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如何培养幼儿的抗挫能力(如何培养幼儿抗挫能力感悟)

2022-12-11 17:14:36     来源:www.dxfbaby.com
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导语:如何培养幼儿抗挫能力感悟能否正确面对挫折,走过心灵成长的困境。关键在于每个人面对挫折的态度与方式。那么,父母如何帮助孩子正确面对人生中必定会遇到的挫折?你只需要做到这

如何培养幼儿抗挫能力感悟

能否正确面对挫折,走过心灵成长的困境。关键在于每个人面对挫折的态度与方式。那么,父母如何帮助孩子正确面对人生中必定会遇到的挫折?

你只需要做到这3件事!

1学会疏导与化解

当你的孩子遇到挫折茫然若失之时,做父母的不能置之不理,更不能漠不关心。有的父母甚此借机指责孩子,这样做对孩子无异于雪上加霜!我们要采取积极、乐观的态度,用你的温情与大度去帮助孩子走出困境,告诉他挫折并不可怕,是每个人的一生都必须面对的。帮助孩子分析问题的原因,找到正确的应对方法,鼓励孩子通过努力用自己的力量去战胜挫折!

2抗挫能力训练

在平时生活中有意识地创设一些遇挫情境,让孩子经常性获得挫折感体验,这无疑会提高孩子的适应能力,同时又能获得成功的快乐。父母永远都要做孩子成长的良师和榜样,经常跟孩子一起分享自己战胜困难的经历,并始终保持积极向上的生活态度,不要把不良的情绪带给孩子。同时,对孩子的批评要适当,表扬要精准!多表扬孩子努力的过程和态度,少夸奖他的成绩和结果,让孩子自己找到应该努力的方向!

3塑造恒心与勇气

给孩子安排一些有挑战性的游戏和家务活动,

培养孩子的恒心与毅力,同时鼓励孩子自己动手动脑解决实际问题,在完成任务的过程中获得成就感。这样的过程会让孩子增强自信心,培养事业的恒心与克服困难的勇气。让他们感悟到生命的过程就是不断面对挑战的过程。如果把我们遇到的一点挫折放到人生的过程中去看待,那实在是去沧海一粟,不值一提。

怎样培养幼儿的抗挫能力

(1) 真实感知,引导孩子正确理解挫折。

儿童对外界刺激的反应过程是一个不断学习的过程。

在这个过程中,随着儿童的不断强化,他们的心理过程也会逐渐由被动向主动转变,从而产生一种稳定的心理状态。

当孩子们接触到外部世界时,学习知识离不开成年人的帮助。

但是,如果这种帮助成为一种替代,随着时间的推移,孩子们将缺乏克服困难的心理体验。一旦他们感到沮丧,无法达到预期的目标,他们就会产生恐惧,依赖情绪,并导致学习障碍。

因此,孩子的挫折教育必须首先打破依赖性,让孩子在各种学习活动中感受到困难,因为他们克服了困难,做出了自己的努力。

就像一个孩子学会走路一样,他先学会爬,然后再走。

只有当孩子在克服困难中感到挫折并克服挫折时,他们才会培养对挫折的恐惧和勇气。

(2) 调节情境,提高孩子对挫折的容忍度。

设置不同难度的情境,让孩子们逐步磨练。

例如,让孩子们去黑暗的房子里拿东西;把孩子们最喜欢的玩具藏起来,鼓励孩子们自己去找;引导幼儿在野外活动中走“勇敢”之路;在日常生活中接受适当的批评等。

同时,也要把握情境的“难度”和“强度”,避免让孩子感到恐惧,削弱他们的自尊和自信。必须指出的是,当孩子遇到问题或遭遇失败而情绪波动时,大人不必急于替换,也不能责怪和贬低孩子。

