幼儿教师教育随笔大班(幼儿园教师的教育随笔大班)
幼儿园教师的教育随笔大班
你好把机会给每一位孩子 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。 新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？满意请采纳
幼儿教师教育随笔大班下册
开学前，我被园里分配到保育员工作岗位，照顾孩子们日常的生活常规。
说实话，在分配工作之前我也做了充分的思想和心理准备，从事任何工作都要从最基础的做起，也告诉自己要全身心地投入，发挥出一名大学生勇于拼搏、不怕困难的精神。可真干起来，一向坚强、自信的我开始有些矛盾与退缩了。一个本科毕业生干起保育员工作，而且是与比我小几岁的主配班老师搭班，每天还要大清早5点半起床驱车40分钟赶往幼儿园，一下子心理落差非常大，从前被大家宠爱、羡慕、追捧、重视的大学生的自豪感、荣誉感、优越感荡然无存。无数次我偷偷地在没人的角落里流眼泪，疲惫而柔弱的身心无法支撑如此繁重的工作任务。
尤其是开学第一周，每天纷繁复杂的工作常常使我手忙脚乱，时常忘记自己下一步该是怎样的程序：早上吃完早饭收拾完毕，却又忘记报伙房当天小朋友实到人数；忙完早餐后班里的清洁工作，却又将接送卡袋遗忘在大门口；给小朋友逐一盛完饭，却又忘记把擦桌布放在每张桌子上……数不清的遗忘，数不尽的被人提醒。我一次次地问自己：一名大学生难道连这样基础的工作都做不好吗?自己的能力体现在哪里?比别人的优势又体现在哪里?以后可怎么带班呀?隔行如隔山，在我身上体现得淋漓尽致。开学第一周，初次成为一名幼儿教师的'我，身心疲惫、彷徨。
新生大班保育员随笔2
针对保育员工作的日常流程和业务技能，我从最初每天对照一日工作安排表，到循序渐进地适应一日生活的节奏，再到现在的得心应手，着实下了很大功夫。
记得刚开始的时候，消毒液倒多少毫升合适，什么时间擦桌子，什么时间进行地面的润湿和消毒，什么时间到伙房给孩子领饭，教师上课或户外活动时保育员应该做些什么……这一系列基础的工作每天都要对着一日安排表去做，还要经常地看看时间，提醒自己该去做什么。于是，我特意每天穿上一件带个大兜的衣服，以方便携带这张表，并提醒自己时刻注意各时间段的工作内容，告诉自己不能有丝毫的耽搁。晚上回到家，一头扎进自己的小屋，将一日安排表贴在床头，心里默背，强迫自己不再依靠这张表，每天保质保量地完成各项工作。就这样，两周时间过去了，日常的业务流程很顺利，我每天得心应手地干着，乐趣无穷。
古话说得好
幼儿教师随笔 大班
下面是范文：
今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析记录
从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
采取措施
继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
以上是大班幼儿观察记录，
幼儿教师教育随笔大班怎样培养
一、活动名称：妈妈的小帮手（谈话活动-儿歌，附后）
二、活动目标：1、理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大，并说说自己的理解。
2、提炼总结自己的生活经验，仿编儿歌。
3、由衷地表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动准备：
幼儿用书，教学字卡。（“家”、“帮手”）
四、活动过程：
《一》、1、请幼儿一起看图，说说图里的小朋友在做什么。（图里的小朋友在刷牙、梳头、自己穿衣服、还会擦地板。）
2、请幼儿说说看，这些事情自己都会做吗？除了图画里的这些，自己还会做哪些事情呢？自己有没有常常当妈妈的小帮手？
《二》、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
提问： 1、平时在家里，你会做哪些事情呢？
2、你觉得你做什么事情最好？
《三》、教师朗诵儿歌。
提问： 1、儿歌的名字叫什么？儿歌的小主人会做什么？
2、幼儿学习朗诵儿歌。
幼儿教师教育随笔大班下学期
1.不太清楚问题什么意思:是执教大班，需要写大班幼儿相关的读书笔记的意思吗？
2.幼师读书笔记可以是读一本幼儿教育的书籍或是幼儿教育杂志中的某项内容来进行分析，根据带班的实际情况有共情点来写。
3.推荐书籍及杂志:《发现孩子》《儿童的一百种语言》《小脑袋大智慧》《学前教育》《幼儿教育》等
幼儿教师的教育随笔大班
