幼儿园英语星期教案

教案是按照课时算来计算的，也就是给你安排了多少节课，就要背多少节课。按照一学期18周计算，要每周两节课，要写36节课。所以一个学期体育老师如果只有一个年级的课的话，就要被36节课，如果你昨天的课比较多，你跨年基数比较大，那就是每个年级要36节课。

幼儿英语教案认识星期英语

别担心，道理讲清楚了其实很简单。是这样的，一天有24小时，但是腕表的表盘一圈只表示十二个小时，所以但凡是有日期或者星期功能的腕表，必然存在区分上下午的问题，这样的腕表，时针围着表盘转两圈，也就是两个12小时，日期和星期才会跳一次。想想也对，是吧。至于如何调表，以前我就回答过这个问题，现在再说一遍，这个方法比较科学，避免了对手表日期模组的损坏，是业内通行的较标准的方法。

第一，把表冠拔出，让腕表所有指针停走，进入“调整时间”状态。此时把时间调整至六点正。这样做是为了避免一会儿调日期星期时损坏日期模组。

第二，把表冠往回推一扣，到“调整日期和星期”的状态。此时腕表指针开始正常转动，不用理会。

第三，调整日期以及星期至你调表的日期的前一天。例如今天星期五，29号，你现在调表，那就把星期调到星期四，日期调到28号。

第四，关键步骤。再次把表冠拔出至指针停走的“调整时间”状态，开始调整时间，让指针顺时针转动（切不可令指针逆时针转动，对时间模组有很大损伤），这时动作需要柔和，调整时间直到指针指示接近12点左右时，发现日期和星期跳转到下一天（也就是调表的这天），这个跳转也许会在时针第二次经过12点时才会发生，没关系。日期跳转说明表的指针现在开始指示你调表当天的上午这个时段，如果你恰好是在上午调表，那么把表调整为目前的精确时间，然后把表冠完全推回，腕表指针正常转动，调表结束。如果你是在下午调表，那么继续调整时间，让时针再次通过12点，（此时日期和星期不会跳转，依然显示调表当天）这时腕表所指示的将是你调表当天的下午时段，这时你继续把腕表时间调整至当前的精确时间，把表冠完全推回，腕表指针正常转动，调表结束。

幼儿园关于星期的英语教案

不见得是每天，至少是每个星期吧，哪怕是同样的主题，也是需要不断根据本班幼儿的实际情况来调整教案的内容。

而且，幼儿园因为不涉及考试，非常鼓励幼儿教师自我创新，每一位教师都可以结合幼儿园的主题要求，参考本班实际，不断来创设、研发新的课堂教案。

例如幼儿园的区域，在保证基本区域的前提下，每个班级也可以根据幼儿的意愿自行开设。

幼儿英语星期一教案

活动目标

1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。

课前准备

教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。

活动过程

一、以“红红的生日”导入课题。

让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期有几天？

2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认读一星期的名称。

师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

幼儿集体、个别认读。

三、引导幼儿按序排列一星期名称。

师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

师：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

（b）幼儿操作活动：制作一星期日历。

（c）活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？学会了什么？

（d）朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。

师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

活动效果

本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。

幼儿园英语星期教案中班

活动目标：

1.了解中秋节的由来及有关习俗。

2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。

3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

活动准备：

1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

2.经验准备：了解有关中秋节的传说；完成调查表。

活动过程：

（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

1.了解中秋节的由来。

师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？

师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

2.知道八月十五是中秋节。

教星期几的英语教案

课时计划是老师们在上课前，对下一节课提前准备好的教学计划，包括：教学内容及教学方法、教具、教学时间的设计、思考与练习、作业等项内容。

说课稿是说课老师为说课准备的一个稿子，说课稿一般情况下没有严格的格式要求，可以随时添加或者是删除，同时也没有保存的价值。所以，课时计划和说课稿是不一样的。

幼儿园英语时间教案

时间没有具体的形象，看不见摸不着，而且具有流动性、周期性、持续性不可逆性，因此幼儿认识时间较为困难。

三岁左右的孩子已经掌握了一些表达时间的词汇，但是他们并不理解真正的含义，教孩子认识时间，可以根据他们生活中的具体事件联系起来，这样 ，对于抽象的时间概念就有了可以感知到具体内容，教他们认识早晨、晚上，可以对他们说：早晨，宝宝起床后刷牙、洗脸、吃早饭，之后妈妈送宝宝送到幼儿园。

晚上妈妈下班后来幼儿园接宝宝回家。

白天宝宝和老师、小朋友们在一起，快乐的做游戏学知识，晚上，人们都睡着了。

幼儿园星期的英语教案

设计思路： 12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一。

在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。

在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注 “每月的天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。

最 后，我出示了幼儿在园度过的一些 特殊日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月哪天，回忆共同度过的 美好时光。

与此同时，我又让幼儿 在月历上寻找自己最开心的日子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点： 一、梳理幼儿对于月历的零星经验； 二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标： 1、解读月历，感受月历在日常 生活中的作用，同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享 快乐的情感。

准备： 1、利用2011年和2012年的挂 历在活动室一角创设“新年倒计r 时”的环境，让孩子们每天更新日 期，以此引发他们对时间的关注， 知道当天是几月几号，数数离新的 一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程： 一、月历上的数字 1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？ 2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？ 3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

） 4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

）

幼儿英语关于星期的教案

幼儿园这月教案最少是30偏，嗯，小朋友在幼儿园上学期间，每天的学习过程中，老师都会写下一天幼儿一天的教程，这个教程对幼儿园小朋友所学的知识都会列入教程里面，这样也会给幼儿园老师每天教幼儿的，课程中，带来很多的方便，所以说每天一篇教案是正常的！