幼儿园托班周计划第二周

周计划的写法

一、一周教学目标（开展的主题、达成的教学目标、养成习惯等）

二、晨间体锻的内容及发展目标（例如：跳圈 （培养连续跳的能力）每天都不一样，至少半月不重复。

三、重点指导什么（分散活动中的注意事项及体育器械的使用方面）

四、每天的活动安排（活动一：集体教学，根据课程安排；活动二：阳光活动（户外）；活动三：自主性游戏（注：小班每天早上的第三个活动都是自主性游戏）

五、简单介绍一周的区域游戏内容。

六、下午游戏活动安排（一个室内、一个室外，动静交替）

七、日常生活；

八、环境整合；

九、家长工作

十、一周反思 一份周计划如果能从这十个方面着手，那就非常全面了。

托班周计划本周工作

暑托班属于教育局管，教育局给各学校统一体要求。各学校一校一案，各自有不同的管理方案。

托班周计划表一周

一、招生工作原则

1.相对就近原则：坚持“相对就近入园”的原则，科学合理分类分批招生，优先满足本镇（街道）有户籍或有房产的3-5周岁适龄幼儿入园。

2.属地管理原则：切实树立招生工作责任意识，镇（街道）教育党委（总支）要统筹区域内各级各类学前教育资源，特别要协调落实民办幼儿园学位资源，规范开展招生工作。

3.公开公平原则：各幼儿园办学信息、招生办法、招生计划等要向社会公开，严格控制班额，接受社会监督。

二、招生对象及类别

2017年9月1日至2018年8月31日期间出生，身体健康、可正常参加集体活动的适龄幼儿，共五类：

第一类：有本镇（街）户籍，且其父母（法定监护人或本人）拥有本镇（街）合法产权住房的适龄幼儿。

第二类：有本镇（街）户籍，或其父母（法定监护人或本人）拥有本镇（街）合法产权住房的适龄幼儿。

第三类：有柯桥区户籍，或其父母（法定监护人或本人）拥有柯桥区合法产权住房，但不属于上述两类对象的适龄幼儿。

第四类：符合柯桥区规定的流动人口随迁子女入园条件的适龄幼儿。

第五类：其他流动人口随迁适龄幼儿。

三、招生录取办法

1.幼儿园应根据幼儿户籍和家庭房产情况，按照“相对就近入园”的原则，严格按招生计划依次分类录取，公办幼儿园依次录取以上前四类对象、民办幼儿园依次录取以上五类对象，额满为止。

2.当同一类别（或同一类别同一批次）幼儿人数超过经核定的该园招生计划时，由镇（街）教育党委（总支）、中心幼儿园根据相对就近、公平公正原则，制定科学合理的排序规则和方法，并经区教体局批准后分类分批招生。上述第二、三类对象按“只有户籍→只有房产”逐批招生、额满为止。未能录取的一、二、三类新生，可以申请到镇域内有剩余学额的其他幼儿园（含民办幼儿园）就读；若申请幼儿数超过幼儿园剩余学额的，由教育党委（总支）、中心幼儿园统筹安排入园。

3.若第四类对象新生数超出镇（街）内幼儿园剩余学额，则按父母居住证签发或养老保险缴费时间中较早的一个时间予以区分，时间早者优先、额满为止；超出剩余学额的第四类对象，由教育党委（总支）统筹安排到周边镇（街）有多余学额的村级（含民办幼儿园）就读，或回原籍幼儿园就读。民办幼儿园满足前四类对象入园后如有多余学额，可在招生计划范围内招收第五类对象，额满为止。