（参考范文）怎样写教学反思叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思。可见，教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。反思，是教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。 一、为什么要进行“教学反思”？教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。二、“教学反思”思什么？(1)思效。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持 “阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。(2)思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。(3)思失。课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。 (4)思改。 “思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率。 课后反思是一个不容忽视的重要环节，但是，并不是所有的课后反思都必须用文字记述下来，三、怎样进行“教学反思”？教学反思用平实的话来说，就是教后想想，想后写写，认真思考一下得与失，想一想，教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生积极是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学效果是否良好。想想后，动动笔，写中有学，学中有思，不能成文，作为随笔或记录，经常翻翻，也算多了一个不会说话的教师。1、新课程改革强调教学反思，按照教育教学的进程大致可分为三阶段：a、教学前反思：教师在进行教学之前，对教学内容再次梳理，教学重点难点的确定是否准确；教学内容的深度和范围对学生是否适度；所设计的活动那些有助于达到教学目标；教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；哪些学生需要特别关注；在学习中可能会出现哪些新问题，你准备采取哪些策略和方法，在反思的基础上设计出新的教学方案，既可以增强教学设计的针对性，又可以养成教师良好的反思习惯。b、在教学中进行反思，教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。c、在教学后的反思――有批判地在行动结束后进行反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
幼儿教师教育随笔大班不合群总爱一个人
1.清醒而独立，看起来很好相处，也确实懒得在乎，一切与她无关，实则少有人走得进她的内心。内心需要定期独处，就算谈恋爱再亲密也不能忘记自我。
2.享受孤独，好静。别人看来很孤单的事情，处女座女生却很享受，一个人工作，逛街，做笔记，看书，做饭，整理，学习……做这些事情处女座女生不会觉得闷，静静待着不觉聊无生趣，而是无比的享受。
3.报复性强。不记仇是因为都是小事，她不在乎，不屑，但心眼小也是真的，得罪了处女座她会一笔笔清清楚楚记着，有机会就还给你，不然心里会很平衡，就像分手后她会不留痕迹各种删除一样。
4.不爱被人打乱生活节奏。处女女的日常，非常自律，不需要列在本本上也能做到守时有条理又有计划，神经非常敏感而清晰，一旦被打乱会很暴躁，因为你干扰的不止是他正在做的事，接下来处女座的全部安排可能都得重新整理。
5.不合群。其实是本质冷淡，不太在乎别人看法(但在乎所在乎之人的看法），不习惯商量；不爱麻烦别人，主要是觉得自己做的比别人好，似乎永远不会有难题，自己能处理好一切事务。也不爱帮别人，不是不愿意，是觉得每个人都应该努力提升自己，像他一样能亲力亲为就不麻烦别人。
6.好朋友不多。处女女不容易信任一个人，也不会主动促成好友关系，可能与你很有交情，聊得来，但不代表真正把你放在心上。处女座的朋友品质往往很高，哪怕很久没联系，但一见面依然是感情依旧。
7.没有攻击性。虽然对很多人而言，处女座女生嘴巴很毒，说话锐利，但他们不会主动挑起争端，也懒得争执。不过处女座的保护意识是很强的，故意冒犯，一定不会善罢甘休。
8.工作狂，自我严苛。处女女工作执行力强，能按时按点保证质量完成，还要一再检查，对自己要求很严格，错误不可能一犯再犯，不然会被气死，对很亲密的人要求也类似。
9.感情双标。一句话总结就是“我可以，但你不可以”，处女座可以对你抠字眼找错，但你不可以就此对她也来一番；处女座可以自黑或捅你一刀，但你反过来和他一起研究她的缺点，她就会生气，总而言之，他一定是对的。
10.好观察爱分析，擅诡辩。这是本能，爱思考爱透过现象看本质，看到人就会分析透彻，对方的性格与缺点一目了然，眼光精准到常是一针见血，想在她面前掩饰什么很难。
幼儿教师教育随笔大班长篇
1.亲爱的宝宝：