正确的方法是让成年人和他们的孩子呆在一起,给他们一种安全感,同时鼓励他们积极尝试,找到克服困难的方法,并在必要时给予一些指导。

(3) 鼓励、保护

成年人应该鼓励他们的孩子做他们能做的,如独立行走,独立吃饭,独自睡觉。

一旦孩子取得进步,成年人必须以积极的态度给予表扬和鼓励,加强孩子的行为,并始终对孩子的态度表示肯定和信念。

成人的鼓励和肯定不仅能激发孩子追求自立,而且能改变孩子的挫折意识,提高他们继续尝试的勇气和信心。

(4) 调整期望,减少孩子的挫败感。

现在一些父母对孩子有更高的期望。他们为孩子设定的目标不符合孩子的年龄特点和个人学习条件,或者只是因为比较心理,看到其他孩子的孩子弹钢琴和画画,水的孩子也必须擅长这些方面。

其结果是一个挫折陷阱,让孩子在面对压力时人为地制造一种强烈的挫折感。

为了避免这种悲剧的发生,家长和老师必须在孩子成长的过程中有针对性、循序渐进,不断调整孩子的成长目标,帮助孩子设定“跳起来,得到足够”的具体目标。

如果孩子经常感到沮丧,这不利于孩子心理的健康发展。

成年人的作用是引导孩子面对挫折,在遇到挫折的时候,他不仅能保持心理平衡,还能克服挫折,使心理得到健康的发展。

提升孩子的抗挫能力感悟

孩子上了兴趣班后首先可以给他自己找个事做,不至于天天盯着手机电视看。

其次事情是他自己愿意做的,所以在课程中遇到困难自己会解决,学会了解决问题的能力及抗挫能力。

再次,乐器可以让她有自己的情感抒发地方,遇到不开心的人和事弹上一曲,不行就两曲,通过体会作曲者的用意,自己也会得以缓解,释怀。

幼儿的抗挫能力

要看多大的孩子?

到了上高中的年龄,遇上这样的情况,那就是性格使然。

不是所有的困难都必须要克服,遇到有些困难知难而退未必不是好事。

如果宝宝还小,试着以上小中班幼儿园的年龄(4~5岁)为讨论对象。

放弃有两种情况:一是曾经尝试过,失败了,知道自己不行,放弃,比如爬高,跌疼过,就知道不能爬高,这个放弃有好处,可以避免危险。一是没有尝试,就是不敢尝试,直接放弃。

对于第二种情况,由于宝宝年龄尚小,家长发现后要及时帮宝宝克服困难。

常规方法有这几个:

一、示范。鼓励宝宝照着自己的动作做,比如一群宝宝在一起做游戏,自家宝宝不肯参与,那家长立马化身为小宝宝,拉着自己宝宝一同参与游戏,有大人在,宝宝畏惧心理一般都会消除,然后大人逐步退出角色,引导宝宝进入游戏。

二、锻炼独立意识。抗挫能力差,其实不是抗挫能力差,是独立意识差。一些宝宝一旦离开了家人就没了魂。作为监护人,必须做好监护,但对宝宝成长来说,家人过分的呵护溺爱反而不利于成长。前几天陪自家小宝宝学钢琴,那老师特严厉,一个宝宝弹错一个音,戒尺敲得啪啪的,四、五岁大,吓得不知所措,眼巴巴望着妈妈,觉得这个妈很厉害,装着没看见,轻描淡写的说了句,我也要听老师的。孩子小,许多地方需要矫正,如果从小就能在孩子心中树立起老师的权威,这就是摆脱家人依赖的最成功一步。

三、家长多陪孩子玩一些有挑战意味的游戏。小宝宝成长,不存在起跑线问题,共性是都与父母一同生活。对宝宝来说,最有意义的不是吃,而是玩。有个故事,说以色列人教育小孩要相信自己,让孩子站在桌子上,然后告诉他,往下跳,有爸妈保护,结果孩子真跳下来,父母闪到一边,让跌疼了的孩子从此知道,除了自己,谁也不要相信。这是比较极端的例子,但有意识培养宝宝相信自己真的很重要,抗挫能力差就是对自己没信心。