四、招生程序

（一）制订招生计划各级各类幼儿园根据全国学前教育普及普惠县创建要求和《浙江省幼儿园等级评定标准》（2020年修订）班额标准要求，结合现有教育资源和当年毕业人数，科学合理规范地制订2021学年新生招生计划，镇（街道）中心幼儿园审核同意后，于6月10日前将《2021学年柯桥区幼儿园招生计划表》上报幼教办（附件1）。（二）发布招生公告各幼儿园在报名日期前两周在园门口、社区醒目位置张贴招生公告，向社会公布幼儿园招生时间、招生计划、招生对象、办园等级、收费项目、收费标准、咨询电话和网上报名办法等。城区四街道招生意见和四街道中心幼儿园招生办法请于6月10日前报教体局同意后向社会公布。（三）开展网上报名所有入园对象在规定时间内进行网上报名，报名时需准备相关原始证件以备拍照上传。家长通过智能手机端“浙里办”APP或电脑端“浙江政务服务网”进行网上报名。网上报名在规定时间内允许信息修改，报名时间结束后报名信息不能再更改。网上报名具体操作办法另行发布。1.第一次网上报名时间：（1）7月5日8：00—7月9日17：00，一类、二类对象网上报名；（2）7月10日-7月17日，大数据中心数据导入对接，网报信息审核；（3）7月18日8：00—17：00，网报信息核对有误的对象进行现场复核；（4）7月22日8：00—17：00，查询第一次网报预录结果。2.第二次网上报名时间：（1）7月24日8：00—7月25日17：00，一类、二类未预录对象和三类、四类对象网上报名；（2）7月26日-7月31日，大数据中心数据导入对接，网报信息审核；（3）8月1日8：00—17：00，网报信息核对有误的对象进行现场复核；（4）8月5日8：00—17：00，查询第二次网报预录结果。（四）组织现场报名八月下旬，每类入园对象根据预录取幼儿园规定的时间进行现场报名。报名时，需向幼儿园提供家庭户口簿、预防接种证、出生证的原件和复印件以及幼儿体检合格证明单，其中前三类对象以房产作为其入园条件的，需向幼儿园提供房屋所有权证（不动产权证书）的原件和复印件。

五、其他相关政策

1.2021年报名的新生，户口迁入及父母（本人或法定监护人）住宅商品房产权登记的截止日期为2021年6月30日。以房产作为入园条件的，房产必须为父母（法定监护人或本人）拥有全部合法产权的住宅商品房。

2.因城市建设涉及住房拆迁并实行产权置换的适龄幼儿家庭，在拆迁期间，可向临时居住地镇（街）中心幼儿园提供相关证明材料及户口本原件、复印件和临时居住的相关依据办理手续，在临时居住地附近意向就读的幼儿园前两类入学对象招收后有空余学额的，可按临时居住地相对就近入学；若临时居住地附近意向就读幼儿园无空余学额的，由镇（街）中心幼儿园统筹安排入学或回户籍地幼儿园就读。拆迁安置（含货币化安置）后，按正常入学对象报名。小区配套幼儿园招生，优先满足幼儿园所在小区业主适龄幼儿入园。

3.经本区组织、人事部门引进的高层次人才子女，按区委区政府相关政策执行。符合条件的现役军人子女，按绍政联〔2013〕1号文件执行。外籍、港澳台籍等幼儿申请就读幼儿园的，可携带相关证明材料于6月16日-17日到区商务局下属区涉外管理服务中心现场申请办理，符合条件的由教体局统一安排到定点幼儿园就读。

4.绍兴市柯桥区人民政府办公室《关于优秀流动人口随迁子女九年义务教育就学“直通车”的若干意见》（绍柯政办发〔2018〕56号）适用学前段，符合条件的随迁子女入园报名仍由各镇（街道）牵头，按文件中相关意见审核查验入学资格（各镇街具体联系人信息详见附件2）。报名时间为7月1日至7月10日，统一在随迁子女父母（或其他法定监护人）居住证核发地所在镇（街道）便民服务中心办理。

六、招生工作要求

1.严格控制招生规模。各级各类幼儿园要根据全国学前教育普及普惠县创建和《浙江省幼儿园等级评定标准》（2020年修订）班额标准要求，科学合理制定招生计划，严格控制招生规模，并报区教体局幼教办审批备案。幼儿园招生坚持“先体检后入园”的原则，对智力、听力等有障碍的特殊儿童，原则上持有关鉴定意见到区特殊学校学前特教班就读。在满足3-5周岁幼儿入园前提下，有富余学前资源的镇（街道），可向教体局申请备案，适当招收3周岁以下托班幼儿。