在爸爸妈妈的眼中你是世界上最好最可爱的孩子，我们为拥有你而感到无比的幸福，你的到来为全家带来了快乐和笑声。 自从你上了幼儿园，你学会了自己吃饭、自己穿衣服;学会了见人打招呼，更懂礼貌了;学会了欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识;有了好朋友，变得会和小朋友交往了;学会了动手动脑。更重要的是幼儿园的有规律的生活让你身心的各个方面都在健康成长，爸爸妈妈很为你高兴。现在升入小班了，你可更要好好表现吆。在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。
告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。 新学期，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。
爱你的爸爸妈妈
或者
2.父母寄语
——写给宝贝
亲爱的宝贝：
你就像一个天使，每天带给爸爸妈妈最多的欢乐和幸福！你对人热情，纯真善良，孝敬父母，有责任心，有进取心，是大家公认的好孩子，爸爸妈妈为你骄傲！
回顾你从出生到现在的成长过程，真的让我们很欣慰。从小到大，你已经克服了自己的弱点，改掉了自己很多的小毛病。
在幼儿园之前，爸爸妈妈总担心你胆子太小，内向，可没有想到经过几年的集体生活，你与同学们相处的那么融洽，你是那么活泼、开朗。一开始，面对考试或者作业，你有粗心的毛病，你也经常懊悔没有做对不该错的题目。慢慢的你养成了细心读题，充分理解题目含义，并且能在做完作业后认真的检查一遍，终于不再因为粗心而失分。
现在，你对自己的学习很有信心。但是，爸爸妈妈想要告诉你，学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是，上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。而且，你在学习方面的主动性要有待加强，有时候考试成绩并不太理想，你不能骄傲，要为自己制定更高的目标。希望你在新的学期里，在老师和家长的教导下秉承严谨、好学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，一定能把成绩提高。
好好学习吧！知识永远是最强的力量。通向成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己！
爱你的爸爸妈妈
幼儿教师教育随笔大班1500
自从到了新世纪以后，育儿就越来越被这个社会关注，国家也对老师提出了更高的要求。教师资格证也是越来越难考了，人们都说幼儿教师很轻松，女生就应该去学这个专业，去当老师。但是幼儿教师也不是好当的，当你面对一群小孩子，他们虽然可爱但是也很调皮，捣蛋。
现在目前为止，上海这个城市已经做出了幼儿教师的师资培养的长远的计划，全力让上海的幼儿教师的学历整体提高，希望可以在十年内提高一个新的层次，华东师范大学作为驻沪重点的师范大学，以后会在上海幼儿教师的师资培养里扮演重要的角色，提出了要培养幼儿教师师资建设的方面的具体方面的可行计划，还有其他的城市也有这样的想法。
我们来说一个案列分析。在小班的《转动与滚动》的活动中，小美老师设计的目标是引导幼儿既可以理解转动又可以理解滚动的道理。活动结束以后，小美老师发现活动的目标太高了，内容很多，应该就只有一个问题，就是滚动或者转动，引导孩深入探索。她还发现现在提供的资料，孩子虽然感兴趣，但是搞不清楚到底是什么东西，所以她就在下课以后重新把这个题目又做了一遍。这个案列说明，在组织活动中，老师提供的探索空间小，孩子没有办法想到在深入的问题。所以，老师要进行自我反省。
幼儿老师在教学中扮演着很多种角色，她们必须有心理和专业方面的素质。幼儿老师在和孩子交往中扮演者导师的角色是可以促进孩子个性发展的导师，可以丰富孩子精神世界的导师，可以丰富孩子感情生活的导师。幼儿老师在教学管理中还扮演着人的关系的艺术家，幼儿老师即是孩子父母的代理人，孩子的朋友和知己，又是其他老师的同伴，幼儿园的管理者的下属和家长的合作者，在孩子身边扮演者多重角色。
幼儿老师在实现扮演学习者和学者的双重角色，学习者是老师是教育教学活动中的成长者，但是还是要不断的进步和学习；学者是指老师的榜样示范，促进孩子发展的作用。但是幼儿老师也有很大的心理压力，很大的工作压力，在人们眼里幼儿老师就是带带小孩子，每天带他们吃带他们玩，还有双休日，自由自在的，但是却不是这样的，幼儿园的平均工作时间在十个小时左右，并不是孩子来就上班孩子走就下班。而且班里的孩子多，幼儿园工作规定，小班要二十五个人，中班要三十个人，大班要三十五个人，虽然这个是规定，但是还是有很多幼儿园班级人数都很多，每个班就俩个老师要管这么多个孩子，真的是费心费力啊！
幼儿老师的案头工作也很多，每天面对一群调皮捣蛋的孩子，白天照顾一天停不下来，晚上下班回家还要写观察记录，幼儿成长档案，写家园联系册，听课笔记教案等等等。还要制作教学软件准备教具和学具。