幼儿园羽毛装饰图片

动物的体型特征是：

1、鱼类特征：水栖动物（只能生活于水中）。皮肤有鳞片覆盖，属变温动物。具有鳍（可以水中游动），用鳃呼吸的变温动物。体外受精，主要为卵生，部份为胎生及卵胎生。

2、两栖类特征：需在水中渡过其幼年时期。具有适应陆生的骨骼结构，有四肢，皮肤湿润，有很多腺体。身体无鳞片或体毛。舌分叉，倒生，能向外伸展。鱼类交配及受精在水中进行。幼体以鳃呼吸，成体则用皮肤，口腔内壁及肺呼吸。

3、爬行类特征：陆生动物。皮肤有鳞片或盾片覆盖，具有防水外皮，水份散失，属变温动物（靠外界的温度或热源来改变其体温）。主要分布在地球较温暖的地区。体内受精，卵生或卵胎生。在陆地产卵，卵有防水外包裹。

4、鸟类特征：全身披有羽毛，身体呈流线形，有角质的喙。眼在头的两侧，颈部长而灵活可270度转。前肢特化成翼，后肢有鳞状外皮，具四趾。恒温动物（能通过自身的生理过程产生热量，即使外界温度很低，他们也能维持高而恒定的体温）。平均体温比哺乳动物高出10度左右（平均42度），卵生。

5、哺乳动物特征：体内有一条由许多脊椎骨连接而成的脊柱；身体有毛覆盖，有口腔咀嚼和消化，可提高能量及营养的摄取；胎生（鸭嘴兽，针鼹除外），哺乳；恒温。在环境温度发生变化时也能保持体温的相对恒定，从而减少了对外界环境的依赖，扩大了分布范围。

幼儿园羽毛手工制作图片

准备材料

京剧帽卡纸、弹力绳、毛球、羽毛、双面胶。

制作过程

1．分别在中间和左、右两边贴上双面胶。

2．将毛球粘贴在贴了双面胶的底图上。

3．将羽毛粘贴在头饰的背面。

4．教师帮幼儿把弹力绳系好。

5．头饰做好了，快戴上看看吧！

京剧，中国五大戏曲剧种之一，被视为中国的国粹。

京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。

京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。

京剧服饰精美绝伦，有很高的艺术性和观赏性。

幼儿园羽毛作品图片简单

羽毛造句

1、鸟用喙整理它的羽毛。

2、鸟啄羽毛，使之抖松。

3、那只鸟膨起了羽毛。

4、他用羽毛搔我的脚。

5、他怎样才能飞离他的羽毛？

6、它可以是任何玩意儿：从你冰箱后面那些变质的牛奶到沥青和羽毛。

7、那么羽毛最初的用途是什么呢?

8、长着这么鲜红羽毛的会是什么小鸟呢？

9、尽管近鸟龙的羽毛缺少强度，但是它们通过数量来弥补。

10、把这些羽毛拿去当作纪念吧。

11、你甚至可以在绿叶和花儿中间放一些闪烁的珠子或是羽毛来给你的宴会增添意想不到的魅力。

12、于是他飞到水里，向这些高贵优雅的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。

幼儿园羽毛画图片

羽毛装饰画， 又名金羽风翎，古代羽毛的寓意顶戴花翎，翎代表的是一种权贵的象征，也是权力富贵吉祥，升官发达的寓意。

羽毛是蓝色+金色+黑色细节，属于现代风格挂画，采用的是晶瓷亮面的效果，如果的装修是瓷砖类型的镜面晶瓷是不错的选择，如果是粉刷墙壁的可以选择用3D立体堆墨工艺的画面是立体纹理的彰显出羽毛的特色所在。