2.严格执行招生政策。各镇（街道）中心幼儿园要根据本招生意见，按照“相对就近入园、分类分批招生”的原则，结合实际制定出台各镇（街道）2021学年幼儿园招生办法。新生报名原则上一学年安排一次，春季及学期中途不安排插班入园。

对提供假证明、假材料或提供的材料与实际情况不符的，一经查实，取消就读资格。

3.严格实施收费办法。公办幼儿园按幼儿园等级标准收费，民办幼儿园按备案标准收费。所有幼儿园收费项目为保教费（含住宿费）、服务性收费和代收代管费用（开办周六困难班的，根据相关收费政策按实另收），公办幼儿园须向家长提供收费正式发票，民办幼儿园须向家长提供税务机关统一印制的税务发票。幼儿园不得以开设兴趣班、实验班、课后培训班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用。困难幼儿资助对象根据《柯桥区学生资助对象认定办法》（绍柯教体核〔2020〕259号）认定，山区三镇免费、全区困难幼儿资助暂按《绍兴市柯桥区家庭经济困难（残疾人家庭）幼儿入园资助及山区三镇户籍在园幼儿免费教育实施办法》（绍柯教体普〔2018〕216号）明确的标准执行。

4.切实加强统筹协调。各镇（街道）教育党委（总支）、中心幼儿园要高度重视幼儿园招生工作，加强对招生工作的领导，责任到人，措施到位。幼儿园要牢固树立服务意识，广泛宣传招生政策和办法，及时公开招生信息，耐心细致地做好家长的报名咨询工作。加强与镇村、家长、社会的沟通，及时妥善处理好招生工作中的问题，确保招生工作规范、有序、平稳。对招生政策执行不力且造成一定负面影响的，各镇（街道）教育党委（总支）、中心幼儿园一律实行岗位责任制考核“一票否决”，民办幼儿园办学许可一律推迟年检或年检不合格。

未尽事宜由柯桥区教育体育局幼儿园招生工作领导小组负责解释。柯桥区教育体育局直属幼儿园招生办法另行公告。

幼儿园托班第二学期周计划

幼儿园小班教学目标日常：

1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。

4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。

6乐于学习做力所能及的事。

7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

9不害怕健康检查和各种健康接种。

10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

语言：

1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。

5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

6会1—2个看图讲述。

7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。

数学：

1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。

美术：

1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。

3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。

科学：

1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。

5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。

6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

音乐：

1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。

3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

4能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。

体育：

1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

托班周计划内容

托班幼儿发展目标

健康领域

一、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。

二、逐步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

三、在生活自理中，能手眼和全身协调地运动与操作。如吃饭、穿脱衣服、端拿物品。

四、喜欢参加走、爬、跑、跳、平衡等活动，能从中获得快乐的体验。

五、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

六、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。

七、能初步运用简单的器械进行运动，如踢球、拍球等。

八、有初步的安全意识、能避开明显的不安全因素。

语言领域

一、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

二、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

三、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。

四、能完成两项语言指令。

五、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。

六、喜欢听成人讲故事、念儿歌，并有自发模仿的积极性。

七、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。

八、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

社会领域

一、能较快地适应和喜欢托班生活。

二、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

三、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。

四、能亲近老师和同伴，乐意帮他们做点事。

五、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。

六、喜欢参加集体活动，能互不干涉地与同伴一起游戏。

七、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表现。

八、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。

九、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

科学领域

一、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

二、乐意并能教专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错等智力活动。

三、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

四、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

五、能认识并说出3——4种颜色，认识圆形和方形。

六、能点数2——3件物品。

艺术领域

一、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

二、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

三、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

四、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

五、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。