四、贵在坚持引导。性格养成阶段,最重要的是保持一贯,不能凭热情,更不能凭一冲之兴。现在主张培养良好习惯,千万不要忽视幼儿园阶段。真正的高智商天才万里挑一,绝大多数宝宝智商都七不离八,差不了多少,这些宝宝后来学习成绩分出高低,不是智商差距,就是看学习和生活习惯。

如何培养幼儿抗挫能力感悟与收获

当宝宝遇到困难,采取即时逃避状态时,有的家长会直接帮宝宝解决问题,但是长此以往,就把宝宝变成一个逆境低智商的人,害怕面对失败,因此,专家认为,提升宝宝抗挫折能力,首先要找出宝宝逆境低智商的原因,分类因和外因内因值宝宝自己本身的性格特点,如身体素质相比较身体健康的宝宝,身体弱的宝宝,面对挫折压力会更加大还有就是经验好奇心兴趣,自我期望分享意识,安全感,沟通能力等,这些都是影响孩子面对挫折时态度的原因

如何锻炼幼儿的抗挫折能力

女儿喜欢画画,2岁多就喜欢拿着画笔在纸上涂鸦,没有具体的形状,但是画的挺开心的,后来她在画画,我也陪着她一起画,我会画一些花呀,小人呀,小猫咪的简笔画,孩子看着很喜欢,就要我教,教了几次女儿总是想自己画,但是小手没办法画的像我的一样,就开始有点烦躁,然后就不画了,之后每次拿出画纸给她涂鸦,她似乎都不知道要如何下手,反而总是说妈妈你画。突然我意识到,是不是我的一些要求对她来说太高了,或者说我树立了一个对她来说太高的目标,让她有了比较,看到她无法达到,感到了挫败,于是干脆就不去接触。

于是之后陪她画画的时候我都会鼓励她自己先画,她说妈妈画的时候,我就学她之前在纸上涂鸦的样子一顿乱画,她看到我随意涂鸦后就说:“妈妈画小猫。”我说“妈妈觉得这样画画好玩些,你要不要一起来画”于是她也跟着我拿着笔随意的涂鸦了起来,之后每次她画画的时候我都尽量不动笔,而是尽量鼓励她,不去给她设限制,让她自己慢慢去摸索试探,如果发现她比之前画的有进步,那我就是一顿猛夸。也会带她去看儿童画展,但是只是看看,不会发表我的意见,孩子自己会体会。现在四岁了,能够自己画一些具象的小人,花花草草,虽然画的没有特别好,但是一直在进步,我一般教育都是让她跟她自己比较,不用跟别人比较,因为每个人都不一样,有些人学得快,有些人学的慢。

所以一般她遇到挫折的时候,都是因为有了比较高的预期,当达不到这个预期的时候她就会有很强的挫败感。家长也不要说一些“这有什么难的”、“很简单呀!你这都不会!”这类根本就没有站在孩子的角度来考虑的话,不仅没有消除孩子的挫败感,反而让孩子觉得我真的做不好,真的好差的感觉。

建议当孩子遇到挫折的时候,家长尽量站在孩子的角度去理解他的心情,并鼓励孩子勇于去尝试,失败了也没关系,一次不行就再试一次,有进步了一定要夸奖,这样孩子会觉得得到了认可,反而更加愿意去突破设定的目标。

幼儿园抗挫能力培养

2-3岁幼儿生活自理能力,就是要学会独立用勺吃饭,拿杯子喝水,会洗手,会穿脱简单的衣裤等,然而刚开始时孩子不会穿衣服,袖子伸不进,钮扣扣不好,在家里都由成人帮助。

上幼儿园该自己学着穿了,钮扣洞对不齐,硬是对上一遍,二遍,直到对齐,裤子拉不上,硬是哎哟,哎哟用力拉,直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中,老师给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做。

孩子在提高能力的同时,也培养了勇于面对困难,敢于克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。

这种坚强、独立、自信,正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

如何培养幼儿抗挫能力感悟心得体会

1、做好最坏打算

人都是感性动物,总是容易被突如其来的“噩耗”所打倒,以至于崩溃,这是正常的,也是理所应当的。

之所以会被“噩耗”打倒,正是因为其“突如其来”的性质,让人没有心理准备,所以一时难以接受,就会瞬间奔溃。所以,我们想要提升自己的抗挫能力,就要提前给自己一个心理准备,想要提高抗挫力,未来有所成就,我们就应该学会掌控自己的情绪。一方面,是失败以后的消极情绪。很多人在工作中遭受挫折了,喜欢将沮丧、挫败的情绪带到其它地方,蔓延至自己的整个生活工作中,影响正常的生活和工作。控制自己的消极情绪,是让自己低入谷底以后,重新站起来的第一步。另一方面,就是要保持一个乐观的态度,

3、学会放下脸面,很多职场人在单位中被领导批评、指责,觉得自己的面子过不去,在同事面前丢脸了,于是心生怨恨,处处与领导作对,不配合领导,这样的职员很难有出头之日。

在这个社会中,你受气、受辱,被人戏耍的时候太多了,如果你每次都顾及自己的脸面,心里耿耿于怀,始终过不去这道坎,那你就会失去很多机会。

4、保持自身耐性,人生发展中的困难就是大海里的浪,一个接一个的,无穷无尽,能不能一次又一次的经受考验,非常考验一个人的耐性。

如何提高孩子的抗挫能力心得体会

自卑感是所有人类的正常心态,也是人类奋斗向上永恒的心理原动力,每个人都有不同程度的自卑感,优越感是自卑感的补偿。

一、让孩子在擅长的领域享受闪光时刻

追求美好的事物是人的天性,而找到适合自己的则是一种自信。

天生我材必有用,每一个孩子都是世界上独一无二的个体。每个孩子都拥有灿烂的眼光和鲜活的笑容,每个孩子都有着五彩斑斓的内心世界。作为父母要善于发现孩子擅长的领域,观察孩子一点一滴的成长和进步,在日常生活中常常关注他们在哪些方面总是拥有出人意料的天赋和耐心。家长要创造孩子能够展示自己的舞台,或许是一个小小的泥塑、或者是一座矮矮的城堡,亦或是一张奇形怪状的涂鸦,这些作品可能代表的就是孩子内心中最纯朴最美好的创造力和艺术体现。父母要有足够的耐心等待孩子的特长生根发芽,并小心呵护直至他们成长。总有一天,我们会发现自己的孩子在特定的领域确实比其他孩子要灵秀的多,而孩子则会在这些领域体会到其他时候不曾有的成就感和荣誉感。

二、降低期望值,引导孩子享受小小的进步体验

自卑的人只看到了自己没做好的部分,而自信的人在不断追求进步的过程中变得更卓越。

我们的孩子在学校中要学习很多科目的知识,要参加很多方面的竞赛,还要完成各种各样的社会体验活动。当各方面的压力纷至沓来的时候,有的孩子难免会无所适从,手忙脚乱,一时间适应不了导致成绩不如别人,表现不合家长的期望。这时家长就会从各个因素去分析孩子落后的原因,制造一些紧张感,导致孩子越来越难达到家长的要求。我们家长应该是最了解孩子的,孩子学习能力如何,理解能力怎么样,执行能力与其他孩子相比有哪些差距,都一清二楚。所以在面临各种挑战时,家长应该首先针对自己孩子的实际情况帮助孩子分解任务,降低挑战的难度,让孩子先从简单的阶段切入,一步一步完成。在慢慢完成小任务的同时体验成功的乐趣,进而激发挑战的信心。

三、适当的挫折体验可以培养孩子的韧性

孩子的成长过程中难免会遇到挫折,然后不可避免的就会产生沮丧、挫败、自卑的情绪。这都是成长过程的必由之路,相比较成年人生活中的重大疾病打击、职场尔虞我诈和自然界中的雷电交加,小时候经历的挫折都是甜蜜的成长代价。家长应该在孩子遭遇挫折时适当放手,让孩子体验挫败感,在他茫然的时候通过客观分析和正面评价来引导孩子走出小小的阴影。这样一来,既锻炼的孩子抗压抗挫能力,又培养了孩子在困境中寻求解决办法的意识,大大有益于孩子的成长。

如何培养幼儿抗挫能力感悟心得

一、通过耐心引导, 锻炼孩子耐挫的能力

在面对挫折的时候,孩子的表现都不尽相同,老师在遇到孩子面对挫折的时候,我们老师首先还是要耐心引导和支持。

1.幼儿对挫折正确的认知和理解是关键

幼儿年龄小,对事物的认识是具体形象的。我们班级的秀秀今年5岁,在幼儿园当小班长,在学习、游戏活动中常常能够领先。但是最近老师发现,如果和小朋友在比赛中没能取胜,如,跑步比赛的了第二名,玩“石头、剪子、布”时输了,她都要找出一些客观理由,不能正确对待游戏,或者干脆不玩了。而有的小朋友却能够乐此不疲地继续游戏。秀秀有较强的竞争意识,对于胜利特别执着。结果不如人意时,比一般人更难承认自己的失败,这时往往认为失败的原因不在自己,而是其他原因造成的。人的一生,都会遇到一定的困难和挫折。尤其是幼小的孩子,缺乏经历和经验,更容易遇到失败和挫折。在遭遇失败和挫折时,孩子可能不知所措、失望退缩、丧失热情和信心,这时,我就告诉孩子:“不要怕,只要努力一定会做好的。”有意识地将秀秀的挫折和失败作为教育的契机,引导孩子重新鼓起勇气、大胆自信地去面对挫折,解决问题。我们在对幼儿进行挫折教育时,可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品,或者是家长、教师的亲身经历,甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事,幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程,真实感知挫折,认识到生活有顺有逆、有苦有乐,从而对挫折有初步的认识,只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折,正确理解挫折,才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物,承认并敢于面对挫折的信心。

2.幼儿挫折教育要破除幼儿的依赖性

作为教育者应该给孩子面对现实的机会,让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次,班里要玩球结果不够,我请了一向比较胆小的帅帅去其它班借借看,他当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见他径直往隔壁班走去,快走到门口时,帅帅终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着他几乎就要退缩了,我故意别过头去,假装没有看见。张老师满面笑容地招呼着帅帅,他犹豫了片刻,终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时,他呵呵地笑了,没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍帅帅的头,随后又向他竖起大拇指,将他大大地夸奖了一番。在幼儿的日常生活中,我们教给幼儿生活方面一些简单的卫生常识,培养他们良好的卫生习惯和独立生活的能力。如洗手、洗脸、穿衣、整理床铺等,很多能力不是一次就能达到的。在日常生活中不放过任何机会抓住教育,应随时教育,随时观察,抓住机会,为他们提供条件,让他们自己去探索。当幼儿进步后,老师一定要以积极的态度给予赞扬和鼓励,强化幼儿的行为,并随时表现出认可的神态。使幼儿的受挫意识得到改变,又能提高他们继续尝试的勇气和信心,要自己想办法解决。

无论是快乐、失望,还是痛苦,都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子,他们会做错事、说错话,那不要紧,我们要告诉他们,人在小时候总会出现这样那样的错误,就是那些有名的科学家小时候也常犯错误,他们也会遭遇失败、挫折,如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候,坚持到底,不依靠别人的帮助,自己想办法解决问题。

二、利用情景教育,通过困难情境训练幼儿

幼儿的活动范围有限,许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时,还要注意有意识地创设一些情景和机会,让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力,我们可设置难度不等的情境,让幼儿逐步经受磨练,有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段,可以锻炼幼儿的意志,增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动,在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍,让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里去取东西;和小朋友闹矛盾怎么办;户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物,在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色,让他们体会不同的心理感受,引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。

