幼儿怎样剪贴雨伞(幼儿制作雨伞)
幼儿制作雨伞
亲爱的家长朋友：
本周一我们将开始主题活动“伞花朵朵开”。在这个主题单元中，我们将带领幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。“伞花朵朵开” 的主题目标如下：
1、认识伞的特点与功能，理解故事内容并说出主要情节，初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
2、初步感受伞的多样性及不同图案的美，认识伞的制作过程，尝试用绘画的方式表现出来；初步尝试用棉签作画。
幼儿制作雨伞视频
美观大方很好看，但是不实用
幼儿制作雨伞教案
活动目标：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点难点：
教学重点：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
教学难点：
体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
活动准备：
1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程：
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、教师：他们还会遇到谁?
(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁?
2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?
2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?
3、师：黑熊对他们说了什么?
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢?
2、师：我们还是来看看图片吧!
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?
2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做?
五、延伸活动：情境表演
幼儿雨伞制作方法
方法 1 取3张红色纸，将其一角用订书机定好。
将纸对折，在纸上画出小雨伞的一半。
用剪刀将模型剪下。
在剩下的纸上剪下一个伞柄。
用单线回针法沿雨伞中线由下往上将3张模型缝合。
然后在顶部收针，并留出一段余线 将伞柄粘在伞上，再将小雨伞撑开。
这样，小雨伞就做好了。
取3张白纸，并将它们订在一起。
将白纸对折，画出云朵的一半，并剪出。
用线将云朵缝合，并留出余线，在将其撑开变成立体云朵。
用同样的方法制作另一个云朵和几个彩色雨点。
将做好的部件撑开并错落地绑在挂架上。
这样，纸风铃之小雨伞就做好了。
幼儿制作雨伞的材料
小班:谁的伞大(重点领域:语言)
活动目标:
1. 欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。
2. 运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。 3. 体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。
活动准备:
1. 动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。 2. 教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。 3. 各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。
4. 诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。
活动过程:
(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。
1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么? 提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,
爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,
2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。
他们来做什么呢? 提问:快看，谁来了,
3.教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。
提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。
请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。 进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。
4.引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,
(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。
1.配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)
提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。
