整一下和主干区分，最后就是利用文本框在末端加入你确定的方向。

5、细化：把结果一个个填充到枝干附近。这样简单的鱼骨图就做好了，只需要几分钟的时间就能帮你理清思路。

幼儿园鱼骨作品

操作如下：

打开word，点击插入，选择曲线形状工具。使用曲线工具在空白页面位置勾勒出一个鱼尾和鱼头的大致形状，可以从网上找一张鱼骨图的样式临摹一下鱼的样子。

还是使用曲线形状和圆形分别画出一个鱼骨和眼睛，然后同时选中所有的形状，右击，选择组合。

使用曲线和椭圆工具，分别绘制纵向的鱼骨和一些必要的圆圈，根据分析的需要确定。

选择刚刚绘制的这些图形，右击组合在一起，然后点击绘图工具里面的形状填充，选择无填充颜色。

的鱼骨已经出来了，点击文本框，选择绘制文本框，在鱼骨里面输入文字，比如外因内因。

幼儿园主题活动鱼骨图

第一部分 鱼骨图分析法介绍

鱼骨图的由来及含义

鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发明出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“Ishikawa”或者“因果图”。

问题的特性总是受到一些因素的影响，我们通过头脑风暴法找出这些因素，并将它们与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图（以下称鱼骨图），它是一种透过现象看本质的分析方法。

鱼骨图的三种类型

A、整理问题型鱼骨图（各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成关系）

B、原因型鱼骨图（鱼头在右，特性值通常以“为什么……”来写）

C、对策型鱼骨图（鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善……”来写）

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第二部分 鱼骨图的绘作和使用

鱼骨图的制作

1、分析问题原因/结构

A、针对问题点，选择层别方法（如：人、机、料、法、环等）

B、按头脑风暴分别对各层别类别找出所有可能原因（因素）

C、将找出的各要素进行归类、整理，明确其从属关系

D、分析选取重要因素

E、检查各要素的描述方法，确保语法简明、意思明确

2、分析要点

a、确定大要因（大骨）时，现场作业一般从“人机料法环”着手,管理类问题一般从“人事时地物”层别，应视具体情况决定。

b、大要因必须用中性词描述（不说明好坏），中、小要因必须使用价值判断（如…不良）。

c、脑力激荡时，应尽可能多而全地找出所有可能原因，而不仅限于自己能完全掌控或正在执行的内容。对人的原因，宜从行动而非思想态度面着手分析。

d、中要因跟特性值、小要因跟中要因间有直接的原因-问题关系，小要因应分析至可以直接下对策。

e、如果某种原因可同时归属于两种或两种以上因素，请以关联性最强者为准（必要时考虑三现主义：即现时到现场看现物，通过相对条件的比较，找出相关性最强的要因归类。）

f、选取重要原因时，不要超过7项，且应标识在最末端原因。

如何绘制鱼骨图

1、首先画一条主干骨及鱼头

2、将要解决的问题写在鱼头之上，（为什么不好的方式描述）

3、接下来要为这条骨头加工画大骨了，一般画六条大骨，与主骨呈60度角。这六条大骨就是分析问题的六个方面

4、召集会议，针对问题，利用头脑风暴进行检讨。尽可能多的提出问题可能的原因，过程中不反对，不打击。将所有原因整理列出，共同讨论，去除重复及没有意义的原因。

5、将主要原因按照所分类别进行分析，然后再逐一讨论，找出最可能的原因，进行标注。

鱼骨图的使用步骤：

1、查找要解决的问题

2、把问题写在鱼骨的头上

3、召集同事共同讨论问题出现的可能原因，尽可能多地找出问题

4、把相同的问题分组，在鱼骨上标出

5、根据不同问题征求大家的意见，总结出正确的原因

6、拿出任何一个问题，研究为什么会产生这样的问题

7、针对问题的答案再问为什么？这样至少深入五个层次（连续问五个问题）

8、当深入到第五个层次后，认为无法继续进行时，列出这些问题的原因，而后列出至少20个解决方法。

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幼儿园美术鱼骨头教案

操作如下：

打开word，点击插入，选择曲线形状工具。使用曲线工具在空白页面位置勾勒出一个鱼尾和鱼头的大致形状，可以从网上找一张鱼骨图的样式临摹一下鱼的样子。

还是使用曲线形状和圆形分别画出一个鱼骨和眼睛，然后同时选中所有的形状，右击，选择组合。

使用曲线和椭圆工具，分别绘制纵向的鱼骨和一些必要的圆圈，根据分析的需要确定。

选择刚刚绘制的这些图形，右击组合在一起，然后点击绘图工具里面的形状填充，选择无填充颜色。

的鱼骨已经出来了，点击文本框，选择绘制文本框，在鱼骨里面输入文字，比如外因内因。

儿童鱼骨图模板

顾名思义鱼骨是一种看起来像鱼骨架的图样，由日本管理大师石川馨发明，又名石川图。鱼骨图法经常用来发现问题的“根源”，所以又称为“因果图”。它利用采用简单有效的方法，对鱼骨图谱整理中出现的问题进行了分析，得到了较好的结论。能有效地分析或解决日常生活或工作中遇到的问题。

鱼骨骼图类型

鱼骨图一般分为三种类型：原因型，对策型，整理问题型。

1. 原因型：用于分析问题的原因(鱼的头部在右边，表示结果；分支在左边，通常用“为什么”来表达)

2. 对策型：用于发现问题的对策(鱼头在左，表示结果；对策在右，通常用“解决”来表达)。

3. 整理问题型：各因素与鱼头的关系为结构性关系，而非起因关系。经常被用来整理问题的结构。

鱼骨图法优点

鱼骨图有助于我们整理思路，让我们更好地找到问题的根源；也可以把大家合理的分析集中到一个图表中，起到一个头脑风暴的作用；也可以帮助我们把精力放在问题的本质上，而不是纠缠在问题的细节上，从而帮助企业快速解决问题：

1. 明确需要解决的主要问题；

2. 根据问题与因素之间的联系，找出问题产生的原因；

3. 对问题的各个要素进行分类整理，明确其从属性；

4. 基于所罗列的因素考虑适当的解决办法；

5. 用图解的方式简单而直观地展示了成因。

如何画鱼骨头图。

1. 明确需要解决的问题，并以鱼头的形式表达出来；

2. 对这些有待解决的问题进行分组；

3. 根据待解决的问题，讨论可能产生的原因；

4. 对讨论中产生的原因进行分析，并总结其中正确的原因；

5. 对总结出的原因进行了优化。

绘制鱼骨图要注意哪些问题？

1. 问题的起因往往会与问题有关联；

2. 讨论的时候，不同的人对不同的人有不同的看法；

3. 讨论问题的成员必须对问题有一个较深的认识。

4. 鱼骨图不用数字表示，而是用问题与其原因的层次关系来表示。

幼儿园鱼的主题

活动目标：

1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

活动过程：

一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

1、语言导入新课。

师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)

1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

3、给鱼装饰图案。

三、幼儿制作手摆鱼：

播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

四、游戏：

1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

搜索幼儿园小班鱼骨

吃鱼的时候要专心，不能边吃边玩，吃鱼的时候要细细嚼烂，慢慢地咽下，不能着急，如果边吃边玩，容易被鱼刺卡住喉咙，就会受伤，吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出，饭和鱼不能一起吃，便吐出鱼刺。