1.在游戏活动中创设情景:

(1)在玩具和游戏中,磨炼幼儿的意志和胆量。游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接触的。如,把幼儿喜欢的玩具藏起来,鼓励幼儿自己去寻找;带幼儿去户外爬小山;让幼儿在沙滩上进行爬行比赛,在鹅卵石丛生的路上赤脚行走等等。当然,幼儿在这些活动中是离不开老师的帮助、指导及鼓励的。他们通过积极参与尝试,不断地积累战胜困难的经验,从而提高对挫折的承受能力。

(2)通过各种渠道,培养幼儿的坚强意志。幼儿好奇、好动,思维的具体形象性占主要地位,可有目的的选择一些幼儿喜闻乐见的动画片或幼儿读物,与幼儿共同欣赏。如《宝莲灯》里沉香救母的挫折经历,《木偶奇遇记》历经坎坷的故事……通过故事中角色战胜挫折的经历,来感染熏陶孩子,使他们懂得只有克服苦难,战胜挫折才能进步,才会成功。

  2.物质环境的创设:

根据课题分工,各班在活动室环境设置上,突出心理健康教育的主题,创设与挫折教育有关的墙壁布置,大班设置“我自信我能行”互动墙饰。另外根据幼儿的年龄特点,用幼儿感兴趣的图片故事,开辟一片可以表达幼儿意愿的绘画墙。设立“情绪角”,放置幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具,引导幼儿跟他们说悄悄话。设沙袋若干,利于发泄愤怒。在日常生活中,也可创设一些挫折情境,如:把幼儿喜爱的玩具藏起来,鼓励他们自己去寻找等等。

三、通过家园教育合作,增强孩子抗挫能力

很多父母会担心如果孩子遇到了挫折,对他的自信心是否会有影响?但是人的一生不可能是一帆风顺的,孩子的挫折是他成长过程中所必经的。孩子是需要鼓励,可是如果鼓励过头就没有动力了,这不就是物极必反了吗?所以我一般不回避孩子的挫折,而是教会孩子或者让孩子去体验如何面对生活的挫折。

1.正视挫折教育的重要性

家庭教育比幼儿园教育来的更为直接,更为重要。家长作为孩子的第一任教师肩负着对孩子进行挫折教育的重担。家庭对独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵,经不起一丝一毫的风霜雨雪,这是家长在用“最爱”之心为孩子设置了将来立足于社会的障碍,扼杀了孩子独立解决问题的能力。要了解挫折教育是贯穿在每一天中的,在那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。最经典的如孩子摔倒了,有些家长会赶紧跑上前扶起幼儿,还对孩子说:“这个地面真不好,让宝宝绊一跤,我们打地面。”这样的结果是使孩子把摔跤归因于外因,不敢正确地面对挫折。正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应付的对策。比如告诉幼儿“走路看地面才不会绊到石头。”作为家长,应大胆地放下“保护伞”,只要是孩子力所能及的事都要让他自己去做,哪怕是衣服穿得一塌糊涂,哪怕是饭粒洒得到处都是,让孩子在做中体验。

现在很多家庭都是只有一个孩子,所以父母们就把孩子当做掌上明珠,不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切,使孩子生长在非常安逸的环境下,孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折,表面上一帆风顺,其实非常危险。孩子没有机会经历挫折,严重缺乏抗挫的能力和经验,一旦遭遇困境就会引发种种问题…我班5岁的豆豆活泼可爱,由于她的妈妈是她所在幼儿园的教师,所以她在上幼儿园期间一直被老师“特殊照顾”,没有经历一点点挫折。可是当她结束幼儿园的生活进入学前班以后,因为没有了以往的“特殊照顾”,她便产生了一种失落感。这天,因为她在课堂上和别人说话,老师就批评了她几句,谁知她竟当场大哭了起来,竟闹着不再上学了…生活中,还经常出现这样的现象:如果孩子第一次系鞋带的时候打了个死结,妈妈们便不会再给孩子买有鞋带的鞋子;如果孩子第一次洗碗的时候弄湿了衣服,妈妈们就不再让孩子走近洗碗池。这样的孩子永远也学不会系鞋带,学不会洗碗。他们长大后遇到困难也会想办法绕开,因为他们没有学会克服困难的方法。