幼儿园羽毛手工作品图片

湖州羽毛扇通常采用洪泽湖、鄱阳湖等湖泊中的雁、鹰、鹤、鸱、天鹅等野禽的翅尾 ，经过选毛、出片、理片、缝片、接管、串毛、装柄、整形、装绒、绘画等十一道工序加工而成。高档的传统羽毛扇，扇柄用鹤羽或鹅羽羽管劈丝编织而成，用玛瑙、檀香链铜丝为钉铰，十分昂贵；一般扇柄则用竹、木制成或采用山羊脚骨制成。羽毛扇种类有100余种，主要有诸葛扇、桃形扇、圆形扇、半月扇和绒折5种。其中桃形扇在1981年全国扇子质量评比中，由于它的造形美观和工艺高超而得第一名。

幼儿园羽毛作品图片欣赏

用印纸板捡两个圆铁皮大小，然后用卡纸做出羽毛做4，5根，最后沾上就可以

幼儿园羽毛作品图片大全

活动目标：

　　1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出来。

　　2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。

　　3.体会操作的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点：

　　运用辅助材料进行拓印添画

活动准备：

　　1.经验准备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。

　　2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。

活动过程：

　　一、认识鸵鸟，观察外形特征

　　1.播放鸵鸟视频

　　师：今天来了一群朋友们，看看他们是谁?

　　师：原来是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?

　　师：还有哪里也是细细长长的?(脚)

　　师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出来)

　　点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢)

　　师：那它的鼻孔和嘴巴呢?

　　师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。

　　师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么颜色的?上面还有点小绒毛。

　　点身体：

　　师：你想看哪里?(请一个幼儿)

　　点脚图片：师：它的脚是什么样的?

　　(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)

　　二、教师讲述三只鸵鸟的故事

　　1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。

　　2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把自己藏了起来，这样就不会发现它了。

　　幼儿观察图片讲述。

　　3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?

　　4.师：你从哪里看出来它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起来?(脖子弯弯的)

　　5.师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么?(你来猜猜看)。分别出示三张图，幼儿讲述。

　　第一张：鸵鸟一家的故事。

　　第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原来是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。

　　第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。

　　总结原来是XXXX的故事。

　　师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。

　　(分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟来引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示)一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思考能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。)

　　三、认识材料，拓印并添画

　　1.师：(实物投影)我们要用这些材料来作画，你认识这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都知道，

　　2.师：这个新材料，你们认识吗?(出示钢丝球)怎么用呢?(老师示范印)放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样?(圆圆)可以用来做什么呢?

　　3.教师出示印好的很多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜测)

　　4.师：到底有几只呢?我们来看看(出示画好的图片)，你觉得这5只鸵鸟在什么地方?(文.章出自屈老师教.案网)会发生什么样的故事呢?还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油画棒)

　　(分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜测，如果被挡住了鸵鸟该怎么画。)

　　四、幼儿操作

　　师：那你的鸵鸟发生在什么地方?发生什么故事呢?这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。

　　(分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。)

　　五、欣赏幼儿作品，介绍自己的创作

　　师：(1)鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟?(2)这张是谁的?也来介绍一下。

　　(分析：此环节主要让幼儿来互相欣赏和互相交流，提高幼儿的审美能力。)

活动反思：

　　本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我通过欣赏鸵鸟的视频和图片来引导幼儿大胆的说出鸵鸟的外形特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有许多的不足之处，在材料准备的时候应该充分一点。

羽毛作品 幼儿园

怎么利用农村资源制作幼儿教具，说到这一点就会想起我们小时候上幼儿园，也不知道是中班还是大班了。用高粱杆子剪成大概5公分一截，剪很多同样长的，然后用针线把剪好的杆穿起来，小朋友们就用这个当作数数的工具，做加减法也可以。高粱杆穿起来后，在绳子上面是可以移动的，这样就可以用这个做加减法，数数了。这是我们小时候的经历吧。再一个就是用一些好看的树叶，比如银杏叶，枫叶等，晒干处理后，可以作标本，可以给小朋友们画画，识颜色等等。当然如果有比较好看的动物的羽毛也是可以利用起来的。希望我的回答对您有帮助。上图片: