幼儿园智力游戏有哪些功能

先进幼儿园课程丰富多彩，一般有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，很多几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。

幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。

幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天都是在学习，比如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。无论公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置围绕这四大板块开展，但又不完全区分。

幼儿园智力游戏的含义

军旗纸牌，一种简单的军事智力游戏纸牌，共25张牌，双方各持12张。

游戏规则很简单，司令克军长，然后以军师旅团营连排班工兵相克，工兵克地雷......任何官兵遇到地雷或炸弹均判同归于尽，双方交战夺取军旗者胜。

幼儿园智力游戏包括哪四项

　　在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。　　培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　　

幼儿园智力游戏的作用

它能使大脑更好地运作

英国诺森比亚大学研究小组，在放维瓦尔第的《春天协奏曲》给学生听的同时，对他们进行大脑功能测试，发现他们答题的速度比听哀婉的《秋天协奏曲》时更快、更准确。而现实生活中，很多中国孩子做作业时，喜欢戴着耳机听音乐，在一种愉悦的状态下进行学习，提高学习效率。结论是，听令人愉悦、格调向上的乐曲会改善大脑的活跃性。

它可帮助治疗失智症

如果您有亲友罹患失智症（如阿兹海默氏症），那么这项研究值得注意：音乐可以帮助这些患者重拾回忆、极大地提高生活质量。当我在身患阿兹海默氏症多年的母亲情绪失控时，唱唱她喜欢的老歌，比如《小小竹排》《红星闪闪》等歌曲，发现可以有效地调控母亲情绪，转移她的注意力，从而控制失控局面。母亲也藉由聆听过去的音乐重获活力。学界认为，音乐可以发挥唤醒大脑多个部位的效力——当乐曲与特定的事件或记忆相关时尤其如此。已故神经内科医师奥利弗．萨克斯（OliverSacks）在其著作《脑袋装了2000出歌剧的人》（Musicophilia:TalesofMusicand the Brain）中讲述了许多感人的故事。

当其它事物对阿兹海默氏症和其它类型失智症患者不起作用时，音乐会让他们作出反应。阿兹海默氏症可以彻底摧毁对家庭成员或生活经历的记忆，而他们对音乐的记忆却可以不被病魔毁掉，即便是罹患深度失智症的人，音乐往往也能为所不能为，唤起个人记忆和联想。--奥利弗．萨克斯

它可以帮你睡得更好

关于古典音乐提升睡眠质量，已经有很多研究了。近期一项研究表明，听放松的古典音乐的学生比听有声书的学生睡得更好。研究人员认为，音乐比帮人睡前放松或催眠的「言语刺激」效果更好。

下面这些古典名曲就有助于听者安然入梦：

◎巴赫《G弦上的咏叹调》

◎贝多芬第十四号钢琴奏鸣曲《月光》第一乐章

◎肖邦《降D大调摇篮曲》

◎德彪西《月光》

◎马勒《第五交响曲》小柔板

◎莫扎特《C大调钢琴协奏曲》第二乐章

◎巴托克《第三钢琴协奏曲》第二乐章

开车时，它可使你平静

你有抢行当「路霸」的时候吗？德国政府对该国每年240万起的高速公路事故很担心，许多事故都是冲动抢行和「路霸」行为酿成的。为了解决这个问题，德国交通部给司机人手发了一张莫扎特《第21号钢琴协奏曲》的音碟，由交通部长本人亲自演奏。他希望舒缓的音乐可以让司机们冷静下来。

它可以帮助减轻疼痛

多方研究表明，听音乐可以缓解术后疼痛和慢性疼痛，也会减轻因残疾和疼痛导致的抑郁焦虑。学界的解释是，音乐会增强人内心的喜悦，使人如被「调频」一般，远离感受疼痛的波段。

它可以帮助你抒发情感

假如音乐是爱情的食粮，那么奏下去吧，尽量地奏下去......——莎士比亚《第十二夜》

音乐可以让我们表达用语言永远不能传达的东西。我们常常在愤怒、爱、抑郁和许多其它情绪中挣扎。当我们与古典音乐连通，我们就可以开始消化它们。音乐帮助我们回归真实的自己。

美国南卫理公会大学的研究显示，听古典音乐时，人们更愿意敞开心扉交流。

每个学生在恋爱、犯懒或疲惫时，都有他们自己喜欢听的一套音乐。听古典音乐能以独特的方式帮你纾解情绪。

它可以调节血压

心脏病专家们惊喜地发现，贝多芬的《第九交响曲》会作用于人的血压。包括其它许多古典音乐作品，都与我们身体的自然节律是同步的，有助于将血压稳定在理想水平。

它还可以促进健康饮食

现在人要不紧不慢地吃上一餐饭，好好咀嚼品味，已经不那么容易了。而播放轻柔的音乐，调暗用餐区的灯光，可以帮助人们更加享受食物，还吃得更少！这是美国康奈尔大学一项研究的主要结论。另一方面，快餐店则会通过加强照明、播放快节奏流行乐来鼓励客人快速进餐，以完成更多业务。可见，调整进餐的方式，包括在席间播放轻柔的音乐，可以让我们获得不同的饮食体验。

幼儿智力游戏的教育作用

游戏对于儿童发展的意义：

1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。

2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。

3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。

4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。

5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。 游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。