2.家园努力让孩子正确面对挫折

幼儿的健康成长需要幼儿园、家庭和社会诸方面形成合力,共同教育和影响。家庭成员在教养过程中的不同步、不一致是目前家庭教育中存在的重要问题。挫折是人生的一部分,接受它,就是接受成长。所以,父母要认识到,孩子一生中不遇挫折是不可能的,要想让孩子在竞争中立于不败之地,必须对孩子进行挫折教育,在适当的环境下放开手脚,留给孩子一个生活自理的空间,让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力;使孩子能始终保持积极心态,形成执著的品性。经过在逆境中千锤百炼成长起来的孩子才能更具生存竞争力,这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。家长要密切配合幼儿园和老师的教育,家庭成员之间要意见统一、步调一致,在教育的方式方法上达成共识。此外,还应努力学习科学的育儿知识,聆听专家的教育讲座,多和其他有经验的父母交流经验,互促共进,达到教育效果的优质提升。

挫折是人生的一部分,接受它,就是接受成长。所以,大家都要认识到,孩子一生中不遇挫折是不可能的,要想让孩子在竞争中立于不败之地,必须对孩子进行挫折教育,在适当的环境下放开手脚,留给孩子一个生活自理的空间,让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力;使孩子能始终保持积极心态,形成执著的品性。经过在逆境中千锤百炼成长起来的孩子才能更具生存竞争力,这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。

四、树立榜样作用,让孩子有必胜的信心

培养幼儿能勇于面对失败和困难的勇气,是教育者和家长必须重视的问题,从小注重培养孩子的抗挫折能力,就显得尤为重要。树立榜样也是其中的重要一份子:榜样的力量是无穷的,榜样的选择要健康,形象具体。例如:有些幼儿不敢走平衡木,老师在旁边鼓励说“别怕,你行!”或者说:“你像某某小朋友一样勇敢,老师相信你!”在榜样的影响下,幼儿会树立信心,努力去克服困难。当战胜困难后,老师的“你真行”就会变成幼儿心理上的“我真行”。 中班的小朋友举行骑自行车比赛,有一名幼儿因没有得到第一名而发脾气,躺在地上耍赖,边哭边说是因为他的自行车不好,这时家长也毫无原则地帮腔说:不哭,不哭,妈妈马上给你买辆新的自行车,也给你评第一名---孩子承受不了失败、挫折的打击,成人的教育方式又不正确,对幼儿今后的成长非常不利。因此,我认为在幼儿园实施挫折教育很有必要。

幼儿的思维具有直观性,生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此,要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子,树立榜样。如在日常生活中,常常会遇到幼儿摔伤,擦伤等情况。这时,作为教师应尽可能平静地对幼儿说:“没关系,老师和你一起到保健室包一下好了,下次注意一点就行了。”或者说:“没关系,很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示,使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折,怎样勇敢地面对未来。 另外,教师和家长也要以身作则,以自己的行动为孩子树立榜样,教育孩子勇于面对困难,面对挑战。

挫折教育是全面实施素质教育的一个组成部分,让幼儿学会面对挫折,有利于克服独生子女的娇气和骄气,淡化其“小公主”“小皇帝”意识,有助于培养幼儿坚强的毅力,形成良好的个性品质。因此,对幼儿实施挫折教育不仅很有必要,而且应不断加强,以便他们将来更好地适应未来社会的挑战。总之,教会幼儿面对挫折,战胜挫折,并非一朝一夕可得,也并非刻意追求能成,关键是顺其自然,顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力,要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难,战胜挫折的本领。