孩子犯错，真正需要的是什么？

作家显克维支说：「如果每个孩子都能有一只温柔的手在引导他前进。而不是用脚去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命。」

孩子小时候，没有能力明辨是非与对错，这时候若触犯到底线与规则，需要父母毫不犹豫地站出来，不纵容、不袒护，及时地管教与批评。

但，若我们能先控制情绪，蹲下身来了解一下情况，耐心问问他们，为什么那样做？听听他们的想法，用同理心去教育孩子，或许，许多的悲剧就不会发生。

还记得去年那个「9岁男孩因为打碎了学校的玻璃，留下遗书后跳楼自杀」的新闻吗？

孩子在遗书上用带拼音的字写道：「nai nai，我前天把学校的bo里zhuang sui 了，我之到要chen fa，suo以我跳lou了。」

不胜唏嘘！仅仅只是一块玻璃，就能让一个9岁的小男孩选择自杀。

许多网友说孩子太脆弱了，可他们不会知道，在这之前，孩子有过多少个孤立无援、绝望无助的时刻。

父母又何尝了解，孩子犯错也会无助、自责和恐惧，正是他们的不理解、无视与指责，才是推孩子走向绝路的那股力量。

我有一次接女儿放学，看见一个妈妈因为儿子在学校犯错，站在马路边上数落自己的孩子。

小男孩眼圈红红的，两只小手紧紧地拽着妈妈的衣角，看样子已经是在情绪崩溃边缘，可妈妈怒气冲冲，丝毫没有注意到，还用力甩开孩子的双手。

谁都没想到，他突然冲到车来车往的马路中间，吓得妈妈惊声尖叫，急忙奔过去把他拉回来。

所幸孩子没出什么危险，不然后果真的无法想象。

一味苛责犯错的孩子，只会让孩子觉得「我真的很差劲」而不是「我做错了」，当内心的懊恼、羞愤、难过等负面情绪越来越多，就会累积成一种具有攻击力的武器，或伤害父母，或伤害自己。

儿童心理学研究表明：孩子的大脑对负面反馈（接收到的坏情绪）几乎没有任何反应，除了让孩子更伤心、更沮丧外，毫无作用。

父母对犯错的孩子，进行必要的规范教育，没有错。但别忘了，惩戒的同时，我们坚定的接纳、抚慰与引导，才是孩子真正需要的啊。

毕竟，若孩子每一次小错都能在爱的抚慰下成长，孩子才不会仅仅因为害怕惩罚去隐瞒、逃避，最后铸成大错。

真正的爱，恰恰体现在孩子犯错的时候

前段时间，夏东海的教育方式登上了微博热搜。时隔14年，为什么《家有儿女》还能引发4亿多人的关注？

是因为这部剧传递出来的家庭相处模式太让人羡慕，而剧中夏东海对待孩子犯错的教育方式，更是堪称教科书式的典范。

有一次，刘星为了得到第一名的奖励，抄袭了夏雪的作文，拿到了奖状。但当「伎俩」被识破的时候，他被迫把奖状还给老师，承认了错误。

回到家时，刘星本以为会被暴打一顿，却没料到夏东海不仅没有责备他，反而因为他勇于承认错误夸奖了他，还与刘梅一起奖励了他一个mp3。

夏东海的高明之处，在于孩子犯错后，不打不骂，而是用亲切的态度，让孩子在宽容、理解的氛围里，深刻反思了自己的错误。

心理学上有个名词，叫做「温暖效应」，意思很简单：温暖胜于严寒。这个效应被广泛运用到了管理当中，却很少有人知道，教育孩子也应该是这样：温柔的感化比疾言厉色的指责产生的力量更大。

钟南山在接受《大家》栏目采访时，也曾提到一件对自己影响颇深的事情。

小时候的钟南山很顽皮，中午在学校就餐，他自作主张，把应该交给学校的钱用来买零食。

事情败露后，他心惊胆战，以为「大难临头」。可是，身为医学专家的父亲，没有打骂他，而是问他：「南山，你好好想想，这个事你做得对不对？」

父亲浓浓的爱与谆谆教诲让钟南山非常感动，他思考后，发自内心地认为一个人应该「说实话、做实事。」随着他的成长，他一直身体力行，终于成为了我们所尊敬的、敢医敢言的钟院士。

心理学家赫尔巴特说：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

当孩子犯错时，教育方式恰好体现了父母爱的深度以及爱的智慧。

绘本《大卫，不可以！》里，有一个温暖的画面，特别令人动容。

小男孩大卫可以说是一个闯祸专家，他会把自己弄得脏兮兮的，会乱丢玩具，还会把家里的花瓶打碎……因为调皮捣蛋，无数次被妈妈大声地制止：不行，不可以！

可是无论大卫犯了多少次错误，最后妈妈都会拥抱、亲吻大卫，并告诉他：妈妈非常爱你。

你也许想不到，对待犯错的孩子，一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，就会使他们陪感温暖，然后发自内心地想要改正错误。

畅销书作者大J曾分享过一句话：「我们常常低估爱的力量，却高估了管教的手段。」

这里的爱，不是溺爱，而是给孩子一次次试错机会，让他在错误中学习。

这种爱，更不是纵容，而是明明知道你不是完美的孩子，还是选择理解，与你一起面对。

真正好的教育，是从心开始的，如春风化雨，在润物无声中给予孩子爱的滋养。

愿所有父母在孩子犯错后，除了给孩子建立正确的是非观外，还能用爱的温柔与善意，来浇灌孩子心中那颗善良的种子，直到开出花儿来。