2.配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作) 提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)
3.情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。
教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。 4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。 (三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。
幼儿制作雨伞的目标
目标，折纸雨伞手工课活动学习，要求孩子们掌握这项手工活动的方法步骤并且按要求完成任务
教学过程，老师，把折纸，雨伞，手工活动的方法，步骤，规则，顺序，以及在每一步过程中所要注意的问题，给孩子们讲解清楚并把折纸，雨伞所用的材料工具给孩子们发放到位，这么了解整个折抵雨伞手工活动的方法，程序和流程，老师在进行示范性的操作，让孩子们模仿观看在老师的指导下，孩子们一步一步的进行操作制作，最后完成制作任务
过程反馈对于没有完成任务的孩子，老师要再进行辅导，争取每一个孩子都要完成任务
幼儿制作雨伞图片
古代的雨伞均为油纸伞，油纸伞是用桐油浸泡过的油纸做成的。桐油是压榨桐树子得到的油，主要成分是甘油三酯。如果在木头或者金属的表面涂上一层桐油，它就会很快变干，从液态变成固态。经过这样处理的木头或金属可以防水、防锈、防腐蚀。于是聪明的古人学会了把布浸泡在桐油里制成油布，成为性能良好的挡雨工具。
当今人们可以使用各种遮雨工具，雨衣，雨鞋和雨伞。它们多样且方便。但在古代，至少在宋朝以前，古人是不用这种花里胡哨的伞的。在伞或油纸伞出现之前，古人用什么方法避雨？答案是：蓑衣和帽子。蓑衣是古代人三件套避雨服中最重要的部分。起初，人们用杂草包裹自己的身体来阻挡雨水，但毕竟，因为杂草上有裂缝，雨水会漏进来。因此，在我们祖先智慧的加持下，蓑衣出现了。蓑衣是由蓑衣草制成的。表面光滑，雨水顺着表面快速流走，效果比野草好很多。蓑衣彩虹随处可见，因此蓑衣成为普通人的避难所。
幼儿制作雨伞教学反思
从教学视频中可以看到，幼儿在整个活动过程中，不论是欣赏故事时，还是参与“卖伞”游戏时，都十分地积极热情，投入度比较高。随着故事情节的发展，幼儿能在教师的引导下，根据连续画面提供的信息，大致说出故事的内容，也能结合画面讨论故事的内容，通过观察和想象，能积极地进行大胆地猜想，语言表达有理有据，且完整度比较高，这样就基本完成了我预设的活动目标。
教师在整个活动中，精神饱满，能调动自己的情绪去影响幼儿，用比较开放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲述，用游戏的方式与幼儿互动，活动气氛较好。但，依然稍显得着急了一些，应该再放慢脚步，让幼儿自主地来观察和发现画面中更多的细节。在最后一个环节中，也可以尝试表演的形式，让幼儿有更多参与的可能，也许这个故事会更深入幼儿的心。
幼儿制作雨伞的目的
1、伞面半径
平面半径大小是由撑伞者在伞下的活动范围决定的。在正常情况下，人在伞下的活动范围有3个主要因素：手臂前后活动范围；手臂左右活动范围；最大肩宽。根据人机工程学以及一些数据分析，考虑一般情况下手相对身体活动范围不大，手最大活动范围>伞面半径>最大肩宽，综合分析得出：男士伞面半径应该约为563mm；女性平面半径约为516mm。
2、伞面弯曲弧度，
平面为圆形具有象征意义：纸伞张开后呈圆形，有圆满的吉祥寓意。
运用流体力学基本原理进行受力分析：圆形伞面受到风吹时，前半部与后半部的压强分布不同，因而流体在流动方向上对圆柱产生了
由压强差而引起的作用力，也就是空气阻力。方形伞面受到风吹时．前半部与后半部的压强差大于圆形面前后形成的压强差，所以在打方形伞具时受到的阻力要比圆形的大．行走时很吃力。因此选用了圆形面作为伞面的造型，具有一定的科学道理。
3、伞面的弯曲弧度不宜过大
根据流动空气的特性：流管细流速快；流管粗流速慢。这就是气流连续性原理。再依据实践证明；空气流动的速度变化后，还会引起压力变化。当流体稳定流过一个管道时，流速快的地方压力小。流速幔的地方压力大。如果伞面弯曲弧度过大在有风天气使用，就会上下抖动。不稳定，很难控制，造成不便。
4、伞骨架的中轴长度
伞骨架的中轴高度尺寸要考虑，不能避挡住人的视线；不能太高，起不到遮雨挡风的作用。所以伞骨架的中轴高度尺寸为：男士伞中轴高约为385mm，女士伞中轴高约为352mm。如果考虑伞具的通用性，伞骨架中轴长度应取男士用伞的尺寸；如果考虑女士太阳伞，伞骨架中轴长度应取女士用伞的尺寸。
5、伞具手柄设计。
其操作方式是用手抓握。因此手柄的设计应根据手掌的尺寸和使用的舒适度来确定。其设计因素包括手柄直径、长度、形状等：直径要根据手掌尺寸。手柄直径太大会减小握力．降低手柄控制的灵活性，长时间抓握，会使手掌感到疲劳。因此合适的手柄长度约为100～12
幼儿制作雨伞绘画
白色、蓝色
青花瓷伞，起源于春秋战国时期，是我国最为古老的主要雨具。它是鲁班的妻子云氏从建于园林中、风景胜地，供游人避雨休憩的凉亭中受到启发而设计制造出来的。
幼儿制作雨伞作品简单
正方形的彩纸制作折纸小雨伞
第2步：对角对边都这样对折然后打开
第3步：把一对对角折到中心点
第4步：翻一个面，另一对对角也折到中心点
第5步：把一边折到中间
第6步：打开上一步折叠的，然后把角折到折痕的位置上
第7步：这样对折，然后比照着前一个折角，把对应的角也同样幅度的折叠好
第8步：四个角都这样折叠起来
第9步：一个角折叠好，把折痕做好
第10步：四个方向上都这样折叠
第11步：下面开始折叠边上的位置
第12步：这样折叠，就有雨伞的弧度了
第13步：把小角折叠一下
第14步：每一个方向上面都要同样的折叠
第15步：最后用纸做一个细细的纸卷，一头尖尖的，然后戳到折纸小雨伞的中间作为伞柄
就完成了！