幼儿园中班数学排序目标

　教学目标：　　1、说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。　　2、初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。

中班顺序数数 教学目标

幼儿园的数学题数一数填一填，在中班的时候数的都是平面图，慢慢到大班会给一些立体的图形数一数。

这种类型的题目是建立在幼儿对数字的认知上，让他们建立的对空间的立体的理解，建立他们立体的思维，不仅仅是1加1等于2这种平面思维。这种循序渐进的学习还是比较科学。

中班幼儿规律排序目标

自然生长，自主建构，寓意教学

幼儿园中班数学排序教案

　　活动目标：

　　学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。

　　活动准备：

　　知识经验准备；1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？

　　幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？

　　幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

　　3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？

　　幼：先洗手、后吃点心。

　　小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。

　　二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。

　　1、请个别幼儿示范操作。

　　师:植物的生长过程也是有先后顺序。

　　种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。

　　师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。

　　3、 分享交流，教师评价。

　　师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。

　　师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的？

　　幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。

　　师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的？

　　幼：我们是看从太阳到月亮来排序。

　　师：这组的小朋友你们是怎样排序的。

　　幼：我们是先起床再穿衣服排序。

　　4、教师小结：在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。

　　三、结束部分：

　　小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些？

　　妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

幼儿园中班数学排序目标指南

　　幼儿园中班数学教案：例如分类

　　活动目标：　　1、物体的形状和颜色进行分类。　　2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。　　3、发展幼儿的思维能力。

　　活动准备：　　1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。　　2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。　　3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

幼儿园小班数学排序目标

教学理念：　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”　　设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。　　一、活动目标：　　1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。 　　2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。 　　3、通过活动对幼儿进行爱心教育。　　二、活动准备：　　1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个； 　　2、课件：苹果园景色　　三、活动重难点：　　重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。 　　难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。　　四、活动过程：　　1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起） 　　2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”　　a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”　　b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。 　　c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿） 　　3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”　　（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”　　a请小朋友说一说。 　　b大家操作，教师巡视指导。 　　c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。 　　4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”　　a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作） 　　b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。 　　小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？ 　　（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果： 　　“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。

幼儿园中班数学排序目标怎么写

第一组：按颜色排列。选择两种或三种三种颜色的木块成功进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。选择两种或几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种两类图案或进行间隔排列。

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列特点规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择反之亦然不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

幼儿园中班数学排序目标及要求

　　一、情况分析

　　中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。

　　二、教育目标：

　　1、 认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

　　2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。

　　3、认识长方形、梯形、椭圆形。

　　4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

　　5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

　　6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

　　7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

　　8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

　　9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

　　10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。

　　三、具体措施：

　　1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

　　2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

　　3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

　　4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

　　5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

　　6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

　　四，教学进度安排表：

　　1.我身上的数 2.和数字朋友做游戏

　　3.举卡片 4.我长大了

　　5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗

　　7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾

　　8.玩具有多少 9.几个朋友在一组

　　10.图形变变变(一) 11.数字口袋找朋友

　　12.大大小小的水果 13.拾落叶

　　14.分树叶 15.打扮活动室

　　16.图形宝宝 17.图形变变变(二)

　　18.各种各样的帽子

幼儿园中班排序的目标

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。　　一、班级情况分析　　本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ，让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平时我们以大局为重 ，积极工作 ，不分彼此 ， 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。　　二，教育教学活动　　认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。　　三，幼儿发展目标　　语言　　1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。　　2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。　　3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字　　4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。　　5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。　　6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书。　　数学　　1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系。　　2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。　　3，能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。　　4，掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数。　　5，能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。　　6，具有初步的空间概念。如：上中下。　　7，认识基本的几何图形。　　社会　　1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。　　2、爱劳动，爱惜劳动成果。　　3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。　　4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。　　5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。　　6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。　　科学　　1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。　　2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。　　3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。　　艺术　　1、音乐　　（1）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。　　（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。　　（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。　　2、美术　　（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。　　（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。　　（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。　　（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和　　四，具体措施：　　（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中

中班数学目标排序指南

中班数学活动——比较10以内数的多少

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少，少多少呢?

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

大班数学排序的目标

活动目标

1.能够认识磁铁和磁力的特点及特性，知道小磁铁迷宫关的原理。

2.能够运用磁铁的性质熟练完成不同难度的迷宫闯关。

3.在游戏中对磁铁产生更浓厚的兴趣及面对困难的挑战热情。

活动准备

解决问题所需材料:

迷宫卡3，大磁扣、小磁扣、小小鲨贴纸，材料每人一套。

活动过程

️1、观察三张迷宫卡折页，将折页沿虚线撕成3张，按照迷宫1、2、3、排列出来。这三条迷宫路线有什么不同。

2、找到迷宫1的起点和终点。将大磁扣和小磁扣分别放在卡纸两侧，我们要用大磁扣带着小磁扣从起点开始，一路抵达终点。注意一定会按照迷宫的路线行走哦，看看谁能又快又准抵达终点。

3、反复玩几次，直到你能熟练的用大磁扣带着小磁扣顺利行走。

4、两人一起用同一张迷宫卡，开启pk模式，继续练习迷宫2

5⃣️、练习熟练后，让我们拿出迷宫3，将小小鲨贴纸贴在小磁扣上，用大磁扣带迷路的小小鲨回到他熟悉的家吧！