幼儿园智力游戏有哪些功能呢

适合孩子们玩的智力游戏有很多很多种，像现在市面上有很多的拼图，这些很适合二年级的孩子玩，有的时候还可以让二年级的孩子玩一些串珠锻炼他们的小手的能力，还有的时候可以问他，让他玩在途中找不一样的锻炼孩子们的观察能力，还有的时候还可以找不一样这些都可以。

幼儿园智力游戏的功能

任天堂的游戏大多数都是卡通风格且一向主打的是老少皆宜，所以我来推荐几款ns上的游戏。

1.你剪我裁

如果你有时间能陪孩子一起游戏，我觉得这是最适合两个人一起玩的游戏之一。首先这款游戏是两个人通过思考配合一起完成游戏目的的闯关类游戏。由于过关方式没有固定，只要动脑子可以有各种方式过关，可以极大的锻炼思维能力和想象能力，我觉得十分适合陪孩子一起游戏。

2.马里奥派对

如果你全家都可以一起玩游戏的话，我要极力推荐马里奥派对，超级欢乐，尤其是人多的时候。里面内置了超过80款小游戏，在每局比赛中玩家基本不可能玩到相同的小游戏，且各个小游戏都十分有趣，很多也用到了体感，HD震动也十分到位。这时一款能活跃气氛，促进家庭感情，带来欢乐的游戏。

3.星之卡比

这是一款可以一个人也可以多个人一起玩的游戏，我推荐一个人玩。这款游戏难度比较简单，画风也十分卡通可爱，孩子一个人玩可以有较好的游戏体验。虽然难度简单，但是其中藏了许多的隐藏元素，且闯关过程中也有一些解密元素，想要完美通关还是要费一定的脑子。

4.马里奥奥德赛

任天堂的游戏有很多都是小而精，这就是其中最有代表性的游戏之一。这款游戏相比于星之卡比难度上升了一些，并且其中地图的设计简直是精妙绝伦，如果认真探索，其中有些地图的设计绝对让人耳目一新，往往有柳暗花明又一村的感觉，可以扩展人的思维与想象，有些挑战我现在都没过，我特别推荐这一款游戏。

5.just dance系列

如果孩子比较活泼，喜欢跳跳舞之类的，我觉得这款游戏就是为他们量身定制。这是一款体感游戏，能让客厅瞬间成为舞池，不仅可以玩的开心，还能够达到锻炼身体的效果。如果觉得太难，里面还有专门为小孩准备的kid模式，在家里一起尬舞也是不错的选择哟。

6，任天堂labo系列

这才是任天堂真正的主宰系列，这是通过零件纸板拼接，搭配上joy con组合的游戏。玩家需要按照屏幕上的指示，用纸板创造自己的labo配件。你可以用纸板组装遥控小车、鱼竿、摩托车、钢琴等，而且这些东西真的可以控制。再后来还有机器人系列，驾驶系列等，不仅可以锻炼动手能力，比如里面的钢琴还可以用来编曲。

最后，游戏虽然好玩，但是还是要控制时间，寓教于乐，游戏可能能锻炼一些能力，但是主要可能只是起一些开发思维的作用。而且能让孩子开心的不是游戏，而是陪他们一起玩的父母。

幼儿园智力游戏有哪些功能和特点

幼儿园的课程是指在学前教育机构安排下进行了一切的有组织有系统有意义的学习经验或活动。

我国幼儿园课程常见的模式有以下几个方面。

分科课程。

以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式，如语言数学常识，音乐美术体育等。分科课程的编制方式有利于儿童获得系统的知识，但由于科目的分化容易造成忽视各科目间的联系以及组织教育活动时忽略儿童生活经验和兴趣的情况。

主题课程。

主题课程是指两种或两种，以上学科只是在某些主题上交叉相互联系，在幼儿园主题课程通常是从儿童能接触到的自然社会现象中选取其中的重要课程作为中心组织课程内容。主题课程有利于儿童获取完整的生活经验，但不利于儿童掌握系统，知识。

领域课程。

领域课程是指能够涵盖某一个知识领域的课程整体。这种课程必须打破学科的界限，使来自不同，领域的内容在一起整合这使得领域课程与生活的理解与。

幼儿智力游戏的功能

游戏对于儿童发展的意义：

1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。

2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。

3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。

4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。

5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。

幼儿园智力游戏的特点是什么

科学区和益智区不一样的，因为教育领域有一些教育话题，与科学无关。孩子们对周围的世界很好奇。在科学领域，他们通过一系列的探索活动获得经验，培养创新能力和思维能力。

在自我操作、操作、探索、尝试和发现的过程中，儿童锻炼手和大脑的能力，感受物体之间的差异。

从儿童的认知水平来看，儿童对事物的认知具有直观形象的特点，且大多依赖于感官感知。儿童周围物质世界中物体的形状、颜色、声音和味道为儿童的感官感知提供了丰富的物质基础。材料应反映所学概念的属性特征，并能将所学概念转化为直接操作材料的活动，儿童对概念属性的感性体验丰富。

幼儿园常见的智力游戏有哪些

1、启发式教学法

　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

　　启发式教学法具有以下特点：

　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

　　2.情景教学法

　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　运用情境教学法应注意以下问题

　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

　　3.活动操作法

　　活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

　　4.暗示教学法

　　暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

　　运用暗示教学法要注意

　　暗示必须要有明确的目的，要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

　　创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

　　暗示的内容必须具体，使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果。

　　把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

　　重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用，发挥其积极影响，消除不利影响。